М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан
Пәнді оқытуға әдістемелік ұсыныстар
жүктеу/скачать 2,01 Mb.
|
| 7. Пәнді оқытуға әдістемелік ұсыныстар
7.1. Семинар сабағына ұсынылатын әдістемелік нұсқау. 1. Семинар – талқылау сабағы болғандықтан ол, студенттердің берілген тақырыптар бойынша пікірлерін қозғайды. Оқулықтарды дайын авторлар пікіріне өз ойларынан қосары бар ма, жоқ па? Ол үшін оқулықтағы деректерге мықты түсінуі керек. 2. Семинар сабағында міндеттерде көріністері болуы қажет. Ол сабақ үстінде конспектісін пайдалана отырып (оқып беру емес) өз ойын жинақты сенімді пікірмен айта алатындай болуы керек. 3. Баяндамашыға топ студенттері еркін сұрақ қоя алады. Студент сұраққа жауап беруге міндетті. Осылай баяндамашы мен топ студент арасындағы диалог жасау үшін оқытушы қадағалап, байланыстырып, сұрақ қойғызып, жауап бергізіп, көмектесіп отыруы мақсат. 4. Семинар – теориялық мәселелерге, әсіресе жан-жануарлардың шығу тегіне, эволюциясы, жүйелерінің қалыптасуы сияқты сұрақтарға талдау жасағанда жеке (ұсақ) экологиялық белгісіне көңіл аударған жөн. Сол белгілері арқылы оқымыстылардың пікірлерін ұғыну. Мысалы: алғаш сүтқоректілер аңтісті рептилиялардан (териодонттардан) пайда болғаны белгілі. Бұл Перм дәуірінде дамыған. Бұны қазбадан тауып, жаңалыққа жеткізген В.П. Амагицкий есімімен байланысты. Ол өзінің жаңалығын әйгілі проф. Александра Иностранцева есімімен атаған, немесе 3- метірлік Ивантозаворлар деген терминологиямен белгілі . Сонда алғашқы Сүтқаректілердің шығу тегі жыртқыш аңдардың тісіне негізделіп өмірге келген. 5. Семинар сабағын жақсы ұғыну үшін жақсы да ықшамды жазылған конспекті болуы керек. Бұны жаза отырып түсінуді , енді ой елігінен өткізіп жүйелі сөйлемді өз еркімен айтуға, талқыға қарасуға мүмкіндік береді. жүктеу/скачать 2,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|