Басы
|
«1-қадам. Амандасу.
2-қадам. Климаттық белдеулердің ерекшелігін еске түсіру үшін сұрақтар оқылады және жауапты (климаттық белдеудің атауын) дәптерге жазады.
Жеке жұмыс. Ойланайық! (өткен тақырыпты қайталау)
Жыл ішінде қандай климаттық белдеулерде жоғары температура мен жауын-шашын мол түседі?
Ұзақ және қатал қыс қоңыржай ендіктегі ауа массаларының әсерінен қысқа жаз мезгіліне ауысады. Бұл қандай белдеу?
Бұл белдеуде жыл бойы құрғақ және салқын ауа массалары қалыптасады. Климаттық белдеуді атаңыз.
Тропиктік ауа массалары мен қоңыржай ауа массалары кездесетін белдеу қалай аталды?
Жазы жаңбырлы және жылы, ал қысы құрғақ және жылы болатын климаттық белдеуді атаңыз.
Жыл мезгілдерінің барлық түрі айқын байқалатын климаттық белдеу қалай аталады?
Тексереміз!
Экваторлық
Субарктикалық
Арктикалық
Субтропиктік
Субэкваторлық
Қоңыржай
Бағалау. 6-5 сұраққа дұрыс жауап жазған оқушы жасыл карточка, 4 сұраққа орташа жауап берген сары карточка, 3 және одан да төмен ұпай жинаған оқушы қызыл түсті карточканы көрсетеді.
3-қадам. Сабақтың тақырыбы, оқу мақсаты мен бағалау критерийімен таныстыру және оқушылармен талқылау.
4-қадам. Жұптық жұмыс.
Тапсырманы орындауға мұғалімге нұсқаулық. Қажетті терминдердің мағынасын түсіну және тапсырмаларды орындау барысында қолдану үшін әр материктің ерекшелігін оқу арқылы климатты қалыптастырушы факторларды анықтау қажет. Ол үшін әр оқушыға жеке параққа шығарып беру қажет. Ескерту: егер С деңгейдегі оқушы ерте тапсырма аяқтаса, В деңгейдегі оқушының тапсырмасын беруге болады.
|
