Бағалау критерийлері:
«5» - 14-15 ұпай
«4» - 12-13 ұпай
«3» - 10-11 ұпай
«2» - 9ұпай
|
Атау
|
Ілік
|
Барыс
|
Табыс
|
Жатыс
|
Шығыс
|
Көмек тес
|
|
Атау
|
Ілік
|
Барыс
|
Табыс
|
Жатыс
|
Шығыс
|
Көмек тес
|
дәптермен
|
|
|
|
|
|
|
|
дәптермен
|
|
|
|
|
|
|
|
бақта
|
|
|
|
|
|
|
|
бақта
|
|
|
|
|
|
|
|
әжеме
|
|
|
|
|
|
|
|
әжеме
|
|
|
|
|
|
|
|
жігіт
|
|
|
|
|
|
|
|
жігіт
|
|
|
|
|
|
|
|
құстың
|
|
|
|
|
|
|
|
құстың
|
|
|
|
|
|
|
|
ағаштан
|
|
|
|
|
|
|
|
ағаштан
|
|
|
|
|
|
|
|
суды
|
|
|
|
|
|
|
|
суды
|
|
|
|
|
|
|
|
кеспеден
|
|
|
|
|
|
|
|
борщты
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Атау
|
Ілік
|
Барыс
|
Табыс
|
Жатыс
|
Шығыс
|
Көмек тес
|
|
Атау
|
Ілік
|
Барыс
|
Табыс
|
Жатыс
|
Шығыс
|
Көмек тес
|
дәптермен
|
|
|
|
|
|
|
|
дәптермен
|
|
|
|
|
|
|
|
бақта
|
|
|
|
|
|
|
|
бақта
|
|
|
|
|
|
|
|
әжеме
|
|
|
|
|
|
|
|
әжеме
|
|
|
|
|
|
|
|
жігіт
|
|
|
|
|
|
|
|
жігіт
|
|
|
|
|
|
|
|
құстың
|
|
|
|
|
|
|
|
құстың
|
|
|
|
|
|
|
|
ағаштан
|
|
|
|
|
|
|
|
ағаштан
|
|
|
|
|
|
|
|
суды
|
|
|
|
|
|
|
|
суды
|
|
|
|
|
|
|
|
кеспеден
|
|
|
|
|
|
|
|
борщты
|
|
|
|
|
|
|
|
Пәні: Қазақ тілі
|
Мектеп: № 252 «Г.Н.Ковтунов» атындағы орта мектеп
|
Күні: 23.11.2015ж
|
Мұғалімнің аты-жөні: Еспенбетова Эльмира Ербайқызы
|
Сынып: 4 «А»
|
Қатысқандар саны:12
|
Қатыспағандар саны:0
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Тақырып бойынша оқушылардың оқылым,тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі іске асыру.Өз ойларын еркін айта білуге үйренеді,сөздік қорын молайтады.Жаңа сөздерді тапсырмалар барысында қолданып жазуға үйренеді.Сабақ барысында ұқыптылыққа баулу,алған білімдерін өмірде қолдануға бағыттап,тәрбиелеу.
|
Күтілетін нәтиже:
|
Барлық оқушылар: Салаттарды біледі,өз ойларын еркін айта алады,жаңа сөздермен тапсырма барысында сөйлем құрап жаза алады.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
Жаңа тақырыпты біледі, мәтінмен және сөздікпен сөйлем құрай алады.
|
Кейбір оқушылар:
Салат атауларын жатқа біледі,оларды қатыстырып сөйлем құрай алады, тәжірибе барысында жасай алады.
|
Тілдік мақсат:
|
Оқушылар:
Салат атауларын түгел біле бермейді
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
Көк салат- зеленый салат, қызанақ- помидор, аскөк- укроп, бұршақ- зеленый горошек.
|
Жоспар: Сүйікті тағамым- салат
|
Сабақтың кезеңдері
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Бағалау, ресурстар
|
Кіріспе
8 минут
|
І.Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен сәлемдесу,түгелдеу,назарларын сабаққа аудару.
Сыныпты сурет қиындылары арқылы екі топқа бөлу: І «Жемістер» тобы, ІІ «Көкөністер» тобы
Қай топ көп балл жинаса,сол топ жеңіске жетеді.
Мотивация :
Балалар,қазір кімнің көңіл-күйі өте тамаша,қол көтерсін!
Бүгінгі сабақта белсенді болатын топ смайликпен көңіл- күйін білдірсін?
Кім өз-өзіне сенімді,қолын шапалақтасын!
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау кезеңі
ІІ. Үй тапсырмасын сұру.
Сөздіктерді жатқа қайталау.
«Ақылды доп» стратегиясы.
|
Интербелсенді тақта,оқулық,бағалау фишкалары,суреттер,кері байланыс парағы, сөзжұмбақ.
«От шашу», «қошемет», «мадақтау» арқылы бағалау.
|
Негізгі бөлім
30 минут
|
IIІ.Ой ашар.Сөздікпен жұмыс «Оқы,қара,жап, жаз,тексер» сратегиясы.
ІҮ. Ой толғам. 1- тапсырма.Біліп ал айдарымен берілген тапсырма бойынша оқушылар салат түрлерімен танысады,біледі.Салаттар: «Көк» салат, «Қызанақ» салаты, «Картоп» салаты, «Қызылша» салаты, «Орамжапырақ» салаты, «Сәбіз» салаты, «Оливье» салаты, «Қияр» салаты,
«Көкөніс» винегреті.
2- тапсырма.Топтық жұмыс,жұптық жұмыс.«Миға шабуыл» стратегиясы. Оқушылар мәтінмен жұмыс жасайды.Тәжірибеде қолданады.
Салаттарды көкөністерден дайындайды.Салатқа ет, майонез,қаймақ,аскөк,пияз салуға болады. Салат- пайдалы тағам.
3- тапсырма. Оқушыларды айтылым әрекетіне жетелеу арқылы қисынды ойлау қабілеттерін,жазылым әрекетін іске асыру.
Дарынды оқушылармен жұмыс.«Қиялдау тәсілі» стратегиясы.
4- тапсырма.Топтық жұмыс, жеке жұмыс. «Сатылай сөйлем құрау» әдісі бойынша оқушылар өз бетінше сөйлем құрап үйренеді, жазады.
5-тапсырма.СТО, топпен жұмыс. Жаңа сөздерді ұғыну мақсатында берілген «Сөзжұмбақпен» жұмыс жасайды.
Ү.Сергіту сәті. «Ауада жазу» әдісі арқылы дене жаттығуын жасайды,жаңа сөздің жазылуын есте сақтайды.
6- тапсырма.Есіңе сақта! айдарымен берілген «Көкөністерді жуып же.» деген сөлеммен пайдалы кеңес,тәрбиелік мақсатта әңгімелер жүргізу.
|
«2 жұлдыз,1ұсыныс»арқылы бағалау.
«Бағдаршам» арқылы бағалау.
«Смайликпен » бағалау
Өзара бағалау
Топбасшысы бағалайды
Қошемет, мадақтау
«От шашу»
|
Қорытынды
7 минут
|
ҮІ.Ой қорыту.Оқушылар «ІNSERT» стратегиясы бойынша кері байланыс парақшаларын толтырады.
ҮІІ.Үй тапсырмасы
Рефлексия.- Сен қандай салатты ұнатасың?
-Неліктен? -берілген сұрақтарға жауап жазулары керек.
Интернеттен салат түрлерін қарайды.
|
Мадақтау
ОүБ
Үй тапсырмасын күнделікке түсіреді.
Бағалау критериилері арқылы жинаған баллды есептеп жеңімпаз топты анықтайды.
|
Сабақтың тақырыбы: Сүйікті тағамым-салат. / жіктік жалғау / септеу қайт 54-55 бет №46
Мақсат: Салаттың ерекшелігін білу
Күтілетін нәтиже: Салат түрлері туралы білім алады. 2. Білімді өз беттерімен меңгереді. 3. Сөздік қоры артады. 4. Бірін-бірі тыңдауға үйренеді.
5. Сыни ойлайды.Оқытудың нәтижесі(табыс критерийлері):1)Төмен деңгейлі оқушы үшін: мәтін мазмұнын түсінеді, Кешкі асқа не жататынын айта алады, өз мүмкіндіктерінше топта жұмыс жасай алады2)Орта деңгейлі оқушы үшін: тақырып бойынша қорытынды жасай алады, жіктік жалғаумен септік жалғауларын ажырата алады, сыныптастарының жұмысына баға бере алады3)Жоғары деңгейлі оқушы үшін: топта жұмысты ұйымдастыра алады, «Денсаулық –зор байлық. » тақырыбы бойынша өз ойын жазады, өз ойларын нақты толық жеткізе алады, дәлелдейді Түйінді идеялар:1) Өз идеяларын ұсыну ( топтық жұмыс барысында) 2) ) мәтін мазмұнын талдай отыра , негізгі ойларын таба білу3) жіктік жалғау мен септік жалғауларын дұрыс қолдана білу 4) топта жұмыс істей отыра модель жасай білу 5) Денсаулық –зор байлық. » өз ойын дамыту
уақыт
|
Сабақ кезеңдері
|
Педагог қызметі
|
Оқушы қызметі
|
Ұйымдасты-ру формасы
|
Бағалау түрі
|
1 мин
|
І Ұйымдастыру кезеңі
А) амандасу
Б) жылы атмосфера орнату
|
- Сәлеметсіңдерме!
-Көңіл-күйлерің жақсы ма?
Қазір біз дұрыс әдемі тұрамыз, сендер қандай сұлусыңдар, бір –біріне қарап күлімдеңдер, енді маған көздерін көтеріңдер, көздерің де сондай тамаша, маған да бір рет күлімдеңдер, енді тыныш отырамыз.
|
Мұғалімнің тапсырмасын орындайды
|
Ойын түрінде
|
|
6мин
|
ІІ. Үй жұмысын тексеру
|
Сұрақтар'>Сұрақтар: -Сонымен балалар үйге сендерге қандай тапсырма берілген?
- Қазақ тілінде неше септік бар?
- Біз қандай септіктермен таныстық?Тапсырмалар: А) Сөздерге дұрыс жалғауларды жалға( бір оқушы тақта алдында)В) Жіктік жалғауды табыңдарС) Сүйікті тағамым- ботқа туралы мәліметті айтыңдар
|
Сұрақтарға жауап береді, керекті жалғауларды таңдайды,
мәтінді мазмұндайды
|
жеке
|
Сынып бағасы ( ауызша дұрыс па?), мұғалім бағасы
|
4 мин
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
1)Топтық жұмысты ұйымдастыру
2) Топта жұмыс істеу ережелерімен таныстыру
|
-Бүгін біз топпен жұмыс жасаймыз. Қазір топқа бөлінеміз. Сендер бір-бір сурет таңдайсыңдар. Оларға қарап екі топқа бөлінесіңдер.
- Неге солай бөліңдіңдер? Суретте не бейнеленген? ( атап шығу, қорытынды жасату)
- Балалар топта жұмыс жасау үшін бізге ереже керек. Ереже дегенді қалай аударамыз? (ережелермен таныстырады, аудартады, оқытады, талқылайды)
|
Суреттер бойынша топқа бөлінеді, неге солай бөлінгенін түсіндіреді, дәлелдейді
Ережелерді оқиды, аударады, танысады
|
сыныппен
|
Мұғалім бағасы
|
|
3) сабақ тақырыбымен таныстру
|
-Бүгін «Сүйікті тағамым- ботқа» туралы әңгімелесеміз.
|
|
|
|
3мин
|
Блум таксономиясы бойынша тапсырмалар4) Мәтінмен жұмысА) сөздікпен жұмыс
|
Білім деңгейі- Бұл тапсырманы топпен орындайсыңдар. Сендердің алдарында мәтін жатыр, оны қазір оқисыңдар, сендер үшін жаңа сөздерді белгілеп қағазға түсіресіңдер. Бұл тапсырманы орындауға 2 мин уақыт беріледі - (уақыт болған соң) Ал енді әр топ өз сөздерін оқып шығады (тақтаға іледі)
|
Мәтінді оқиды, жаңа сөздерді белгілейдіғ қағазға түсіреді
|
топпен
|
Мұғалім бағасы
|
2мин
|
В) жаңа сөздермен жұмыс
|
- Ал енді осы жаңа сөздерді сөздік дәптерлеріне көшіріп жазамыз
Сөздік:Көк салат-зеленый салат Қызанақ-помидорАскөк-укроп Бұршақ-зеленый горошек оларды оқытады
|
Сөздерді жазып алады
|
жеке
|
-
|
1мин
|
5) проблемалық сұрақ қою
|
Сұрақ- Неге салат жеу керек? ( тақтаға дәрумендермен сөзін жазады)
|
Ойланады, жауап береді
|
жеке
|
Мұғалім бағасы
|
2мин
|
6) жаңа ережені түсіндіру
|
- Ал дыбыс үндестігі бойынша –МЕН жалғауынан басқа тағы қандай жалғаулар болады? (-БЕН; -ПЕН)- Ал жуан сөздерге қандай жалғаулар жалғанады? Неге?
|
сұрақтарға жауап береді
|
сыныппен
|
Мұғалім бағасы
|
3мин
|
7) ережені пысықтау
|
- Жіктеу-жеке түрі
Мен ұнатамын Сен ұнатасың Сіз ұнатасыз Ол ұнатадыКөпше түріБіз ұнатамыз Сендер ұнатасыңдар Сіздер ұнатасыздар Олар ұнатады Қазір әр топқа тапсырма беріледі, мұқият оқисыңдар, топпен постерге орындайсыңдар( уақыт 2мин) ТүсінуБерілген сұрақтарға жауап беріңдер немесе көп нүкте орнына тиісті жалғау жалғаңдар:
1- топ Кімге қандай салат ұнайды?неге
.2- топ Салаттың пайдасы бар ма? Пайдасы неде?Тексереміз: әр топтан бір оқушы шығып қорғайды, сендер бағалайсыңдар: ұпай бересіңдер, неге?
|
Оқиды, сұрақтарға жауап береді, жалғауларды жалғайды
Ауызша бағалайды Мысалы: Мен 4 ұпай бердім. Себебі бір сұрақ дұрыс емес. Себебі жалғау қате жалғанды.
|
Топпен
жеке
|
Екі топ бір-бірін бағалайды ( ұпай беру)
|
3мин
|
|
Келесі тапсырма: Мәтіннен белгіленген сөздердің жалғауларын, септігін анықтаңдар (уақытпен 2 мин)
Тексереміз: Уақыт аяқталды, бір топтан бір оқушы шығып талдаған сөздермен таныстырады, дәлелдейді. Ал сендер ұпай бересіңдер, дәлелдейсіңдер ( екі топ бір-бірін бағалайды)Мәтін: 54 бет№2
|
1 мин ішінде сөздердің жалғауларын, септігін анықтайды
Ауызша бағалайды
|
топпен
|
Екі топ бір-бірін бағалайды
|
2 мин
|
Сергіту сәті
|
- Қазір орнымыздан тұрамыз, сергітуді қайталаймыз
|
Оқушылар мұғаліммен бірге билейді
|
сыныппен
|
-
|
6мин
|
VI тақырыпты бекіту
|
Қолдану деңгейі:Келесі тапсырма: Мәтін бойынша сұрақтар құрастырыңдар. Әркім жеке орындайды, стикерге жазады, аты-жөнін жазады. (уақыт -2мин)
Кейін топпен ақылдасып ең жақсы сұрақтарды постерге жазасыңдар ( уақыт2 мин) Қорғау 1 мин
|
Әркім өзі жазады, кейін топпен ақылдасып таңдайды, постерге жазады
|
Жеке, топпен
|
Екі топ бір-бірін бағалайды
|
6 мин
|
|
Синтез деңгейі: Әр топқа суреттер беріледі. Сендер оларды қолданып коллаж жасайсыңдар: «Кешкі ас» тақырыбына салат, кофе, коктейль, сүт, айран, қызанақ пен қияр, оливье,ботқа, қуырдақ, нан тоқаш, кәмпит, қазы- қарта А-4+ желім ( уақыт 2 мин)
Қорғаймыз: әр топтан оқушы шығып, қорғайды – уақыты 1мин. Жауаптарын қорғау
|
Коллаж жасайды, оны қорғайды, ауызша бағалайды
(ұпай береді, дәлелдейді)
|
топпен
|
Екі топ бір-бірін бағалайды ( ұпай береді) неге түсіндіреді
|
3мин
|
|
Бағалау деңгейі «Денсаулық-зор байлық » ой-толғаныс жазыңдар ( әркім жеке орындайды стикерге жазады)
|
Тақырып бойынша өз ойларын қорытып жазады
|
жеке
|
Мұғалім бағасы, кейін
|
2 мин
|
V. Қорытындылау
|
Сұрақтар:-Қандай салаттарды жеуге болмайды?-Түскі ас қандай болу керек?
|
Ойланып сұрақтарға жауап береді
|
жеке
|
|
1 мин
|
VҮй тапсырмасын беру
|
«Менің сүйікті тағамым - салат » сурет салу, сөздер жаттау, септіктерді қайталау, жіктеу /дайындаймын
|
Үй жұмысын жазып алады
|
жеке
|
|
Оқушының аты жөні
|
Сөз тапқанға
қолқа жоқ
|
Мақалдар сайысы
|
полиглот
|
Мәтінмен жұмыс
|
Ойлап тап
|
жалпы
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
Оқушының аты жөні
|
Сөз тапқанға
қолқа жоқ
|
Мақалдар сайысы
|
полиглот
|
Мәтінмен жұмыс
|
Ойлап тап
|
жалпы
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
Оқушының аты жөні
|
Сөз тапқанға
қолқа жоқ
|
Мақалдар сайысы
|
полиглот
|
Мәтінмен жұмыс
|
Ойлап тап
|
жалпы
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
