1.Организационный момент. Психологический настрой на урок. Учитель на интерактивной доске показывает картинку, где изображен разноцветный слон.
Ребята, посмотрите на картинку – это творческий слон. Сегодня он будет помогать нам творчески мыслить на уроке. А, чтобы задобрить его, давайте к каждой букве слова СЛОН подберем слова-ассоциации, относящиеся к нему. Например, С – сильный.
Интересно, понравились ли нашему слону комплименты, которые мы ему сделали? С древних времён существует суеверие, что чихание во время разговора подтверждает сказанное. Вы знаете, как чихает слон? А хотите узнать?
Дети делятся на три части, каждая группа получает по одному слову. Первая – ящики, вторая – хрящики, третья – потащили. А затем по взмаху руки учителя все дети кричат одновременно - но каждая группа своё слово. Вот так чихает слон.
2. Объявление темы. Целей урока
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
Интерактивное обучение
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
Изучение нового материала
3. Предварительная работа. Ребята, сегодня на уроке мы будем писать сочинение о героях, с которыми мы познакомились в этом разделе. Но прежде чем приступить к этой работе, наш сегодняшний помощник – мистер слон расскажет нам, как сделать наше творческое письмо ярче, красочнее и своеобразнее.
4. Задание: Учитель предлагает учащимся темы сочинений:
- Образы фантастических существ в сказке Л.Кэролл «Алиса в стране чудес».
- Самое удивительное фантастическое существо в сказке Л.Кэролл «Алиса в стране чудес». Учащиеся выбирают одну из предложенных тем и пишут сочинение.
Критерии к заданию.
