Тараз мемлекеттік педагогикалық институтының хабаршысы ғылыми-педагогикалық журнал вестник таразского государственного педагогического института научно-педагогический журнал


-сурет. Мұғалімдердің оқу-тәрбие үдерісінде ізгілік қасиеттерін қалыптастырудың



бет158/203
Дата06.02.2022
өлшемі6,98 Mb.
#34376
1   ...   154   155   156   157   158   159   160   161   ...   203
1-сурет. Мұғалімдердің оқу-тәрбие үдерісінде ізгілік қасиеттерін қалыптастырудың
құрылымдық - мазмұндық моделі



Мақсаты






м

ұғалімдердің оқу-тәрбие үдерісінде ізгілік қасиеттерін қалыптастыру






Ұстанымдар






Білім беруді, оқу-тәрбие үдерісін ізгілендіру, табиғилық, халықтық.




Нормативтік негіздері




Адам құқығы конвенциясы. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңы, «Өзін-өзі тану» курсын білім беру жүйесінде оқыту, ЖОО ізгілендіру пәндер кешені (педагогикалық-психологиялық және т.б.).




Мазмұны

«Өзін-өзі тану»
курсы бойынша

Ізгілендіру пәндер кешені бойынша (педагогикалық,
психологиялық)

Оқу іс-әрекетіндегі
ізгілік қасиеттер




Оқыту әдістері: ауызша мазмұндау, әңгіме, көрнекілік т.б.
оқу әдістері: тапсырмаларды орындау, әдебиеттермен жұмыс жасау, т.б;
логикалық тәсілдер: талдау, салыстыру, талдап қорыту.



әдістері мен тәсілдері


Қарым-қатынас нормалары, рольдік ойындар; көрнекі және оқытудың технологиялық құралдары; педагогикалық тапсырмалар; педагогикалық жағдаяттар.




құралдар


Оқу жұмысы түрлері:
-лекция, семинар, практикалық-лабораториялық жұмыстар;
-оқытушының басшылығымен орындалатын студенттің
өзіндік жұмысы; студенттің өзіндік жұмысы;
-сынақ, емтихан;



түрлері,
формалары




Ізгілік қасиеттері қалыптасқан болашақ мұғалімдері;




нәтижесі




Мейірімді, қайырымды, иманжүзді, сабырлы т.б. қасиеттерді игереді.



2 – сурет. Мұғалімдердің оқу-тәрбие үдерісінде ізгілік қасиеттерін қалыптастырудың құрылымдық компоненттері, өлшемдері, көрсеткіштері



Компоненттері

Өлшемдері

Көрсеткіштері

1

2

3

Мақсатты-мотивациялық

Педагогикалық үдерістерде ізгілік қасиеттерді танып білуге ұмтылысы, олардың мәнін және ізгілік қасиеттердің қалыптануын ұғынуға ынта-ықыласы

- ізгілік қасиеттерді қажеттілік деп ұғады;
- ізгілік қасиеттердің мазмұнын түсініп, оны жоғары бағалайды;
- педагогикалық үдерістегі ізгілік қасиеттерді танып білуге ұмтылады;
- педагогтың ізгілік қарым –қатынасын айқындай алады.

Мазмұндық және мінез-құлықтық



Ізгілік қасиеттер және олар жөніндегі білімі; ізгілік қасиетке тән мінез-құлық қасиеттері

- ізгілік қасиетке тән өзінің сапалық белгілері;
- ізгілік қасиеттер жөніндегі білімі;
- педагогикалық үдерістегі ізгілік қасиеттер жөнінде танып біледі;
- педагогта болуы тиіс ізгілік қасиеттер бойынша білімін жетілдіреді.

Іс-әрекеттік

Ізгілік қасиеттерді танып білу іскерлігі мен дағдылары

- ізгілік қарым-қатынас жасай алады;
- ізгілік қасиеттерді, құбылыстарды айқындау іскерлігі;
- педагогикалық үдерісті ұйымдастыруда ізгілік қарым-қатынас жасай алады;
- педагогикалық үдерісті ізгілік қарым-қатынас тұрғысынан ұйымдастыруға әдістемелік көмек бере алады

Мұғалімдер төмендегідей ізгілік қасиеттерді танып білуі үшін олар міндетті түрде оқу пәні мазмұнында қамтылуы тиіс. Олар: 1) (Қ.Әтемова бойынша): жүректің қызметіне тән ізгілік қасиеттер; ақылға, білімге тән ізгілік қасиеттер; қайратқа, іс-әрекетке тән ізгілік қасиеттер; 2) Көркем мінезді сипаттайтын қасиеттер (Н.Манаев бойынша); 3) Тұлғаның мейірімді қасиетін сипаттайтын ерекшелік белгілері (Ш.А.Амонашвили бойынша); 4) адамның ізгілік қасиетіне жат жаман әдеттер, ізгілік қасиетке жат жағымсыз әрекеттер.






Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   154   155   156   157   158   159   160   161   ...   203




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет