«Тексерілді» ДОІЖО------------------- Қысқа мерзімдік жоспар
Сабақ: Биология
Мектеп: С.Адамбеков
Күні: .2016
Мұғалімнің аты жөні: Кенжеханова Айнагүл
Сыныбы: 8 «б»
Қатысқандар саны: 22 Қатыспаған саны: жоқ
Сабақ негізделген оқу мақсаты
Қалқанша безінің құрылысы мен қызметі
Сабақ мақсаттары
1. Барлық оқушылар: Қалқанша безінің құрылысы мен қызметі мен танысады, ажырата алады
2.Оқушылардың басым бөлігі: Қалқанша бездің құрылысы мен танысады ұқсастығын біледі, айтады.
3.Кейбір оқушылар: Айырмашылығын айта, көрсете алады.
Тілдік мақсат
.Оқушылар: Биологиялық тілде сөйлеу,терминологиялық тілде сөйлеу
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тірлік бірліктер: оқушылар сұрақ қоя алады,жауап бере алады ,эссе жазуға дағдыланады
Талқылауға арналған тармақтар: оқушылар талқылай алады
Оқушылар жаза алады
Алдыңғы оқу Гуморальдық реттелу
Жоспар
Жоспарланған уақыт 45 минут
Жоспарланған жаттығулар
Ресурстар
Басталуы 10 мин
«Венндиаграмма» арқылы еске түсіреміз, ДО сұрақтар қою арқылы
Кесте,маркер,плакат
Ортасы 20 мин
СТО «Айналмалы бекет» арқылы
Видеоролик көрсету
Аяталуы 15 мин
«Сөйлемді толықтыру» ойыны арқылы сөйлемді аяқтау. Кері байланыс,бағалау, үйге тапсырма.
Бармақ арқылы
Қосымша ақпарат
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пән аралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
А деңгей :Тақырып аясында термин сөздерді қолданып, маңызын толық түсініп аша алады. В деңгей: Бездердің түрлерін талдай біледі. С деңгей: Ішкі секреция туралы тақырыпты оқып, мәнін түсінеді,
2 жұлдыз, 1тілек,
Химия, тарих,зертханада қауіпсіздік ержесін сақтау
Рефлексия Сабақ оқу мақсаттары шынайыма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болдыма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердімбе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
. - Иә;
- Оқушылар өздерінің мінез-құлықтарына сын көзбен қарайтын болды;
- Оқушыларда біраз қорқақтық, қобалжу орын алды, бірігіп жұмыс жасауды үйренуге тырысты;
- Саралау шаралары тиімді болды;
- Ия, жоспарланған әдіс тәсілдерде уақытты тиімді пайдалануға тырыстым.
- Түзету енгізе алмадым, жоспарда бар әдісті ғана қолдана алдым, себебі топпен жұмыста оқушыларым біраз қобылжыды, бірақта тақырыптың мағынасын ашу үшін өз ойларын ашық айта білді.
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды?( Оқытуды да, оқуды да ескеріңіз? 1. Топпен жұмыс істеу оқушыларға ұнады;
2. Әдіс-тәсілдердің тура таңдалғаны табысты болды
Қандай екі нәрсе сабақты сабақты жақсарта алады?( Оқытуды да, оқуды да ескеріңіз? 1. Сұрақты нақты қоюға ұмтылды;
2. Саралаудағы тапсырма сабақты жақсартты.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не екенін білдім? Оқушыларға өз мүмкіндіктеріне қарай тапсырмалар берілді.
«Тексерілді» ДОІЖО------------------- Қысқа мерзімдік жоспар
Сабақ: Биология
Мектеп: С.Адамбеков
Күні: 15.10.2016
Мұғалімнің аты жөні: Кенжеханова Айнагүл
Сыныбы: 8 «в»
Қатысқандар саны: Қатыспаған саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты
Қалқаншамаңы безі,тимус,бүйрекүсті безінің құрылысы мен қызметі
Сабақ мақсаттары
1. Барлық оқушылар: Қалқаншамаңы,тимус,бүйрекүсті безінің құрылысы мен қызметі мен танысады, ажырата алады
2.Оқушылардың басым бөлігі: Қалқаншамаңы,тимус,бүйрекүсті бездің құрылысы мен танысады ұқсастығын біледі, айтады.
3.Кейбір оқушылар: Айырмашылығын айта, көрсете алады.
