Задания для суммативного оценивания (3 класс)
жүктеу/скачать 0,95 Mb.
|
СОР и СОЧ для 3 класс для казшк
4. Примеры вопросов и схемы выставления баллов Схема выставления баллов (слушание)
Схема выставления баллов (говорение)
Схема выставления баллов (чтение)
Схема выставления баллов (письмо)
3 класс.Сор№7.СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ «ВОДА – ИСТОЧНИК ЖИЗНИ»
1.Слушание Прослушай текст и выполни задания [http://ds383samara.ru/index.php/2-uncategorised/213-ekologicheskie-skazki-o-vode] Как Тучка была в пустыне Заблудилась однажды Тучка. Попала она в пустыню. — Как тут красиво! – подумала Тучка, глядя вокруг. – Всё такое жёлтенькое… Налетел ветер, выровнял песчаные холмы. — Как тут красиво! – вновь подумала Тучка. – Всё такое ровненькое… Сильнее стало припекать солнце. — Как тут красиво! – в очередной раз подумала Тучка. – Всё такое тёплое… Так прошёл целый день. За ним второй, третий… Тучка всё ещё восторгалась увиденным в пустыне. Не было здесь только одного – голубых озёр, зелёных лугов, пения птиц, всплеска рыб в реке. Заплакала Тучка. Нет здесь самого главного – ВОДЫ, а, значит, нет и ЖИЗНИ. 1.Куда однажды попала тучка? А) в село Б) в горы В) в город Г) в пустыню [1] 2. Заполни таблицу. Используй слова для справок.
Слова для справок: все желтенькое, всплеск рыб в реке, ветер выровнял холмы, пение птиц, припекает солнце, голубые озера, все ровненькое, зеленые луга. [2] 3. Определи сюжетную линию прослушанной сказки, расставь цифры 1,2,3. А) Б) В)
Всего баллов: [6] 2.Говорение Перескажи прослушанную сказку, опираясь на данный план План 1.Тучка в пустыне 2.Как тут красиво! 3. Нет – ВОДЫ, а, значит, нет и ЖИЗНИ. Всего балов: [4]
3 класс.Сор№8.СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ «КУЛЬТУРА ОТДЫХА. ПРАЗДНИКИ»
1.Чтение Прочитай текст и выполни задания. [https://www.lang-lit.ru/2017/04/moy-nedavniy-pokhod-v-tsirk.html] Я всегда любил ходить в цирк. Впервые в цирк повел меня папа, когда мне было пять лет, и с тех пор поход туда стал для меня чем-то сказочным.
Я ждал начала спектакля, очень волнуясь. Рядом со мной сидел папа, и я чувствовал себя очень счастливым. Вот и начало представления. В первой части выступали клоуны, акробаты, жонглеры. Их удивительные трюки! Особенно по нраву пришелся выступление канатоходцев. Клоуны тоже были очень смешные, зрители искренне смеялись. Мне казалось, словно я попал в сказку, которая только начиналась, ведь нас ждала вторая часть спектакля. В ней выступали дрессировщики с хищными зверями. Но сейчас я могу думать только про канатоходцев и тигров, которые так вдохновили меня. Всегда буду любить ходить в цирк! Эмоции от такого похода будут самыми положительными, я вас уверяю.
А) в пять лет Б) в семь лет В) в шесть лет Г) в четыре года [1] 2.Соотнеси, что мальчик увидел в первой и во второй частях представления А) В первой части 1. выступали дрессировщики с хищными зверями Б) Во второй части 2. выступали клоуны, акробаты, жонглёры [2]
___________________________________________________________________ [1] 4.Сформулируй вопрос по прочитанному тексту ____________________________________________________________________ [1] Всего баллов: [5] 2.Письмо Составьте рассказ из 4-5 предложений по данным картинкам. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Всего баллов: [4]
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Вода – источник жизни» ФИО обучающегося_________________________________________________
3 класс.Сор№8.СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ «КУЛЬТУРА ОТДЫХА. ПРАЗДНИКИ»
1.Чтение Прочитай текст и выполни задания. [https://www.lang-lit.ru/2017/04/moy-nedavniy-pokhod-v-tsirk.html] Я всегда любил ходить в цирк. Впервые в цирк повел меня папа, когда мне было пять лет, и с тех пор поход туда стал для меня чем-то сказочным.
Я ждал начала спектакля, очень волнуясь. Рядом со мной сидел папа, и я чувствовал себя очень счастливым. Вот и начало представления. В первой части выступали клоуны, акробаты, жонглеры. Их удивительные трюки! Особенно по нраву пришелся выступление канатоходцев. Клоуны тоже были очень смешные, зрители искренне смеялись. Мне казалось, словно я попал в сказку, которая только начиналась, ведь нас ждала вторая часть спектакля. В ней выступали дрессировщики с хищными зверями. Но сейчас я могу думать только про канатоходцев и тигров, которые так вдохновили меня. Всегда буду любить ходить в цирк! Эмоции от такого похода будут самыми положительными, я вас уверяю.
А) в пять лет Б) в семь лет В) в шесть лет Г) в четыре года [1]
А) В первой части 1. выступали дрессировщики с хищными зверями Б) Во второй части 2. выступали клоуны, акробаты, жонглёры [2]
____________________________________________________________________ [1] 4.Сформулируй вопрос по прочитанному тексту ____________________________________________________________________ [1] Всего баллов: [5] 2.Письмо Составьте рассказ из 4-5 предложений по данным картинкам. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Всего баллов: [4]
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Культура отдыха. Праздники» ФИО обучающегося____________________________________________
3.13. Спецификация суммативного оценивания за 4 четверть Цель суммативного оценивания Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования. Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с нерусским языком обучения) в 3 классе. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть Учебная программа по предмету «Русский язык» (в рамках обновления содержания среднего образования) Начальная школа (1-4 классы с нерусским языком обучения) Обзор суммативного оценивания за 4 четверть 3.1 Продолжительность: 40 минут Говорение проверяется отдельно Количество баллов: 16 3.2. Структура суммативного оценивания В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого / развернутого ответа. В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения. В вопросах, требующих развёрнутого ответа, обучающийся показывает всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Задание может содержать несколько структурных частей / вопросов. Данный вариант состоит из 4 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа, с кратким ответами и вопросы требующие развернутого ответа. Первое задание направлено на проверку слушания, второе- говорения, третье – на чтение и четвертое – на проверку письма.
4.Примеры вопросов и схемы выставления баллов 1.Слушание Прослушай сказку и ответь на вопросы. [https://detskiychas.ru/sochinyaem_skazki/skazka_pro_vodu/] Сказка про Воду Автор: Ирис Ревю Жила-была Вода. Она была красивой, серебристой и блестящей. Своим внешним видом Вода восхищала всех. Но Воде хотелось настоящего, серьёзного дела. И вот однажды Вода встретилась с Человеком. Он спросил, не хочет ли Вода помочь ему в свершении больших, нужных дел? Первым делом Человек построил плотину, а рядом с плотиной — мельницу, и падающая вода стала крутить жернова, которые перемалывали зерно в муку. А когда Человек изобрёл электричество, то Вода стала крутить электрические генераторы. Электричество сделало жизнь Человека проще и лучше. Вода стала использоваться повсюду — в быту, в промышленности, в сельском хозяйстве, в медицине. …Жила-была Вода. Своей чистотой и прозрачностью она восхищала многих. А главное, что Его Величество Труд Вода за самого главного властелина почитала…
А) Вода
Б) Человек В) Мельница Г) Электричество [1]
2.Чего хотелось воде? А) всем помогать Б) настоящего дела В) быть еще красивее Г) разлиться по всей земле [1]
3. Соотнеси порядок добрых дел Воды А) Первое дело 1. Вода стала крутить электрические генераторы Б) Второе дело 2. стала крутить жернова мельницы [2]
А) Лень
Б) Труд В) Дружбу Г) Человека [1]
Всего баллов: [5] 2.Говорение Ответь на вопросы по прослушанному тексту 1.Какие большие дела сделала Вода? 2.Что нужно сделать, чтобы сохранить воду? 3. Как ты считаешь, какова роль воды в современном мире? Всего баллов: [5] 3.Чтение Прочти текст и выполни задания [https://sochinimka.ru/sochinenie/russkij-yazyk/pohod-v-kino] Наш город небольшой, развлечений немного, но недавно открылся новый кинотеатр «Дружба». Я предложила ребятам сходить в кино. Более того, как раз вышел новый фильм! Всё собрались на автобусной остановке в три часа дня. Купили билеты на седьмом ряду, оттуда будет отлично видно. До начала сеанса осталось 30 минут, чем занять себя в ожидании? Здесь есть множество вариантов. Мальчишки решили сыграть в настольный хоккей, Аня и Даша попытать удачу, и выиграть мягкие игрушки, а я и Настя попрыгать на батутах. Время пролетело, нужно заходить в зал. К сожалению просмотр окончен, пора возвращаться домой, тем не менее я счастлива! 1.Куда отправились ребята ? А) в цирк Б) в театр В) в бассейн Г) в кинотеатр [1]
2.Соотнеси то, что делали ребята в ожидании начала фильма А) Настя и я 1. попрыгать на батутах Б) мальчики 2. выиграть мягкие игрушки В) Аня и Даша 3. сыграть в настольный хоккей [3]
[1]
Всего баллов: [5] 4.Письмо Составь рассказ из 4-5 предложений по теме «Мой самый любимый праздник». Используй слова: наша семья, я люблю, любимое блюдо. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Всего баллов: [5] Схема выставления баллов (слушание)
Схема выставления баллов (говорение)
Схема выставления баллов (чтение)
Схема выставления баллов (письмо)
жүктеу/скачать 0,95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||