Пәні: Қазақ тілі
Сыныбы: 4 «А»
Қ/с
|
Тақырыбы
|
Оқытудың негізгі мақсаты мен міндеттері
|
Оқу нәтижелері
|
Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Сағат саны
|
Күні
|
Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау
|
Дарынды және таланты оқушы-лармен жұмыс
|
Негізгі дерек көздер, ресурс-тар
|
|
І-тоқсан
|
|
|
|
|
|
1
|
Жалаң және жайылма сөйлем
(1-6жат)
|
Сөйлем мүшелері туралы білімін тиянақтау; сөздік қорын, ақыл-ойын, ауызша сөйлеу тілін дамыту;
|
ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту; адамгершілік, еңбек, ақыл-ойы қалыптасады.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
02.09
|
Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.
|
Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау.
Суреттер көрсету арқылы бақылай-мын.
|
Плакат-тар, АКТ, маркер-лер,
Түрлі-түсті қағаздар.
|
2
|
Сөйлем мүшелері және олардың байланысы.
(7-13 жат)
|
Оқушыларды сөздің түбірі, жұрнағы, жалғауы туралы білімдерін тиянақтауға, ажырата білуге, сауатты жазуға үйрету; ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту;
|
таным қабілетін дамыту, сөздік қорларын, дүниетанымын дамиды.
|
Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
04.09
|
3
|
Сөйлем мүшелері және олардың байланысы.
(13-19 жат)
|
Сөйлем туралы берілген материалдарды қайталап еске түсіру. Сөздік қорын, байланыстырып сөйлеуін, танымдық қабілеттерін дамыту. Зейінділікке тәрбиелеу.
|
Болашақта алған білімдерін саралап, жинақтау, одан әрі тереңдету; оқушылардың сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдылары қалыптасады.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
|
05.09
|
4
|
Шығарма
|
Оқушыларды сөздің түбірі, жұрнағы, жалғауы туралы білімдерін тиянақтауға, ажырата білуге, сауатты жазуға үйрету;
|
Алған білімдерін саралап, жинақтау, одан әрі тереңдету; оқушылардың сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдылары қалыптасады.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
07.09
|
5
|
Сөз және оның мағыанасы. (19-24 жат)
|
Оқушыларға сөз жән оның мағынасы жайлы толық мағлұмат бере отырып түсінік беру, сөздік қорын, ауызша сөйлеу тілін дамыту;
|
Таным қабілетін дамыту, сөздік қорларын, дүниетанымын дамиды.
|
Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
09.09
|
6
|
Сөз және оның құрамы. (25-29 жат)
|
Оқушыларды сөздің түбірі, жұрнағы, жалғауы туралы білімдерін тиянақтауға, ажырата білуге, сауатты жазуға үйрету; ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту;
|
сын есім туралы алған білімдерін саралап, жинақтау сауатты жазу дағдыларын жетілдіру сөйлеу дағдыларын дамиды.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
11.09
|
7
|
Сөз және оның құрамы. (30-35 жат)
|
Оқушыларды сөздің құрылымын, әріптер мен дыбыстардың ерекшелігін ажыратуға үйрету; сөздік қорын, ауызша сөйлеу тілін дамыту; адамгершілік, еңбек тәрбиесіне баулу
|
Болашақта алған білімдерін саралап, жинақтау, одан әрі тереңдету; оқушылардың сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдылары қалыптасады.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
|
12.09
|
8
|
Сөз және оның құрылымы.
(36-39 жат)
|
Сөздердегі я, ю әріптерінің ерекшеліктерін, сөздерге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету;
|
Алған білімдерін саралап, жинақтау, одан әрі тереңдету; оқушылардың сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдылары қалыптасады.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
14.09
|
9
|
Сөз таптары. Зат есім.
(40-44 жат)
|
Зөз таптарының түрлерін, оларға сұрақ қоюға, сөйлемдегі сөз таптарына талдау жасауға үйрету;
|
таным қабілетін дамыту, сөздік қорларын, дүниетанымын дамиды
|
Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс.
|
1
|
16.09
|
Табыс критерий, бағалау критерий-лері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.
|
Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау.
Суреттер көрсету арқылы бақылай-мын.
|
Плакат-тар, АКТ, маркер-лер,
Түрлі-түсті қағаздар.
|
10
|
Етістік,сын есім (45-51 жат)
|
Етістік жайында түсініктерін пысықтау, етістіктің сұрақтары мен түрлерімен таныстыру; оқушылардың сөз байлығын арттыру, сын есім жайында түсініктерін пысықтау, сын есімнің сұрақтарымен таныстыру,
|
дәптермен, тақтамен жұмыс жасауда ұқыптылыққа, тазалыққа үйренеді.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
18.09
|
11
|
Сан есім
(30-35 жат)
|
Сан есім жайында түсініктерін пысықтау, сан есімнің сұрақтарымен таныстыру, сан есім туралы алған білімдерін саралап, жинақтау, одан әрі тереңдету; оқушылардың сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдыларын жетілдіру
|
ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту; адамгершілік, еңбек, ақыл-ойы қалыптасады.
|
Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап,
|
1
|
19.09
|
12
|
52-56 жат
|
Оқушыларды сөздің құрылымын, әріптер мен дыбыстардың ерекшелігін ажыратуға үйрету; сөздік қорын, ауызша сөйлеу тілін дамыту; адамгершілік, еңбек тәрбиесіне баулу
|
Болашақта алған білімдерін саралап, жинақтау, одан әрі тереңдету; оқушылардың сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдылары қалыптасады.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
|
21.09
|
13
|
57-61 жат
|
Cөздің құрылымын, әріптер мен дыбыстардың ерекшелігін ажыратуға үйрету; сөздік қорын, ауызша сөйлеу тілін дамыту; адамгершілік, еңбек тәрбиесіне баулу
|
Алған білімдерін саралап, жинақтау, одан әрі тереңдету; оқушылардың сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдылары қалыптасады.
|
Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап,
|
|
23.09
|
14
|
Диктант,оны талдау
|
Оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге мүмкіндік туғызу: танымдық қабілетерін, ақыл-ойын дамыту; адамгершілікке, сұлулыққа, ұжымшылдыққа баулу.
|
таным қабілетін дамыту, сөздік қорларын, дүниетанымын дамиды.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
25.09
|
15
|
Тіл және сөйлеу
(1-5жат)
|
Оқушыларды сөздің құрылымын, әріптер мен дыбыстардың ерекшелігін ажыратуға үйрету; сөздік қорын, ауызша сөйлеу тілін дамыту; адамгершілік, еңбек тәрбиесіне баулу
|
сөздік қорын, қисынды ойлауын, байланыстырып сөйлей алады
|
Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
26.09
|
16
|
Тіл және сөйлеу.
(9-6жат)
|
Оқушыларды сөздің құрылымын, әріптер мен дыбыстардың ерекшелігін ажыратуға үйрету; сөздік қорын, ауызша сөйлеу тілін дамыту; адамгершілік, еңбек тәрбиесіне баулу.
|
таным қабілетін дамыту, сөздік қорларын, дүниетанымын дамиды.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
28.09
|
Плакат-тар, маркер-лер, АКТ,
Түрлі-түсті қағаздар.
|
17
|
Дыбыс және әріп
(1-6жат)
|
Оқушыларды сөздің құрылымын, әріптер мен дыбыстардың ерекшелігін ажыратуға үйрету; сөздік қорын, ауызша сөйлеу тілін дамыту; адамгершілік, еңбек тәрбиесіне баулу.
|
сын есім туралы алған білімдерін саралап, жинақтау сауатты жазу дағдыларын жетілдіру сөйлеу дағдыларын дамиды.
|
Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап,
|
1
|
30.09
|
Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.
|
Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау.
Суреттер көрсету арқылы бақылай-мын.
|
18
|
Дыбыс және әріп
(7-12 жат)
|
Оқушыларды сөздің құрылымын, әріптер мен дыбыстардың ерекшелігін ажыратуға үйрету; сөздік қорын, ауызша сөйлеу тілін дамыту; адамгершілік, еңбек тәрбиесіне баулу.
|
сын есім туралы алған білімдерін саралап, жинақтау сауатты жазу дағдыларын жетілдіру сөйлеу дағдыларын дамиды.
|
Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап,
|
|
02.10
|
19
|
Буын үндестігі
(13-18 жат)
|
Жаттығуларды орындау барысында сөздердегі дауысты у және дауыссыз болып келетін жағдайларды ажыратуға, сөздерге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету; сөздік қорын, қисынды ойлауын, байланыстырып сөйлеу тілін дамыту; еңбек, адамгершілік тәрбиесіне баулу.
|
Болашақта алған білімдерін саралап, жинақтау, одан әрі тереңдету; оқушылардың сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдылары қалыптасады.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
03.10
|
20
|
Буын үндестігі
(19-23 жат)
|
Оқушыларды сөздің құрылымын, әріптер мен дыбыстардың ерекшелігін ажыратуға үйрету; сөздік қорын, ауызша сөйлеу тілін дамыту; адамгершілік, еңбек тәрбиесіне баулу.
|
сын есім туралы алған білімдерін саралап, жинақтау сауатты жазу дағдыларын жетілдіру сөйлеу дағдыларын дамиды.
|
Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап,
|
|
05.10
|
21
|
Дыбыс үндестігі
(24-29 жат)
|
Жаттығуларды орындау барысында сөздердегі дауысты у және дауыссыз болып келетін жағдайларды ажыратуға, сөздерге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету; сөздік қорын, қисынды ойлауын, байланыстырып сөйлеу тілін дамыту; еңбек, адамгершілік тәрбиесіне баулу.
|
Алған білімдерін саралап, жинақтау, одан әрі тереңдету; оқушылардың сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдылары қалыптасады.
|
Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
07.10
|
22
|
Дыбыс үндестігі
(30-34 жат)
|
Оқушылардың алған білімдерін тиянақтауға, пысықтауға мүмкіндік жасау; байланыстырып сөйлеу тілін, дұрыс жазу, дұрыс оқу қабілеттерін дамыту; адамгершілік, еңбек тәрбиелеріне баулу.
|
Дәптермен, тақтамен жұмыс жасауда ұқыптылыққа, тазалыққа үйренеді.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
|
09.10
|
23
|
Диктант,оны талдау
|
Оқушыларды мәтіннің белгілерімен, оларды тиісті дауыс ырғағымен оқуға, мағынасын түсінуге үйрету; байланыстырып сөйлеу тілін, ақыл-ойын дамыту; адамгершілік, экологигиялық тәрбиелеріне баулу.
|
ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту; адамгершілік, еңбек, ақыл-ойы қалыптасады.
|
Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
10.10
|
24
|
Мәтін
(1-6 жат)
|
Оқушыларды мәтін түрлерін ажырата білуге, жоспар бойынша мәтін құрастыра білуге мүмкіндік туғызу; байланыстырып сөйлеу тілін, ақыл-ойын дамыту;
|
таным қабілетін дамыту, сөздік қорларын, дүниетанымын дамиды.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
|
12.10
|
25
|
Мәтін.
(7-11 жат)
|
мәтін туралы білімдерін тереңдету, оның сипаттау мәтінінен айырмашылығын байқату, оқушыларды өз ойын дәлелдей білуге үйрету. Байланыстырып сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын молайту.
|
таным қабілетін дамыту, сөздік қорларын, дүниетанымын дамиды.
|
Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс.
|
1
|
14.10
|
26
|
Мәтін.
(12-16 жат)
|
Сипаттау мәтіні туралы ұғымдарын тереңдету, сипаттаудың не үшін қажет екенін аңғарту. Оқушыларды заттарды нақты белгілеріне қарай өзара салыстырып сипаттай білуге үйрету. Байланыстырып сөйлеу тілін, ақыл-ойын дамыту.
|
сөздік қорын, қисынды ойлауын, байланыстырып сөйлей алады
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
16.10
|
Плакат
тар, АКТ, маркер
лер,
Түрлі-түсті қағаздар.
|
27
|
Мәтін.
(17-21 жат)
|
мәтін туралы білімдерін тереңдету, оның сипаттау мәтінінен айырмашылығын байқату, оқушыларды өз ойын дәлелдей білуге үйрету. Байланыстырып сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын молайту.
|
таным қабілетін дамыту, сөздік қорларын, дүниетанымын дамиды.
|
Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс.
|
1
|
17.10
|
|
28
|
Мәтін.
(22-26 жат)
|
мәтін туралы білімдерін тереңдету, оның сипаттау мәтінінен айырмашылығын байқату, оқушыларды өз ойын дәлелдей білуге үйрету. Байланыстырып сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын молайту.
|
таным қабілетін дамыту, сөздік қорларын, дүниетанымын дамиды.
|
Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс.
|
1
|
19.10
|
29
|
Мазмұндама
Жалқау мысық
|
Оқушыларды жазбаша байланыстырып сөйлеуге, жазбаша тілін қалыптастыру, оқып берген мәтіннің мазмұнын, негізгі кезеңдерін қалдырмай жазуға үйрету; логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау, зейінін жетілдіру; ойын жүйелі жеткізуге, сауаттылыққа дағдыландыру.
|
Алған білімдерін саралап, жинақтау сауатты жазу дағдыларын жетілдіру сөйлеу дағдыларын дамиды.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
21.10
|
30
|
Сөз тіркесі
(1-6 жат)
|
Сөз тіркесі туралы түсінік беру.Сұрақ қою арқылы сөз тіркесін анықтауды үйрету. Танымдық қабілеттерін, ақыл-ойын дамыту, сөздік қорын молайту.
|
Болашақта алған білімдерін саралап, жинақтау, одан әрі тереңдету; оқушылардың сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдылары қалыптасады.
|
Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап,
|
1
|
23.10
|
Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.
|
Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау.
Суреттер көрсету арқылы бақылай-мын.
|
|
31
|
Сөз тіркесі туралы түсінік
(7-11 жат)
|
Сөз бен сөз тіркесінің айырмашылығын аңғарту, сөз тіркесі қай сөз табынан жасалғандығын айыра білуге дағдыландыру.Оқушылардың өз бетімен жұмыс жасау арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту. Ұйымшылдыққа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.
|
Алған білімдерін саралап, жинақтау, одан әрі тереңдету; оқушылардың сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдылары қалыптасады.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
24.10
|
32
|
Сөз тіркесіне енген сөздердің өзара қатынастарын талдау. (12-17 жат)
|
Сөз тіркесі туралы білімдерін тереңдету, сөз тіркесінің сыңарларына сұрақ қоя білуге дағдыландыру. Байланыстырып сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту.
|
дәптермен, тақтамен жұмыс жасауда ұқыптылыққа, тазалыққа үйренеді.
|
Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
26.10
|
33
|
(18-22 жат)
|
Сөйлем мүшелері туралы түсініктерін кеңейту, оқушыларды өздеріне сөйлем мүшелеріне талдай білуге үйрету. Байланыстырып сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту. Үлкенді сыйлауға, адамгершілікке тәрбиелеу.
|
Сөйлем мүшелері туралы алған білімдерін саралап, жинақтау сауатты жазу дағдыларын жетілдіру сөйлеу дағдыларын дамиды.
|
Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап,
|
1
|
28.10
|
Плакат-тар, АКТ, маркер-лер,
Түрлі-түсті қағаздар.
|
34
|
Бақылау диктант,оны талдау
|
Оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге мүмкіндік туғызу: танымдық қабілетерін, ақыл-ойын дамыту; адамгершілікке, сұлулыққа, ұжымшылдыққа баулу.
|
таным қабілетін дамыту, сөздік қорларын, дүниетанымын дамиды.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
|
29.10
| |
35
|
Сөйлем (1-6 жат)
|
Сөйлем туралы берілген материалдарды қайталап еске түсіру. Сөздік қорын, байланыстырып сөйлеуін, танымдық қабілеттерін дамыту. Зейінділікке тәрбиелеу.
|
ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту; адамгершілік, еңбек, ақыл-ойы қалыптасады.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
30.10
|
36
|
(7-12 жат)
|
Сөйлем туралы берілген материалдарды қайталап еске түсіру. Сөздік қорын, байланыстырып сөйлеуін, танымдық қабілеттерін дамыту. Зейінділікке тәрбиелеу.
Сөйлем мүшелері туралы алған білімдерін саралап, жинақтау сауатты жазу дағдыларын жетілдіру сөйлеу дағдыларын дамиды.
|
Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап,
|
|
31.10
|
|
|
|
II тоқсан
|
|
|
|
|
|
|
|
37
|
Құрмалас сөйлем.
(13-18 жат)
|
Құрмалас сөйлем туралы түсінік беру, жай сөйлемнен өзгешелігін байқату. Байланыстырып сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын байыту. Оқушының өз ойын тез, әрі жүйелі жеткізуге дағдыландыру. Шығармашылық қабілеттерін дамыту.
|
таным қабілетін дамыту, сөздік қорларын, дүниетанымын дамиды.
|
Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап,
|
1
|
13.11
|
Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.
|
Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау.
Суреттер көрсету арқылы бақылай-мын.
|
38
|
Құрмалас сөйлем тыныс белгісі. (19-23 жат)
|
Құрмалас сөйлем туралы берілген ұғымды жаттығу жұмыстары арқылы кеңейту, құрмалас сөйлем құрауға және оның тыныс белгілерін қоя білуге үйрету. Танымдық қабілеттерін, сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту. Таза, әдемі жазуға баулу.
|
сөздік қорын, қисынды ойлауын, байланыстырып сөйлей алады
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
14/11
|
39
|
Құрмалас сөйлем туралы білімді бекіту. (24-28 жат)
|
Құрмалас сөйлем туралы берілген білімді бекіту, оқушылардың сауатты жазу дағдысын жетілдіру және құрмалас сөйлем құрамындағы жай сөйлемдерді сөйлем мүшесіне талдату, берілген сызба бойынша сөйлем құрай білуге баулу.
|
таным қабілетін дамыту, сөздік қорларын, дүниетанымын дамиды.
|
Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
16.11
|
40
|
Сөйлем мүшелері. 29-34 жаттығу
|
Сөйлем мүшелері туралы түсініктерін кеңейту, оқушыларды өздеріне сөйлем мүшелеріне талдай білуге үйрету. Байланыстырып сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту. Үлкенді сыйлауға, адамгершілікке тәрбиелеу.
|
Сөйлем мүшелері туралы алған білімдерін саралап, жинақтау сауатты жазу дағдыларын жетілдіру сөйлеу дағдыларын дамиды.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
18.11
|
|
41
|
Сөйлемнің дара және күрделі мүшелері.
35-40 жаттығу
|
Сөйлемнің дара және күрделі мүшелері туралы білімдерін кеңейту, сөйлем мүшелеріне талдау дағдысын дамыту, сауатты жазуға үйрету; ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту; адамгершілік, еңбек, ақыл-ой тәрбиесіне баулу.
|
Болашақта алған білімдерін саралап, жинақтау, одан әрі тереңдету; оқушылардың сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдылары қалыптасады.
|
Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
20.11
|
Плакат-тар, АКТ, маркер-лер,
Түрлі-түсті қағаздар.
|
42
|
Сөйлемнің бірыңғай мүшелері. 47-
52 жаттығу
|
Оқушыларға бірыңғай мүше туралы түсінік беру, сөйлем мүшелеріне талдау дағдыларын дамыту ауызша сөйлеу тілін дамыту; адамгершілік, еңбек тәрбиесіне баулу.
|
Алған білімдерін саралап, жинақтау, одан әрі тереңдету; оқушылардың сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдылары қалыптасады.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
21.11
|
43
|
диктант
оны талдау
|
Оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге мүмкіндік туғызу: танымдық қабілетерін, ақыл-ойын дамыту; адамгершілікке, сұлулыққа, ұжымшылдыққа баулу.
|
Алған білімдерін саралап, жинақтау сауатты жазу дағдыларын жетілдіру сөйлеу дағдыларын дамиды.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
23.11
|
44
|
53-58 жаттығу
|
Оқушыларға бірыңғай мүше туралы түсінік беру, сөйлем мүшелеріне талдау дағдыларын дамыту ауызша сөйлеу тілін дамыту; адамгершілік, еңбек тәрбиесіне баулу.
|
Алған білімдерін саралап, жинақтау, одан әрі тереңдету; оқушылардың сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдылары қалыптасады.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
|
25.11
|
|
45
|
Қыстырма сөздер.
59-64 жаттығу
|
Қыстырма сөздер туралы түсінік беру, олардың сөйлемге үстейтін мағанасымен және тыныс балгісімен таныстыру; сөздік қорын, қисынды ойлауын, байланыстырып сөйлеу тілін дамыту; еңбек, адамгершілік тәрбиесіне баулу.
|
таным қабілетін дамыту, сөздік қорларын, дүниетанымын дамиды.
|
Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс.
|
1
|
27.11
|
|
46
|
Қыстырма сөздер.
59-64 жаттығу
|
Қыстырма сөздер туралы түсінік беру, олардың сөйлемге үстейтін мағанасымен және тыныс балгісімен таныстыру; сөздік қорын, қисынды ойлауын, байланыстырып сөйлеу тілін дамыту; еңбек, адамгершілік тәрбиесіне баулу.
|
таным қабілетін дамыту, сөздік қорларын, дүниетанымын дамиды.
|
Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс.
|
1
|
28.11
|
|
|
|
47
|
Сөз және оның мағынасы
1-12 жаттығу
|
Сөз және оның мағынасы туралы білімдерін тереңдету таным қабілетін дамыту, сөз мағынасын айыра білуге жаттықтыру, сөздік қорларын, дүниетанымын дамыту; ақыл-ой, адамгершілік тәрбиесіне баулу.
|
сөздік қорын, қисынды ойлауын, байланыстырып сөйлей алады
|
Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап,
|
1
|
30.11
|
Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.
|
Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау.
Суреттер көрсету арқылы бақылай-мын.
|
|
48
|
Сөз және оның мағынасы
13-18 жаттығу
|
Сөз және оның мағынасы туралы білімдерін тереңдету таным қабілетін дамыту, сөз мағынасын айыра білуге жаттықтыру, сөздік қорларын, дүниетанымын дамыту; ақыл-ой, адамгершілік тәрбиесіне баулу.
|
таным қабілетін дамыту, сөздік қорларын, дүниетанымын дамиды.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
02/12
|
|
49
|
Сөз және оның мағынасы 19-24 жаттығу
|
Сөз және оның мағынасы туралы білімдерін тереңдету таным қабілетін дамыту, сөз мағынасын айыра білуге жаттықтыру, сөздік қорларын, дүниетанымын дамыту; ақыл-ой, адамгершілік тәрбиесіне баулу.
|
таным қабілетін дамыту, сөздік қорларын, дүниетанымын дамиды.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
04.12
|
|
|
|
50
|
Шығарма
|
оқушыларды сөздің түбірі, жұрнағы, жалғауы туралы білімдерін тиянақтауға, ажырата білуге, сауатты жазуға үйрету; ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту; адамгершілік, еңбек, ақыл-ой тәрбиесіне баулу.
|
Алған білімдерін саралап, жинақтау, одан әрі тереңдету; оқушылардың сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдылары қалыптасады.
|
Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап,
|
1
|
05.12
|
|
|
|
51
|
Күрделі сөз 25-31 жаттығу
|
Күрделі сөз тіркесінің айырмашылығын аңғарту, сөз тіркесі қай сөз табынан жасалғандығын айыра білуге дағдыландыру.Оқушылардың өз бетімен жұмыс жасау арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту. Ұйымшылдыққа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.
|
Алған білімдерін саралап, жинақтау, одан әрі тереңдету; оқушылардың сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдылары қалыптасады.
|
Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап,
|
1
|
07.12
|
|
|
|
52
|
Біріккен сөздер 32-37 жаттығу
|
Біріккен сөз жайында түсініктерін пысықтау, біріккен сөз жайында алған білімдерін саралап, жинақтау, одан әрі тереңдету; оқушылардың сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдыларын жетілдіру сөйлеу дағдыларын дамыту; адамгершілік, экологиялық тәрбиелеріне баулу.
