3.2.1 Формы и длительность щадящего обучения Рассмотрение форм ЩО детей и подростков с психическими расстройствами позволило выявить наиболее востребованные его виды, провести их сравнительный анализ, оценить преимущества и недостатки каждой из альтернативных форм обучения, что представлялось необходимым для разработки рекомендаций и предложений по реабилитации, медико-педагогическому сопровождению пациентов.
Основные способы ЩО и частота их использования пациентами с той или иной нозологией, представлены в таблицах 11, 12 (рисунок 9 в приложении№1). Анализ ситуации охватывал весь период наблюдения за детьми и подростками, вошедшими в исследование. Формы ЩО могли чередоваться в ходе учёбы, поэтому общее количество использованных больными вариантов ЩО (n – 262) превосходит численность подгруппы В (n – 186).
Таблица 11 Формы щадящего обучения пациентов группы В
