Тема 2. Мой университет Вопросы: Вступать в коммуникацию и поддерживать ее: представлять свой университет в разных коммуникативных ситуациях: иностранным гостям, студентам других вузов, друзьям, родным и др. Выражать свое отношение. Виды глагола: совершенный и несовершенный. Местоимения весь, вся, все. Предложения с союзом потому что. Прямая, косвенная речь. Логико-смысловые отношения в предложении: атрибутивные, пространственные.
Задания 1. Образуйте глаголы со значением однократности действия. Запишите. Обозначьте вид глаголов в каждой паре.
К..саться, ш..гать, м..хать, св..ркать, т..лкать, гл..тать, кр..чать. 2. Глаголы какого вида обозначают мгновенное, однократное действие? (прыгать – прыгнуть)
3. С этими глаголами составьте 3 – 4 предложения, используя наречия слегка, отчаянно, решительно, неожиданно. 4. Прочитайте и сравните предложения. В каком предложении глаголы не только выражают значение начала действия, но и передают живость, стремительность действия?
Вскоре заполыхал костёр, зашумел чайник, забурлила картошка, зафыркала каша, и всё пошло дружно и споро. (А. Гайдар) Вскоре начал полыхать костёр, стал шуметь чайник, принялась бурлить картошка, фыркать каша, и всё пошло дружно и споро. 5. Каким средством языка это достигается?
6. Запишите данные предложения, обозначьте в них прямую речь:
Все чаще вспоминались слова: «И может быть — на мой закат печальный блеснет любовь улыбкою прощальной». «Идите за мной», — сказала она, взяв меня за руку. «Позвольте... — прошептал Эмиль трепетным голосом, — позвольте мне ехать с вами». «Кондуктор! — крикнул сердитый голос. — Почему не даете билетов?». «Ну уж это положительно интересно, — трясясь от хохота, проговорил профессор, — что же это у вас, чего ни хватишься, ничего нет!». Он сказал: «Я это уже слышал!» — и попросил больше не повторяться. 7. Переделайте данные предложения с прямой речью на предложения с косвенной речью.