Сабақ: №45 Кері итеруші күш. Архимед заңы. Денелердің жүзу шарттары Мектеп: М.Әубәкіров ат. Ом күні



бет10/10
Дата05.09.2020
өлшемі494 Kb.
#77240
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Байланысты:
ҚМЖ-1

В:

1-есеп: Суға көлемі 100см3 болатын дене батырылған. Осы денеге әсер ететін ығыстырушы күшті анықтаңдар. Судың тығыздығы-1000кг/м3

Шешуі:


Берілгені

ХБЖ

формуласы

шешуі

V=100см3

ρ=1000кг/м3.




=1*10-4м3

FА = ρcVcg.

ҒА=1000*10-4*10=1H

т/к FА -?







Жауабы: ҒА=1H

С:

1- есеп: Керосинге массасы 500г темір кесегі батырылған. Ығыстырушы күшті анықтаңдар. Темірдің тығыздығы -7900кг/м3, ал керосиннің тығыздығы -820кг/м3.

Жауабы:


Берілгені

ХБЖ

формуласы

шешуі

m=500г

ρ(т)=7900кг/м3.

ρ(к)=820кг/м3.


=0,5 кг

FА = ρ(к)Vcg.

V=m/p


V=0.5/7900=6,3*10-5м3

ҒА=820*6,3*10-5*10=0,51H



т/к FА -?







Жауабы: ҒА=0,51H




Бағалау критерийі

Дискриптор:

Балл

Архимед күшін немесе кері итеруші күшті біледі

Кері итеруші күштің көлемге байланыстылығын ажырата алады

1 балл

Үлкен көлемді заттың суды көп ығыстыратынын біледі

1 балл

Сұйықтың тығыздығына байланысты ығыстырушы күштің шамасының өзеруін анықтайды

1 балл

Архимед күшінің негізгі формуласын біледі.

Есеп мазмұнын түсініп, шартын жаза алады.

1 балл

Өлшем бірліктерін ХБЖ-ға келтіре алады.

1 балл

Есептерді шығару кезінде формуланы тиімді  пайдаланады

1 балл

Математикалық есептеулер дұрыс

1 балл




«Көршіңмен жұптас» әдісі арқылы топ  құру

 

Карточкалар



 

 

 



 

 

 



 

Соңы

2 мин

 

 Жеке жұмыс



«Блум таксономиясы»

Рефлексия:



         Табыс баспалдағы

            



1

Білу

Архимед күші дегеніміз не екенін біледі




2

Түсіну

Архимед күші мен дененің жүзу шарттарының байланысын түсінеді




3

Қолдану

Дененің жүзу шарттарының кеменің жүзуіне қатысты ененін тәжірибе арқылы көре білді




4

Талдау

Архимед күші мен ауырлық күшін салыстыра алады




5

Жинақтау

Практикалық есептерді шығара алады




6

Бағалау

Архимед күшін білу біздің күнделікті тұрмыста маңыздылығын түсінді





«Аяқталмаған сөздер»                    Кері байланыс, өзін-өзі бағалау (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.)

Балалар кері байланыстарын тақтада көрсетілген түстерге жабыстырады.

Қызыл: Түсінігім аз болды, тағыда қайталауды қажет етемін.

Сары: Жақсы меңгердім, толықтыруды қажет етемін.



Жасыл: Білемін, толықтай қолдана аламын.

Келесі слайд бетінен бағалары шығады

Қызыл – 3 Сары – 4 Жасыл – 5



 

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау — Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКT-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс


Саралау тапсырмаларды  іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәти-жені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқу -шылардың жеке қабілеттерін ескере отырып  қосымша тапсырмалар беремін.

«Күтіңіз және түйіндеңіз»

Үш  «С»  қағидасы

Сыйлау-сенім-сүйіспеншілік

Табыс баспалдағы



— Зертханалық жұмыс барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау;

—          Уақытты тиімді пайдалану

—          Бір-бірінің пікірлерін тыңдау.


Рефлексия

 


— Оқу мақсатына сәйкес ойлау дағдыларының деңгейлеріне  сәйкестендірілген бағалау критерийлерін  жазамын;

— Оқу мақсаты мен бағалау критерийлеріне сәйкес саралау тапсырмаларын дайындап, тиісті дескрипторлар құрамын;

—  Оқушылармен тиімді кері байланыс орнатамын.


Қорытынды бағамдау

Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе Сіздің сабағыңызды жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?



1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет