Дескриптор: - называют имена выдающихся деятелей; - находит правильный ответ.
Ф.О. - Оценивание фишками «Методом светофора». Цель:мотивирующая и стимулирующая.
зеленый - правильный ответ -2 балла желтый- ответ требует разъяснения – 1 балл красный- неверный ответ - 0 баллов. Ответы учащихся ранжирует оценщик.
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
Интерактивное обучение
Интерактивная доска
Приложение 2
Изучение нового материала
- Ребята, как вы думаете, какова тема и цель нашего урока?
1) Т – ШакенАйманов
2) Т- Вопросительные местоимения
Да, мы с вами сегодня познакомимся и узнаем о жизни и творчестве ШакенаАйманова и о вопросительных местоимениях.
Каждой группе предлагаю на изучение тексты из учебника на странице 42-43
1группа- упражнение 393(а);
2группа-упражнение 393(б),
3группа-упражнение 494 и раздаточный материал о вопросительных местоимениях
Стратегия «Мудрые совы» Цель: ознакомить с новой информацией, ведут диалог в кругу, задают вопросы друг другу.
Задание: 1)Озаглавить текст.
2)Ответить на вопросы и записать предложения:
- Какая встреча повлияло на судьбу режиссера ?
- Где и когда родился ШакенАйманов?
- Какова заслуга отца?
-Чьё имя присвоено киностудии «Казахфильм»?
- Назовите фильмы режиссера.
3) Объясните значение слов по толковому словарю и переведи на казахский язык:
режиссер, постановка, основоположник. Дескриптор: - исследует теоретический материал;
- находит ответы на вопросы;
- находит лексическое значение слов по словарю;
- переводит слова на казахский язык.