Тілдік мақсат
.Оқушылар: Биологиялық тілде сөйлеу,терминологиялық тілде сөйлеу
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тірлік бірліктер: оқушылар сұрақ қоя алады,жауап бере алады ,эссе жазуға дағдыланады
Талқылауға арналған тармақтар: оқушылар талқылай алады
Оқушылар жаза алады
Алдыңғы оқу Қалқанша бездің құрылысы мен қызметі
Жоспар
Жоспарланған уақыт 45 минут
Жоспарланған жаттығулар
Ресурстар
Басталуы 10 мин
«Адасқан обектіні тап» арқылы еске түсіреміз, ДО сұрақтар қою арқылы
Кесте,маркер,плакат
Ортасы 20 мин
СТО «Кемпірқосақ» әдісі арқылы
Видеоролик көрсету
Аяталуы 15 мин
«Құпия сандар» ойыны арқылы сөйлемді аяқтау. Кері байланыс,бағалау, үйге тапсырма.
Тазалық ойыны арқылы
Қосымша ақпарат
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пән аралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
А деңгей :Тақырып аясында термин сөздерді қолданып, маңызын толық түсініп аша алады. В деңгей: Бездердің түрлерін талдай біледі. С деңгей: Ішкі секреция туралы тақырыпты оқып, мәнін түсінеді,
2 жұлдыз, 1тілек,
Химия, тарих,зертханада қауіпсіздік ержесін сақтау
Рефлексия Сабақ оқу мақсаттары шынайыма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болдыма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердімбе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды?( Оқытуды да, оқуды да ескеріңіз? Қандай екі нәрсе сабақты сабақты жақсарта алады?( Оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не екенін білдім?
«Тексерілді» ДОІЖО------------------- Қысқа мерзімдік жоспар
Сабақ: Биология
Мектеп: С.Адамбеков
Күні: 19.10.2016
Мұғалімнің аты жөні: Кенжеханова Айнагүл
Сыныбы: 8 «в»
Қатысқандар саны: Қатыспаған саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты
Аралас бездердің құрылысы мен қызметі
Сабақ мақсаттары
1. Барлық оқушылар: Аралас бездерінің құрылысы мен қызметі мен танысады, ажырата алады
2.Оқушылардың басым бөлігі: Аралас бездердің құрылысы мен танысады ұқсастығын біледі, айтады.
3.Кейбір оқушылар: Айырмашылығын айта, көрсете алады.
Тілдік мақсат
.Оқушылар: Биологиялық тілде сөйлеу,терминологиялық тілде сөйлеу
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тірлік бірліктер: оқушылар сұрақ қоя алады,жауап бере алады ,эссе жазуға дағдыланады
Талқылауға арналған тармақтар: оқушылар талқылай алады
Оқушылар жаза алады
Алдыңғы оқу Қалқаншамаңы, айырша бүйрекүсті бездердің құрылысы мен қызметі
Жоспар
Жоспарланған уақыт 45 минут
Жоспарланған жаттығулар
Ресурстар
Басталуы 10 мин
«Лездеме» арқылы еске түсіреміз, ДО сұрақтар қою арқылы
Кесте,маркер,плакат
Ортасы 20 мин
СТО «Өкіл» әдісі арқылы
Видеоролик көрсету
Аяталуы 15 мин
«Мені таны» ойыны, Сәйкестендіру тесті арқылы сөйлемді аяқтау. Кері байланыс,бағалау, үйге тапсырма.
Бағдаршам ойыны арқылы
Қосымша ақпарат
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пән аралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
«Тексерілді» ДОІЖО------------------- Қысқа мерзімдік жоспар
Сабақ: Химия
Мектеп: С.Адамбеков
Күні: 18.10.2016
Мұғалімнің аты жөні: Сады0бекова Раушан
Сыныбы: 8 «в»
Қатысқандар саны: Қатыспаған саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты
Химиялық реакциялардың теңдеулері
Сабақ мақсаттары
1. Барлық оқушылар: химиялық реакциялардың теідеулерімен танысады, ажырата алады
2.Оқушылардың басым бөлігі: Химиялық рекациялардың құрылысы мен танысады ұқсастығын біледі, айтады.
3.Кейбір оқушылар: Айырмашылығын айта, көрсете алады.
Тілдік мақсат
.Оқушылар: Химиялық тілде сөйлеу,терминологиялық тілде сөйлеу
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тірлік бірліктер: оқушылар сұрақ қоя алады,жауап бере алады ,эссе жазуға дағдыланады
Талқылауға арналған тармақтар: оқушылар талқылай алады
Оқушылар жаза алады
Алдыңғы оқу Зат құрамының тұрақтылық заңы
Жоспар
Жоспарланған уақыт 45 минут
Жоспарланған жаттығулар
Ресурстар
Басталуы 10 мин
«Лездеме» арқылы еске түсіреміз, ДО сұрақтар қою арқылы
Кесте,маркер,плакат
Ортасы 20 мин
СТО «Өкіл» әдісі арқылы
Видеоролик көрсету
Аяталуы 15 мин
«Мені таны» ойыны, Сәйкестендіру тесті арқылы сөйлемді аяқтау. Кері байланыс,бағалау, үйге тапсырма.
Бағдаршам ойыны арқылы
Қосымша ақпарат
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пән аралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
