«xviii сәтбаев оқулары» 1 Ќазаќстан республикасы білім жєне ѓылым министрлігі
жүктеу/скачать 4,76 Mb. Pdf көрінісі
|
614bfa4fc93940.60747302
| ОСОБЕННОСТИ ВНЕДРЕНИЯ ДЕТСКИХ
БАНКОВСКИХ КАРТ В КАЗАХСТАНЕ ИВАНОВ Д. М. ученик 6 класса, СОШ № 34 инновационного типа, г. Павлодар КАШКИРОВА Ж. Ш. учитель экономики, СОШ № 34 инновационного типа, г. Павлодар Актуальность написания исследовательской работы обусловлена тем, что в настоящее время, безналичные расчеты приобретают особую популярность в условиях рыночной экономики. Поскольку влекут за собой упрощение расчетов и защиту средств держателей карт от неправомерных посягательств, кроме того, расчеты с использованием наличных денег чрезвычайно дорого обходятся государственным и коммерческим финансовым структурам. Выпуск в обращение новых купюр, обмен старых, содержание персонала, неудобства и потери времени рядовых клиентов - все это тяжелым бременем ложится на экономику страны. Интерес к карточкам обусловлен определенными факторами: удобством пользования, автоматическим предоставлением банковских услуг, в том числе - кредита, регулярным получением информации о произведенных операциях по соответствующему счету. Безналичная оплата товаров и услуг в Казахстане составляет 70 %, а в промышленно-развитых странах достигает 95 % в структуре всех денежных операций, все, более вытесняя наличные расчёты. В Казахстане дети и подростки по сложившейся традиции гораздо позже, чем в западных странах, начинают зарабатывать сами, и в их распоряжении чаще всего находятся только карманные деньги, выданные родителями. Впрочем, часто и сами родители не знают, как научить детей правильно обращаться с деньгами. А между тем психологи рекомендуют учить этому детей уже с самого раннего возраста. Так, с 6–7 лет ребенку уже можно выдавать деньги на карманные расходы, с 8 лет ребенок может планировать свой небольшой личный бюджет. В младшем подростковом возрасте он может принимать участие в планировании семейного бюджета, а в среднем и старшем – сам распоряжаться частью семейного бюджета, начать работать и получать собственный доход. Во многих странах – США, Британии, Германии – приобщение детей к понятию денег, их накоплению и тратам родители из «среднего класса» начинают уже с 3–5 лет. |