Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Приветствие (2 мин)
Создание положительного эмоционального настроя с помощью
Прием «Ассоциации»:
Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слово «благополучие»? (Слова должны начинаться с букв данного слова.)
Определение темы урока через вопросы:
-Что произошло в Казахстане 16 декабря 1991 года?
-Что означает независимость?
Мозаика. Детям выдаются части текста или изображения, и они должны найти детей, у которых есть другие части этого текста или изображения. В дальнейшем этот текст или изображение можно обыграть (например, цитату на уроке литературы или истории; изображение — на уроке ИЗО или любом другом).
|
Отвечают на вопросы:
1..
|
Интерактивное обучение
|
|
Изучение нового материала
|
Задание 1.
Прослушивание патриотической песни «Елім менің» в исполнении группы «Алашұлы»
Дескрипторы:
приводит не менее 5 фактов
определяет не менее 5 примеров
учитель наблюдает выполнением заданий учащимися№
задание 2. Учащиеся, ознакомившись с источником, заполняют ТАБЛИЦУ НЕЗАВИСИМОСТИ
Дескрипторы:
Определяет понятия, характеризующие особенности независимого государства
Определяет первые шаги независимости Казахстана
Создаёт собственное заключение
ТАБЛИЦУ НЕЗАВИСИМОСТИ
Признаки независимого государства
|
Первые шаги на пути к независимости
|
|
|
Учитель наблюдает за выполнением заданий учащимися№
Парная работа:
Ученики, используя информацию из текста и опираясь на собственные знания, анализируют документ.
Анализ документа
Когда, где, по какой причине появился этот документ?
(Опишите исторические условия его возникновения.)
2. Объясните основные понятия текста документа.
3. Чьи интересы защищают статьи данного документа?
4.К каким результатам привело введение этого документа государство и общество?
Дескрипторы:
Пары обсуждают анализ документа
Делают выводы
Доказывают важность документа
Описывают изменения после принятия документа
Учитель предоставляет обратную связь учащимся после выполнения групповой работы№
Задание 4.
Учащиеся обсуждают Декларацию о государственном суверенитете Казахской ССР и
Конституционный Закон Республики Казахстан
«О государственной независимости» и выявляют общие и отличительные черты.
Диаграмма Венна
сходства
1.
2.
различия
1.
2.
различия
1.
2.
Задание 6.
Письмо. Вывод «5 предложений»
Учащиеся используют информацию из текста и, опираясь на свои знания, оценивают исторические события. Приводят аргументы социально-политического развития Казахстана
Дескрипторы:
использует термин, относящийся к теме
показывает причины политических изменений
оценивает важность исторических событий
Подведение итогов. Закрепление нового материала.
Приём «Шеринг» (Н.Баринова)
Тема дополняется ответами на следующие вопросы:
1. Какие республики из бывшего Советского Союза не стали членами СНГ?
2. Какова роль создания СНГ?
3. В каком положении находится СНГ в настоящее время?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
