Стратегия « Что? Где? Когда?» один ученик от группы выходит к доске и выступит в роли отвечающего, остальные задают вопросы. Вопросы не повторяются.
Цель: направлена на проверку знаний, умений, полученных на предыдущих уроках.
Дескриптор: 1.Задает конкретные вопросы.
2.Отвечает подробно на эти вопросы.
ФО: жетоны
5.Прогнозирование темы урока. Стратегия «Ты –мне, я - тебе» Кумулятивная беседа -Ребята, в каком селе вы живёте? (в селе Каргалы).
-Вы хорошо знаете свое село ?
- ответьте на вопросы.
- Скажите, кто здесь работает?
1.Супермаркет «Каргалы» (ПРОДАВЕЦ)
2. Больница (ДОКТОР)
3. Автоколонна (ШОФЁР)
4. Хлебозавод (ПЕКАРЬ)
5. Детский сад (ВОСПИТАТЕЛЬ)
6. Банк (КАССИР)
7.Полиция (ПОЛИЦЕЙСКИЙ)
8 Средняя школа №4 (УЧИТЕЛЬ)
- А в этом здании работаю я. Это наша школа.
-КТО же я? (учитель)
Дескриптор:Отвечают на вопросы.
Формативное оценивание получают жетоны.
Вывод: - Что общего у этих слов? (Обозначают профессии людей) Сегодня мы узнаем о том, что такое профессия, об их роли в нашей жизни, какие профессии важны какие – нужны.
«Все профессии важны, все профессии нужны»
Ставят перед собой цель: достичь той оценки, какую желают получить
В предложенном бланке дописывают ответы, сами себя оценивают
Интерактивное обучение
Изучение нового материала
5. Работа с текстом. До чтения. Просмотр видеоролика, где будут представлены разные профессии и люди разных профессий.
После просмотра ролика использую
стратегию «Батарея вопросов» с целью подведения учащихся к теме урока.
- Какая профессия из мультфильма знакома вам?
- Как вы думаете какая профессия самая важная и нужная?
- А без какой профессии можно обойтись или вы считаете не нужной?
(ответы детей)
Дескриптор:1. Просматривают мультфильм «Все профессии важны, все профессии нужны»
2. Отвечают на вопросы.
3.Называют тему урока.
