Научный журнал «Инновации. Наука. Образование» Индексация в ринц н Инновации. Наука. Образование
жүктеу/скачать 22,11 Mb. Pdf көрінісі
|
Номер 51 февраль 2022 года
| Инновации. Наука. Образование
образования важно уделить особое внимание интеграции обучения и воспитания в образовательной среде военных ВУЗов. Как известно, процесс воспитания вообще и в частности в ВС осуществляется по определенным законам, позволяющим правильно сочетать все основные элементы системы воспитания (цель, задачи, принципы, содержание, методы и формы, средства и приемы) [8, с. 68] . Особенностью воспитательной деятельности авиационного ВУЗа является то, что курсанты практически все время проводят в стенах учебного заведения, что определяет их глубокое погружение в педагогическое пространство. Это обстоятельство предъявляет определенные требования к организации образовательного процесса, его содержанию и методам реализации. Успешная интеграция процессов обучения и воспитания зависит от ряда факторов - профессиональной компетентности профессорско-преподавательского состава и курсовых офицеров-преподавателей; сформированных у них профессионально важных качеств; психолого-педагогической готовность к работе с личным составом и др. [2, с 78-79]. В связи с тем, что в настоящее время важнейшей задачей военного образования является формирование активной личности будущего военного специалиста ‒ профессиональной ответственности, важно отметить, что именно воспитательная работа выступает одним из инструментов, обеспечивающим необходимые педагогические условия, способствующие формированию нравственного компонента профессиональной ответственности будущих военных летчиков [1, с 90]. При создании обозначенных ранее психолого-педагогических условий стоит учитывать, что в структуру воспитательной работы необходимо включить следующие составляющие: комплекс воспитательных задач, отражающих компонентный состав формируемого качества и его проявление в поведении обучающихся; педагогическая деятельность преподавателя, осуществляемая во взаимодействии с командирами курсантских подразделений и другими должностными лицами, способствующая формированию и развитию профессионально важных качеств у будущих летчиков; целенаправленная образовательная деятельность обучающихся, реализуемая под руководством педагогов и непосредственных командиров в соответствии с осознанным идеалом личности офицера, обладающего качеством ответственности; культурно- воспитательная среда, в которой находится будущий офицер [4, с 68-70]. Модель методической работы преподавателя по воспитанию будущих летчиков включает: 273 Научный журнал «Инновации. Наука. Образование» Индексация в РИНЦ н жүктеу/скачать 22,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|