|
дәптермен, тақтамен жұмыс жасауда ұқыптылыққа, тазалыққа үйренеді.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
09.12
|
53
|
Біріккен сөздер 38-43 жаттығу
|
Біріккен сөз жайында түсініктерін пысықтау, біріккен сөз жайында алған білімдерін саралап, жинақтау, одан әрі тереңдету; оқушылардың сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдыларын жетілдіру сөйлеу дағдыларын дамыту; адамгершілік, экологиялық тәрбиелеріне баулу.
|
дәптермен, тақтамен жұмыс жасауда ұқыптылыққа, тазалыққа үйренеді.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
11.12
|
54
|
Біріккен сөздер 44-48 жаттығу
|
Біріккен сөз жайында түсініктерін пысықтау, біріккен сөз жайында алған білімдерін саралап, жинақтау, одан әрі тереңдету; оқушылардың сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдыларын жетілдіру сөйлеу дағдыларын дамыту; адамгершілік, экологиялық тәрбиелеріне баулу.
|
дәптермен, тақтамен жұмыс жасауда ұқыптылыққа, тазалыққа үйренеді.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
12.12
|
55
|
Диктанты,оны талдау
|
оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге мүмкіндік туғызу: танымдық қабілетерін, ақыл-ойын дамыту; адамгершілікке, сұлулыққа,ұжымшылдыққа баулу.
|
таным қабілетін дамыту, сөздік қорларын, дүниетанымын дамиды.
|
Үлкен топтар, Ыстық орындық.
|
1
|
14.12
|
56
|
Қос сөздер 49-53 жаттығу
|
Қос сөз туралы түсінік беру, олардың сөзге үстейтін мағынасымен және жазылу ерекшелігімен таныстыру дүниетанымын кеңейту; дәптермен, тақтамен жұмыс жасауда ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу, адамгершілік тәрбиеге баулу.
|
ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту; адамгершілік, еңбек, ақыл-ойы қалыптасады.
|
Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
14.12
|
57
|
Қос сөздердің тыныс белгісі. 54-59 жаттығу
|
Қос сөз туралы түсінік беру, олардың сөзге үстейтін мағынасымен және жазылу ерекшелігімен таныстыру дүниетанымын кеңейту;
|
таным қабілетін дамыту, сөздік қорларын, дүниетанымын дамиды.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
18.19
|
|
58
|
Қысқарған сөздер 60-65 жаттығу
|
қысқарған сөздер туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру ; қос сөздердің жазылу емлесін меңгерту.
|
сөздік қорын, қисынды ойлауын, байланыстырып сөйлей алады
|
Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
19.12
|
Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.
|
Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау.
Суреттер көрсету арқылы бақылай-мын.
|
59
|
Мазмұндама
|
оқушыларға мазмұндама жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге, өз ойларын толық жеткізе білуге мүмкіндік туғызу: танымдық қабілетерін, байланыстырып сөйлеу тілдерін, ақыл-ойын дамыту; адамгершілікке, сұлулыққа, ұжымшылдыққа баулу.
|
таным қабілетін дамыту, сөздік қорларын, дүниетанымын дамиды.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
21.12
|
60
|
Сөз таптары 1-6 жаттығу
|
3-ші сыныпта өткенді қайталау, жүйелеу;
|
Болашақта алған білімдерін саралап, жинақтау, одан әрі тереңдету; оқушылардың сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдылары қалыптасады.
|
Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс.
|
1
|
23.12
|
|
|
|
61
|
Зат есім 1-6 жаттығу
|
зат есім туралы түсініктерін кеңейту, пысықтау.
|
Алған білімдерін саралап, жинақтау, одан әрі тереңдету; оқушылардың сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдылары қалыптасады.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
25.12
|
62
|
Зат есімнің септелуі 7-12 жаттығу
|
зат есім туралы түсініктерін кеңейту, септік туралы түсінік беру.
|
Алған білімдерін саралап, жинақтау сауатты жазу дағдыларын жетілдіру сөйлеу дағдыларын дамиды.
|
Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап,
|
1
|
26.12
|
Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.
|
Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау.
Суреттер көрсету арқылы бақылай-мын.
|
|
63
|
диктанты,оны талдау
|
оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге мүмкіндік туғызу: танымдық қабілетерін, ақыл-ойын дамыту; адамгершілікке, сұлулыққа,ұжымшылдыққа баулу.
|
таным қабілетін дамыту, сөздік қорларын, дүниетанымын дамиды.
|
Үлкен топтар, Ыстық орындық.
|
1
|
|
64
|
Атау септік
|
зат есім туралы түсініктерін кеңейту, септік туралы түсінік беру.
|
ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту; адамгершілік, еңбек, ақыл-ойы қалыптасады.
|
Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пәні: Дүниетану
Сыныбы: 4 «А»
Қ/с
|
Тақырыбы
|
Оқытудың негізгі мақсаты мен міндеттері
|
Оқу нәтижелері
|
Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Сағат саны
|
Күні
|
Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау
|
Дарынды және таланты оқушы-лармен жұмыс
|
Негізгі дерек көздер, ресурс-тар
|
|
І-тоқсан ( 18 сағат) Адам—қоғам перзенті
|
1
|
Адам қайдан, қалай пайда болған?
|
Адам қайдан, қашан пайда болғаны жөнінде қасиетті діни кітап пен ғылыми зерттеудегі айтылған ойларды талқылап ,түсіндіру. Ой-өрісін, әңгімелеп жеткізе білу қабілеттерін дамыту.
|
Еңбек сүйгіштікке, адамдық қасиетті қалыптасады.
|
Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
05.09
|
Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.
|
Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау.
Суреттер көрсету арқылы бақылай-мын.
|
Плакат-тар, АКТ, маркер-лер,
Түрлі-түсті қағаздар.
|
2
|
Алғашқы адам
|
Алғашқы адам туралы түсінік беру .Өткен материалды меңгергенін тексеру. Ой-өрісін, тіл байлығын, алғашқы адам туралы білімдерін дамыту.
|
Болашақта бірлесіп еңбек етіп, достықты қолдана алады.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
07.09
|
3
|
Адамды адам еткен -еңбек
|
Жаңа тақырып мазмұнын түсіндіру, өтілген материал бойынша білімдерін тексеру. Ойлау қабілетін, тілін, сөздік қорын , ойын жүйелі түрде жеткізе білу дағдысын дамыту.
|
Еңбек сүйгіштікке, бірлікке, адамгерші-лікке мінезі қалыптасады.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
12.09
|
4
|
Техника, құрылыс –ой мен еңбек жемісі
|
Өтілген сабақты пысықтап, жаңа сабақ мазмұнын түсіндіру.
Ойлау қабілеттерін, сөздік қорын, тіл байлығын, қиялын дамыту.
|
Ойға алғанын орындап үйренуге, еңбексүйгіш болып өседі.
|
Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс.
|
1
|
14.09
|
5
|
Мәдени -тарихи мұралар-адам ақыл-ойы мен сезім талғамының жемісі.Мәдени-тарихи мұраларды қорғау.
|
Мәдени-тарихи мұралар туралы, оларды қорғау жөнінде түсінік беру. Оқушылардың ой-өрісін ,тіл байлығын, әлемнің жеті кереметі туралы түсінігін, өз ойын толық жеткізе білу дағдысын дамыту.
|
Тарихи мұраларды қорғап, оларды мақтан тұта алады.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
19.09
|
6
|
Табиғат
|
|
|
Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап,
|
1
|
21.09
|
Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.
|
Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау.
Суреттер көрсету арқылы бақылаймын.
|
Плакат-тар, АКТ, маркер-лер,
Түрлі-түсті қағаздар.
|
7
|
Табиғатты зерттеу және бақылау әдістері
|
Табиғатты зерттеу және бақылау әдістері жайлы мағлұмат беру. Бақылаудың түрлерін таныстыру,тәжірибенің адамның тіршілігі үшін өте құнды екенін түсіндіру. Ой-өрісін, тіл байлығын, сөздік қорын, ойын анық жеткізе білу дағдысын дамыту.
|
Табиғатқа жанашыр болып, адамгерші-лік дағдысы қалыптасады.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
26.09
|
8
|
Бағдарлау
|
Көкжиек тұстарына байланысты бағытты анықтау- бағдарлау туралы түсінік беру. Көкжиек тұстарын тұсбағар және табиғи белгілерге қарап табу жолдарын үйрету.
Ойлау қабілетін, сөздік қорын, әңгімелей білу дағдысын дамыту.
|
Сенімді болып , тиянақты, табиғатты қорғай алады.
|
Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
28.09
|
9
|
Еліміздің географиялық картадағы орны
|
Географиялық карта туралы, ондағы елімізлің орны жайлы , жер көлемі жайлы түсінік беру. Картамен жұмыс жасай білу,ойлау,есте сақтау қабілеттерін дамыту.
|
Өз елін, жерін құрметтеп, қорғауғай алады.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
03.10
|
10
|
Жазықтар
|
Жазықтар туралы түсінік беру. Ой-өрісін, тіл байлығын, сөздік қорын дамыту. Картамен жұмыс жүргізуге баулу.
|
Жерді күте білуге, үнемді пайдаланып жүргізе алады.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
05.10
|
11
|
Таулар
|
Оқушыларға таулар , таулардың төбелер мен қыраттардан айырмашылығы жайында түсінік беру.
|
Ойлау, өз ойын жүйелеп жеткізе білу қабілеттерін, тіл байлығын дамиды.
|
Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс.
|
1
|
10.10
|
12
|
Үгілу
|
Үгілу туралы ақпарат беру. Үгілудің неден пайда болатынын ұғындыру.Ой-өрісін кеңейту, әңгімелеп ойын толық жеткізуге дағдыландыру.
|
Қоршаған ортаны әрқашан қорғай білуге, табиғат жанашыры бола алады.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
12.10
|
13
|
Жер беті қалай өзгереді?
|
Жер бетінің табиғаттың сыртқы күштерінің әсерінен өзгеруі туралы мағлұмат беру.
Ой-өрісін ,сөздік қорын, тіл байлығын, ойын еркін жеткізе білу дағдысын дамыту.
|
Табиғатты қорғауға, айналадағы қоршаған ортаның тазалығына көңіл бөлуге тәрбиелеу.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
17.10
|
Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.
|
Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау.
Суреттер көрсету арқылы бақылаймын.
|
Плакат-тар, АКТ, маркер-лер,
Түрлі-түсті қағаздар.
|
14
|
Адам әрекетінен жер бетінің өзгеруі
|
Адам әрекетінен жер бетінің өзгеруі туралы түсінік беру.Ойлау, есте сақтау қабілеттерін, сөздік қорын ,жүйелі түрде мазмұндау қабілеттерін дамыту.
|
Айналадағы қоршаған ортаны қорғауы,тазалығын сақтай алады.
|
Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
19.10
|
15
|
Қазақстанның жер бедері.Тест
|
Қазақстанның жер бедері жайлы мәлімет беру.Тіл байлығын, ойлау, есте сақтау қабілеттерін жетілдіру, ойын толық жүйелі жеткізуге дағдыландыру.
|
Отанын сүюге, табиғатына жанашыр болады.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
24.10
|
16
|
Пайдалы қазбалар
|
Пайдалы қазбалар, кенді пайдалы қазбалар, қара металл кендері туралы түсіндіру.
Ой-өрісін,тіл байлығы, сөздік қорын, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
|
Ел байлығын босқа ысырап етпеуге, туған жерін мақтан ете алады.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
26/10
|
17
|
Кенді пайдалы қазбалар.Қара металл кендері
|
Кенді пайдалы қазбалар, қара металл кендері туралы түсіндіру.
Ой-өрісін,тіл байлығы, сөздік қорын, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
|
Ел байлығын босқа ысырап етпеуге, туған жерін мақтан ете алады.
|
Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс.
|
1
|
31.10
|
18
|
Түсті металл кендері
|
Түсті металл кендері туралы түсінігін толықтыру. Ой-өрісін,тіл байлығын, есте сақтау, ойын толық айту қабілеттерін дамыту.
|
Туған елін сүюге, оның әрбір байлығын қадірлеп, ұқыпты бола алады.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
02.11
|
II-тоқсан
|
|
|
|
19
|
Жанғыш пайдалы қазбалар
|
Жанғыш пайдалы қазбалар туралы түсіндіру. Жанғыш пайдалы қазбалар туралы ой-өрісін дамыту, тіл байлығын, сөздік қорын дамыту.
|
Оттан абай болуға , достыққа, ержүрек бола алады.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
14.11
|
20
|
Тест жұмысы
|
Оқушылардың тоқсан бойы алған білімдерін тексеру. Есте сақтау, ойлау, өз беттерінше жұмыс істеу қабілеттерін дамыту.
|
Адалдыққа, жауапкершілікке, жұмысты тиянақты орындай алады.
|
Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
16.11
|
21
|
Кенге жатпайтын пайдалы қазбалар
|
Кенге жатпайтын пайдалы қазбалар туралы түсінік беру. Ой-өрісін, тіл байлығын, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
|
Табиғат байлығын бағалап,қорғай алады.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
21.11
|
Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.
|
Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау.
Суреттер көрсету арқылы бақылаймын.
|
Плакат-тар, АКТ, маркер-лер,
Түрлі-түсті қағаздар.
|
22
|
Су. Табиғаттағы су айналымы.
|
Жаңа сабақты түсіндіру.Ойлау,есте сақтау,қабілеттерін,тіл байлығын дамыту.
|
Табиғатты қорғай, суды үнемдей алады.
|
Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс.
|
1
|
23.11
|
23
|
Жер асты сулары
|
Жер асты сулары, олар қайдан пайда болатыны жайлы түсінік беру.
Ой-өрісін, сөздік қорын, тіл байлығын, мазмұнын өз сөзімен жеткізе білу қабілеттерін дамыту.
|
Тазалыққа, достыққа, табиғатқа зиян келтірмеуді біледі.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
28.11
|
24
|
Өзен және көл
|
Өзен және көл туралы түсіндіру, айырмашылығын ұғындыру.
Ой-өрісін,тіл байлығын ,жүйелеп мазмұндау дағдысын қалыптастыру.
|
Өз Отанына деген сүйіспен-шілікке, өзен көл жағасында тазалық сақтауға тәрбиелеу.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
30.11
|
25
|
Суды қорғау
|
Суды қорғау тақырыбын түсіндіру.Ойлау, есте сақтау қабілеттерін, сөздік қорын дамыту.
|
Айналаны қоршаған табиғаттың әрбір бөлшегін үнемдеп, тазалап, тиімді пайдалана алады
|
Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
05.12
|
26
|
Ауа және ауа райы.Ауаның құрамы. Ауа қабығы.
|
Ауа, ауа райы, ауа құрамы, ауа қабығы жайындағы білімдерін толықтырып түсіндіру. Ой-өрісін кеңейту, тіл байлығын, өз сөзімен ойын жеткізе білу дағдысын дамыту.
|
Болашақта ауа райын ажырата алады.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
07.12
|
27
|
Ауа райы .Климат
|
Ауа райы және климат туралы түсінік беру. Ой-өрісін, сауатты мазмұндау дағдысын, тіл байлығын дамыту.
|
Ұқыпты болуға, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
12.14
|
28
|
Ауаның ластануы.Ауаны қорғау.
|
Ауаның ластануы және ауаны қорғау тақырыбын түсіндіру. Ой-өрісін, тіл байлығын, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
|
Табиғатты қорғауға өз үлесін қосуға, тазалыққа ұйымшыл болуға тәрбиелеу.
|
Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс.
|
1
|
19.12
|
Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.
|
Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау.
Суреттер көрсету арқылы бақылаймын.
|
Плакат-тар, АКТ, маркер-лер,
Түрлі-түсті қағаздар.
|
29
|
Тест жұмыстары
|
Су және ауа тақырыптары бойынша білімдерін тиянақтау,тексеру.
Өз бетінше жұмыс істеу, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
|
Тиянақты болып, жауапты, сенімді болып өседі.
|
Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
21.12
|
30
|
Қазақстанның өсімдіктері мен жануарлары
|
Қазақстан өсімдіктері мен жануарлары, оларды қорғау туралы түсіндіру.Ой-өрісін, тіл байлығын, шалғын туралы ойын дамыту.
|
Табиғатқа жанашыр болуға, оны қорғауға тәрбиелеу.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
26.12
|
Пәні: Еңбекке баулу
Сыныбы: 4 «А»
Қ/с
|
Тақырыбы
|
Оқытудың негізгі мақсаты мен міндеттері
|
Оқу нәтижелері
|
Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Сағат саны
|
Күні
|
Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау
|
Дарынды және таланты оқушы-лармен жұмыс
|
Негізгі дерек көздер, ресурс-тар
|
|
І-тоқсан Қағаз және қатырма қағазбен жұмыс (14 сағат)
|
1
|
Қатырма қағаз туралы мағлұмат
|
Балаларға қатырма қағаздар жайлы толық мағлұматтар беремін.
|
Болашақта қатырма қағаз түрлерін ажырата алады.
|
Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
06.09
|
Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.
|
Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау.
Суреттер көрсету арқылы бақылаймын.
|
Плакат-тар, АКТ, маркер-лер,
Түрлі-түсті қағаздар.
|
2
|
Қатырма қағаздан бұйым жасау. Қатырма қағаздың жай қағаздан айырмашылығы. Қатырма қағазбен жұмыс кезінде қауіпсіздік ережесін сақтау
|
Қауіпсіздік ережесін түсіндіремін. Қатырма қағаздан түрлі заттар жасау жолдарын уйретемін.
|
Болашақта қатырма қағаз бен жай қағазды айырып одан түрлі жұмыстар жасай алады. Қауіпсіздік ережесін сақтай алады.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
07.09
|
3-4
|
Қағаздан батпырауық жасау
|
Батпырауық жайлы түсінік беріп, батпырауық жасалу жолымен таныстырамын.
|
Алдағы уақытта батпырауықтың жасалу жолдарын біледі.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
2
|
13.0914.09
|
5-6
|
Қатырма қағаздан қорап жасау
|
Балаларға қатырма қағаздар жайлы мағлұматтар беріп, қорап жасау жолдарын үйретемін.
|
Алдағы уақытта қораптардың көптеген түрлерін жасай алады.
|
Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс.
|
2
|
20.0921.09
|
7-8
|
Қалам салғыш құрастыру
|
Қауіпсіздік ережесін түсіндіріп, қатырма қағаздан қалам салғыш құрастыру жолдарын уйретемін.
|
Қатырма қағаз бен жай қағазды айырып одан түрлі жұмыстар жасай алады.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
2
|
27-28.09
|
9-10
|
«Қошқармүйіз» оюының орындалу реті
|
Оюдың шығу тарихымен таныстырып соның ішінде қошқар мүйізді түсіндіріп, оюды қалай қиылу жолдарын үйретемін.
|
Болашақта ою түрлерін ажырата алады жәнеде қиылу жолдарын біледі.
|
Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап,
|
2
|
4-5.10
|
11-12
|
Жұқа фольгадан әріп жасау.
|
Фольга жайлы түсінік беріп, одан қалай әріп жасау керектігін үйретемін.
|
Фолга жайлы біліп, оны түрлі мақсаттарда қолдана алады.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
2
|
11-12.10
|
|
|
|
|
Тоқыма материалдармен жұмыс (6 сағат)
|
|
|
|
|
18-19.10
|
13-14
|
Табиғи және жасанды маталар. Олардың ерекшелігі және қасиеттері
|
Балаларға мата түрлерімен таныстырып шығып, осы маталардан қандай киімдер тігуге болатынын түсіндіріп шығамын.
|
Мата түрлерін танып сол матадан киім түрлерін жасау керектігін біледі.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
2
|
18-19.10
|
Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.
|
Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау.
Суреттер көрсету арқылы бақылаймын.
|
Плакат-тар, АКТ, маркер-лер,
Түрлі-түсті қағаздар.
|
15-16
|
Қол тігісі түрлері
|
Қауіпсіздік ережесін түсіндіріп, тігіс тігу жолдарын уйретемін.
|
Алдағы уақытта тігіс тіге алады.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
2
|
25-26.10
|
17-18
|
Тоқу үлгілерімен таныстыру. Бұйымдарды жіппен әшекейлеу
|
Тоқу үлгілері мен таныстырып, әшекейлеу түрлерін түсіндіріп өтемін.
|
Алдағы уақытта тігіс тіге алады.
|
Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс.
|
2
|
01-02.11
|
|
II-тоқсан Тоқыма материалдармен жұмыс ( 6 сағат)
|
19
|
Тоқу үлгілерімен таныстыру. Бұйымдарды жіппен әшекейлеу
|
Тоқу үлгілері мен таныстырып, әшекейлеу түрлерін түсіндіріп өтемін.
|
Алдағы уақытта тігіс тіге алады.
|
Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
15.11
|
Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.
|
Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау.
Суреттер көрсету арқылы бақылаймын.
|
Плакат-тар, АКТ, маркер-лер,
Түрлі-түсті қағаздар.
|
21-22
|
Қажетті құрал-жабдықтар. Қауіпсіздік және санитарлық-гигиеналық ережелерді сақтау
|
Қауіпсіздік ережесін түсіндіріп, санитарлық-гигиеналық ережелерді сақтау жолдарын уйретемін.
|
Алдағы уақытта қауіпсіздік ережесін сақтай алады.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
16-11
|
23-24
|
Тор көзді бет орамал. Кестелі бет орамал.
|
Қауіпсіздік ережесін түсіндіріп, санитарлық-гигиеналық ережелерді сақтау жолдарын уйретемін.
|
Алдағы уақытта қауіпсіздік ережесін сақтай алады.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
2
|
22-23.11
|
|
|
|
25-26
|
Жұмсақ ойыншықтар жасау (аттың, күшіктің, мысықтың бейнесін). Бөлшектерін пішу, біріктіріп тігу
|
Қауіпсіздік ережесін түсіндіріп, аттың, күшіктің, мысықтың бейнесін жасау жолдарын уйретемін.
|
Алдағы уақытта түйме қадау түрлерін қолдана алады.
|
Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс.
|
2
|
29-30.11
|
|
Табиғи материалдармен жұмыс ( 7 сағат)
|
27
|
Сабаннан жасалған панно. Санитарлық-гигиеналық ережелерді сақтау
|
Қауіпсіздік ережесін түсіндіріп, санитарлық-гигиеналық ережелерді сақтау жолдарын уйретемін.
|
Алдағы уақытта қауіпсіздік ережесін сақтай алады.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
06.12
|
Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.
|
Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау.
Суреттер көрсету арқылы бақылаймын.
|
Плакат-тар, АКТ, маркер-лер,
Түрлі-түсті қағаздар.
|
28-29
|
Қажетті материалдар мен құрал-жабдықтар. Панно жиынтығын жасау реті
|
Панно туралы толық түсінік беремін.
|
Алдағы уақытта қолдана алады.
|
Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
2
|
7-13.12
|
30-31
|
Кептірілген өсімдіктермен орындалатын жұмыс түрлері. Гүл шоғын жасау
|
Кептірілген өсімдіктермен орындалатын жұмыс түрлерін,Гүл шоғын жасау жолдарын көрсетемін.
|
Алдағы уақытта қауіпсіздік ережесін сақтай алады.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
2
|
14-20.12
|
32
|
Гүл шоғын құрастыру
|
Гүл түрлерін айтып, құрастыру жолын түсіндіріп жасатып шығамын.
|
Бо.лашақта гүл шоғын қалай жасау керектігін біледі
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
21.12
|
33
|
Әр түрлі табиғи материалдардан композиция құрастыру (талдау)
|
Қауіпсіздік ережесін сақтап, түрлі заттар жасау жолдарын уйретемін.
|
Алдағы уақытта түрлі материалдардан композисия жасай алады.
|
Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс.
|
1
|
27.12
|
Достарыңызбен бөлісу: |
