«Қос жазба күнделігі» әдісі бойынша өтілген материалды пысықтау. Оқушылар берілген ұғымдарға түсініктеме беріп, мысал келтіреді.
Қос жазба күнделігі
Ұғым
Түсініктеме
Мысал
Жүйелеу
Жіктеу
Қатар
Топтық жұмыстың нәтижесіне ауызша кері байланыс беру және мақтау дұрыс жауаптарға смайликтер ұсыну
Суреттер
Кестелер
Сабақтың ортасы
25 минут
1 -тапсырма Топтық жұмыс Өсімдік атауларын өсімдіктердің құрылысындағы ерекшеліктерімен сәйкестендіріңіз
Өсімдіктердің құрылысындағы ерекшеліктері
Өсімдік атаулары
1.Тамыр, сабақ және жапырақ
болмайды.
А. Балдырлар
В. Мүктер
С. Қырықжапырақ тәріздестер
D. Ашықтұқымдылар
E. Жабықтұқымдылар
2. Тамырсабақты өсімдік,
жапырақтарын вайя деп атайды.
3. Гүлді өсімдіктер.
4. Тамырдың рөлін ризоидтар атқарады.
5. Денесі талломнан тұрады.
6. Бұтақтың жоғары ұшында аналық бүрлер орналасады.
Түрі өзгерген өркен – гүл.
8. Генеративті мүшелері:аталық және аналықтан тұрады.
9. Жапырақтары қылқанды, мәңгі жасыл өсімдіктер.
10. Тұқымдары жабық орналасқан.
Дескриптор Білім алушы - балдырға қатысты өсімдіктердің құрылысындағы ерекшеліктерін табады;
- мүктер қатысты өсімдіктердің құрылысындағы ерекшеліктерін табады;
- қырықжапырақтәріздестер қатысты өсімдіктердің құрылысындағы
ерекшеліктерін табады;
- ашықтұқымды өсімдіктердің құрылысындағы ерекшеліктерін табады;
- жабықтұқымды өсімдіктердің құрылысындағы ерекшеліктерін табады.
2- тапсырма Суретпен жұмыс 1.Суретте берілген өсімдіктерге назар аударыңыз Жіктеңіз және айырмашылығын ажырата отырып, түсіндіріңіз
А. Төменгі сатылы өсімдіктер:
___________________________________________
B. Жоғары сатылы,споралы өсімдіктер: ____________________________________________
С. Ашықтұқымды өсімдіктер:
Д. Жабықтұқымды өсімдіктер:
Дескриптор Білім алушы - өсімдіктердің суреттері арқылы төменгі сатылы өсімдіктерді көрсетеді және айырмашылығын түсіндіреді;
- өсімдіктердің суреттері арқылы жоғары сатылы, споралы өсімдіктерді көрсетеді және айырмашылығын түсіндіреді;
- өсімдіктердің суреті арқылы тұқымды өсімдіктерді табады және айырмашылығын түсіндіреді.
Саралау тапсырмалары (5 сұрақ әдісі)
3 -тапсырма Айналмалы бекет әдісі балдырлар, мүктәтізділер, қырықжапырақтәріздестер, ашықтұқымидылар және жабықтұқымдылар мысалында өсімдіктерден алынатын өнімдердің маңыздылығын сипаттай алады.
Мүктер
Дескиптор: Білім алушы -балдырлар, мүктәтізділер, қырықжапырақтәріздестер, ашықтұқымидылар және жабықтұқымдылардан алынатын өнімдерді атайды
- өнімдердің химиялық құрамын атайды
-өнімдерді қолданылуын сипаттайды
-адам өміріндегі алатын орнын түсіндіреді
Интерактивті тақта
1-слайд
Кесте маркерлер
2- слайд
Суреттер
А4 парақтры
Бор тақта
Кестелер
Сызбалар
Сабақтың соңы
7 минут
Кері байланыс. Әр тапсырманың соңында ауызша және графикалық (жұлдызша, смайлик) түрде кері байланыс беру. Сарапшылардың топ мүшелерінің жұмысына берген кері байланысын тыңдау.(жақсарту жолдарына мән беру)
Рефлексия «Плюс, Минус және Қызықты»әдісі арқылы
Плюс– «мен үшін қажет ...»
Қызықты-«мен әлі де болса ..... ізденуім керек»
Минус-« мен үшін .... кедергі болды»
Үйге тапсырма: Қызықты мәліметтер жинақтау
Жұлдызша
смайликтер
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сәйкестендіру тапсырмаларында оқушылардың өз жауаптарын өздері жариялау арқылы дұрыс немесе бұрыс екенін топ ішінде талдайды.Ілгерілеуді анықтайды
Суретпен жұмыс бойынша нақты дәлелдермен сипаттайды
Нәтижені білу мақсатында тапсырма арасында 5 сұрақ әдісін қолдану
Тапсырманы орындау барысында топтар бр-бірін «Бас бармақ» арқылы бағалайды.
Мақтау мадақтау арқылы да ынталандырылады.
Әр тапсырмадан соң жұмысты жетілдіру жолдары мен жағымды қолдау көрсету үшін кері байланыстар беріледі.
Сыныпта еркін қозғалу, өзара ақылдасу, көмек сұрау, оқушылар өзара ынтымақтастықта жұмыс жасап, тиімді оқу ортасы қалыптасады.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2:
Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)? 1: 2:
