Речеведческие понятия, сведения и виды работ, способствующие интеллектуально-речевому развитию школьников
5-9 классы
|
5 класс ПРЯШ
|
|
5 класс ПНЯШ
|
|
1
|
|
2
|
|
Развитие связной речи (15 ч.)
|
|
Развитие связной устной и письменной речи
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
|
Речь, формы речи.
Речевое общение.
Понятие о тексте и его частях.
Тема и основная мысль текста.
Лексические средства связи частей текста.
Общее понятие о разговорном, художественном, деловом стилях речи.
Речевой этикет.
Понятие о типах речи - описании, повествовании, рассуждении.
Построение текста.
Развитие мысли в абзаце.
Составление простого плана.
Анализ и воспроизведение текста.
Сжатое и выборочное (устное и письменное) изложение текста повествовательного характера с элементами описания (предметов, животных) и рассуждения.
Ответ-рассуждение по прочитанному или из личного жизненного опыта ученика.
Диалог.
Сочинение типа описания (предмета или животного)
Сочинение по жанровой картине или рассказ о случае из жизни. Деловые бумаги (объявление, объяснительная записка, инструкция). Элементы редактирования: выявление и исправление речевых и композиционных ошибок в чужом и своем высказывании.
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
|
Язык и речь.
Формы речи: устная и письменная.
Разговорный, художественный и научный стили речи
Монолог и диалог
Текст
Тема текста
Микротема
Абзац
Структура текста
Основная мысль текста
Типы текста: повествование, описание, рассуждение
|
|
6 класс РШ
|
|
6 класс КШ
|
|
1
|
|
2
|
|
Развитие речи (15 ч.)
|
|
Развитие связной устной и письменной речи
|
1
2
3
4
5
6
7
|
Повторение понятий о типах речи(описание, повествование, рассуждение)
Подробное, выборочное и сжатое изложение текстов типа рассуждения, повествования. Составление сложного плана.
Сочинение-описание внешности человека.
Сочинение-рассуждение по прочитанным произведениям и личным впечатлениям
Заметка в газету (информация и описание)
Составление деловых бумаг: автобиография, расписка, доверенность).
|
1
2
3
4
5
|
Повествование как тип монологической речи
Описание предмета.
Текст, его структура
Лексические средства связи предложений в тексте (синонимы, лексический повтор)
Имя существительное и видовые формы глагола как средства связи предложений в тексте
|
|
7 класс РШ
|
|
7 класс КШ
|
|
1
|
|
2
|
|
Развитие связной речи (12 ч.)
|
|
Развитие связной речи (35ч)
|
1
2
3
4
5
|
Повторение изученного материала о тексте, стилях и типах речи. Признаки текста, порядок слов в тексте
Стили речи: публицистический стиль (сфера употребления, задачи речи).
Типы речи: описание состояния человека, оценка предметов окружающего мира.
Анализ и воспроизведение текста: выборочное и подробное изложение текста, содержащего описание внешности, состояния человека.
Продуктивная деятельность, создание и совершенствование текста: сочинение типа описания, рассуждения; написание заметки в газету, отчета о работе.
|
1
2
3
4
5
6
7
|
Описание животного.
Описание внешности.
Рассуждение, размышление.
Рассказ о себе.
Текст.
Простой и сложный план.
Грамматические средства связи предложений в тексте (глагол, местоимение, наречие)
Порядок слов в предложении как средство связи предложений в тексте
|
|
8 класс РШ
|
|
8 класс КШ
|
|
1
|
|
2
|
|
Развитие речи (- ч.)
|
|
Культура и развитие связной речи (- ч.)
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
|
Текст. Систематизация сведений о тексте, стилях, типах речи. Речевые жанры.
Композиция устных, письменных публицистических выступлений.
Сочинение-описание архитектурного памятника.
Сочинение-повествование о событиях.
Сочинение-характеристика человека.
Репродуктивная деятельность. Пересказ (устный и письменный) текстов художественного стиля с описанием внешности человека, состояния окружающей среды.
Продуктивная деятельность. Составление репортажа, заявления. Формулы речевого этикета. Сочинение на литературную тему. Сочинение-характеристика литературного героя.
Стереотипы речевого поведения, отражающего эмоциональный фон русской бытовой культуры.
|
1
2
3
4
5
|
Описание природы.
Рассказ на основе увиденного.
Рассуждение в повествовании. Художественный стиль. Официально-деловой стиль (расписка, справка, доверенность).
|
|
9 класс РШ
|
|
9 класс КШ
|
|
1
|
|
2
|
|
Текст (10 ч.)
|
|
Культура и развитие связной речи (-)
|
1
2
3
4
5
6
|
Текст-монолог. Классификация монологов по типу речи: описание, повествование, рассуждение. Тема и микротемы. Тема – основа смыслового единства, средства связи – основа синтаксического единства. Смысловые части текста-рассуждения: введение, основная часть, заключение. Абзац – отрезок письменного монологического или диалогического текста.
Определение и правило.
Развитие связной речи. Построение текстов. Различные средства связи предложений в монологе и диалоге.
Композиционное построение текстов. Смысловые части текста. Речевые штампы, употребляемые во введении и заключении.
Выделение абзацев. Цели и лексические особенности научного стиля. Выражение в текстах знаний, оценочных суждений, потребностей, желаний, чувств, эмоций. Реализация тематической связи в тексте посредством употребления синонимов, слов одной лексико-семантической, тематической группы, однокоренных слов, антонимов. Составление текстов-монологов публицистического и научного типов, ситуативных диалогов. Составление текстов-поздравлений, текстов-рассуждений на научную тему, библиографического списка литературы.
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
|
Речевая деятельность.
Текст.
Жанры речи.
Культура устной и письменной речи.
Обогащение словарного запаса.
Коммуникативные нормы: фонетические, лексические, морфологические, синтаксические.
Типы диалогов: диалог-расспрос, диалог-сообщение.
Изложения: подробные, выборочные, сжатые (краткие).
Сочинения: описания, повествования, рассуждения.
|
Теоретические знания, составляющие основу программ развития связной речи, направлены на овладение коммуникативными умениями, включающими практические учебные действия. В методике преобладает сугубо практическая направленность освоения речеведческих понятий при изучении русского языка как второго.
Между тем программы включают речеведческие понятия, которые требуют не только практического усвоения, но и теоретического осмысления, знания их существенных признаков, отличия от близких понятий, владения терминами, например, такие понятия, как «тема текста», «основная мысль» и др. Однако программы не уделяют внимания уровню овладения ими, не разграничивают понятия, которые должны быть усвоены на практическом и на теоретико-практическом уровне.
Изучение русского языка в 10-11 классах осуществляется по одному циклу: 10-11 классы представляют V цикл. Содержание программ по применению речеведческих понятий на уроках русского языка представлено в таблице 8.
Таблица 8
Речеведческие понятия, сведения и виды работ,
способствующие интеллектуально-речевому развитию школьников
10-11 классы
ПРЯШ
|
ПНЯШ
|
ОГН
|
ЕМН
|
ОГН
|
ЕМН
|
10кл
Характеристика стилей русского языка (13 часов). Повторение сведений о стилях в сопоставительном плане. Основные стилевые предметы. Речевая ситуация. Зависимость выбора стиля от внеязыковых факторов: сферы и ситуации общения, вида речи. Языковые особенности и жанры разговорного стиля. Углубление сведений о публицистическом стиле, языковые приметы стиля. Жанры: статья, путевой и портретный очерк. Общие стилевые и языковые средства научного стиля, его разновидности.
|
10кл
Стили речи (5 ч.). Общие сведения о стилях речи. Особенности разговорного стиля. Использование разговорного стиля в художественной литературе. Публицистический стиль речи. Композиционные и языковые особенности. Формирование умения анализировать текст в разговорном и публицистическом стиле. Умение строить жанры речи, как письмо, беседу, поздравление, основанные на разговорной речи.
|
10кл
Стили речи
Базовый уровень
Разговорный стиль, функции, сфера его использования, лексико-грамматические особенности.
Научный стиль, функции, сфера использования, лексико-грамматические особенности, основные типы и жанры текста.
Публицистический стиль, его функции, сферы использования, лексико-грамматические особенности, типы и жанры текста
|
10кл
Текст. Стиль текста: разговорный и книжный (научный, публицистический, художественный, официально-деловой). Типы текста: повествование, описание, рассуждение) Определение авторских речевых стратегий и тактик в тексте.
|
Продолжение 1
Таблица 8
Жанры: доклад, статья, сообщение. Обобщение сведений о научном стиле. Способы изложения информации в научном тексте (описание, рассуждение, доказательство). Официально-деловой стиль, его особенности. Деловое письмо. Художественный стиль, характеристика, средства речевой выразительности. Соотношение экспрессии и стандарта в стилях. Сочинение-эссе. Стилистический анализ. Структурирование сочинения на литературную тему.
|
Умение строить письменное высказывание в публицистических жанрах, как, например, сочинение на литературную или свободную тему. Обобщение знаний о композиционных формах, языковом оформлении школьного сочинения на литературную и свободную тему; устного ответа в классе, рассказа. Умение анализировать текст в научном, публицистическом, художественном стиле. Умение изложить одно и то же содержание речи в различных стилях и жанрах, деловое и художественное описание портрета человека или литературного героя, рассказать о случившемся событии в деловом или публицистическом стиле. Научный и официально-деловой стиль.
|
Официально-деловой стиль, функции, сферы использования, лексико-грамматические особенности, основные типы и жанры текстов.
Стиль художественной литературы, функции, основные жанры текстовю
Виды творческих работ
Базовый уровень
Изложение по тексту с элементами рассуждения.
Сочинение-рассуждение темы.
Сочинение-миниатюра.
Сочинение о прочитанном произведении художественной литературы или просмотренном спектакле фильме. Эссе. Описание-портрет. Описание-пейзаж. Статья в школьную газету. Доклад, сообщение. Аннотация. Реферат. Конспект. Тезисы.
|
10кл
Текст. Стиль текста: разговорный и книжный (научный, публицистический, художественный, официально-деловой). Типы текста: повествование, описание, рассуждение) Определение авторских речевых стратегий и тактик в тексте.
|
Продолжение 2
Таблица 8
11кл
Текст, его строение. Виды переработки текста
Культура устной речи (20 часов). Речь устная и письменная.
Устные нормативные жанры: доклад, сообщение, ответ у доски.
Культура письменной речи (20часов). Условия, влияющие на высказывание. Цель и форма высказывания. Наличие авторского замысла и адресата.
Повторение сведений о тексте. Основные признаки текста. Жанр и виды текста.
|
11кл
Текст. Строение текста (6 ч.).
Основные признаки теста. Тема и основная мысль. Условия, влияющие на высказывание: цель общения, форма, наличие адресата, авторских замысел.
Виды грамматической связи – параллельная и цепная связь. Средства связи (союзы, местоимения, лексический повтор, порядок слов, вводные слова, синонимы).
Строение текста. Логическая последовательность, доказательность, выбор аргументов. План простой и сложный.
Типы композиции текста. Абзац, строение его. Виды сокращения
|
11кл
Стили речи
Профильный уровень
Общенаучная лексика. Научная терминология. Профессиональная лексика.
Лексические признаки научного стиля языка.
Словообразование в разновидностях научного стиля. Интернациональные корни. Суффиксы и приставки как приметы научного стиля.
Морфологические признаки научного стиля. Части речи в данной функциональной
разновидности языка. Ограничения в употреблении морфологических форм глаголов.
Синтаксические признаки научного стиля. Типичные модели словосочетаний.
|
11кл
Текст. Стиль текста: разговорный и книжный (научный, публицистический, художественный, официально-деловой). Типы текста: повествование, описание, рассуждение) Определение авторских речевых стратегий и тактик в тексте.
|
Продолжение 3
Таблица 8
|
|
Типы простых предложений. Причастные и деепричастные обороты.
Основные типы речи. Рассуждение и описание.
Жанры научной речи. Статья, доклад, монография, диссертация.
Виды творческих работ
Профильный уровень
Научный доклад.
Научная статья.
Научная дискуссия.
Специализированный уровень Пятый модуль: Научный проект.
Профильный уровень
Этика научного общения.
Соответствие теме, ясность, смысловая точность, строгая логичность, полнота, обоснованность, объективность содержания, истинность высказывания, отвлеченность, обобщенность, нормативность (правильность) научной речи.
Стилистическая однородность высказывания.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
