Оқу-әдістемелік Кеңесінің шешімімен ұсынылған, №5 хаттама, 12 қаңтар 2012 ж



Pdf көрінісі
бет73/117
Дата09.06.2020
өлшемі1,4 Mb.
#72750
1   ...   69   70   71   72   73   74   75   76   ...   117
Байланысты:
Жүсіпкалиева

Кесте .9.  
Физи-
калық 
шама-
ның аты 
Шама-
ның 
белгіле-
нуі 
Шаманың 
физикалық 
мағынасы 
Өлшем 
бірлігі 
Өлшеу 
тәсілі, 
өлшеу 
құралы 
Бұл қандай 
шама: 
салыстырма
лынемесе 
инвариантты 
масса 
m 
Дененің 
қасиеті 
инертілік пен 
гравитация-
ның өлшемі 
кг 
Рычагты 
таразы 
инвариантты 
Механикалық қозғалыс 
Траекторияның түріне 
байланысты 
Жылдамдықтың өзгеру сипатына 
байланысты 
Түзу 
сызықты 
Қисық 
сызықты 
Шеңбер 
бойымен 
Кезкелген 
пішінді 
бірқалыпты 
Бірқалыпты 
айнымалы 
Траекторияның түріне 
байланысты 
Жылдамдықтың өзгеру сипатына 
байланысты 
Түзу 
сызықты 
Қисық 
сызықты 


 
124 
 
Оқушылардың  білімдерін  қорытындылап  бір  жүйеге  келтіру 
сабақтарын  әр  түрлі  әдістерді  қолданып,  ұйымдастырып  өткі-
зіуге  болады.  Дәріс  түрінде  өткізуге  болады,  бірақ  бұл  әдіспен 
өткізілетін  сабақта  оқушылардың  танымдылық  белсенділігі 
жоғары  болмайды.  Оқушылардың  танымдылық  белсенділігі 
жоғары  деңгейде  болу  үшін  интер  белсенді  әдісті  қолданған 
тиімді. Бұл әдісте мұғалім мен оқушылардың бірігіп әңгімелесіп 
талдау нәтижесінде білімді қорытындылаушы сұлбалар сызылып, 
кестелер толтырылады. Білімді қорытындылап бір жүйеге келтіру 
сабақтарын семинар  түрінде  өткізу де  тиімді.  Бұл  сабақтар  үшін 
оқушылар  өз  беттерімен  қосымша  әдебиеттерден  материалдар 
алып,  әзірленіп,  сабақта  өздері  жинақтаған  мәліметтерін  айтып, 
пікір бөліседі 
Ғылыми  фактлар  негізінде  «Электродинамика»  тарауындағы 
фундаментальді  тәжірибелер  жөніндегі  оқушылардың  білімдерін 
қайталап жүйеге  келтіруді  мына кестені толтыру арқылы жүзеге 
асыруға болады: 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   69   70   71   72   73   74   75   76   ...   117




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет