1. Отрывок текста из художественного произведения Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
жүктеу/скачать 23,72 Kb.
|
1 2
Байланысты:Портфолио
|
1. Отрывок текста из художественного произведения Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц» . Когда мне было шесть лет, в книге под названием «Правдивые истории», где рассказывалось про девственные леса, я увидел однажды удивительную картинку. На картинке огромная змея — удав — глотала хищного зверя. Вот как это было нарисовано: В книге говорилось: «Удав заглатывает свою жертву целиком, не жуя. После этого он уже не может шевельнуться и спит полгода подряд, пока не переварит пищу». Я много раздумывал о полной приключений жизни джунглей и тоже нарисовал цветным карандашом свою первую картинку. Это был мой рисунок №1. Вот что я нарисовал: Я показал мое творение взрослым и спросил, не страшно ли им. — Разве шляпа страшная? — возразили мне. А это была совсем не шляпа. Это был удав, который проглотил слона. Тогда я нарисовал удава изнутри, чтобы взрослым было понятнее. Им ведь всегда нужно все объяснять. Это мой рисунок №2: Взрослые посоветовали мне не рисовать змей ни снаружи, ни изнутри, а побольше интересоваться географией, историей, арифметикой и правописанием. Вот как случилось, что шести лет я отказался от блестящей карьеры художника. Потерпев неудачу с рисунками №1 и №2, я утратил веру в себя. Взрослые никогда ничего не понимают сами, а для детей очень утомительно без конца им все объяснять и растолковывать. Итак, мне пришлось выбирать другую профессию, и я выучился на летчика. Облетел я чуть ли не весь свет. И география, по правде сказать, мне очень пригодилась. Я умел с первого взгляда отличить Китай от Аризоны. Это очень полезно, если ночью собьешься с пути. На своем веку я много встречал разных серьезных людей. Я долго жил среди взрослых. Я видел их совсем близко. И от этого, признаться, не стал думать о них лучше. Когда я встречал взрослого, который казался мне разумней и понятливей других, я показывал ему свой рисунок №1 — я его сохранил и всегда носил с собою. Я хотел знать, вправду ли этот человек что-то понимает. Но все они отвечали мне: «Это шляпа». И я уже не говорил с ними ни об удавах, ни о джунглях, ни о звездах. Я применялся к их понятиям. Я говорил с ними об игре в бридж и гольф, о политике и о галстуках. И взрослые были очень довольны, что познакомились с таким здравомыслящим человеком. 2.Сделать фонетическую транскрипцию 3 предложений (около 15 слов). Когда мне было шесть лет, в книге под названием «Правдивые истории», где раскалывалось про девственные леса, я увидел однажды удивительную картинку. [кагда мн❜э бы́лъ шэс❜т❜ л'о́т ф-кн❜и́г❜ие п`от нʌзва́н❜иj❜ъм прʌвд❜и́выj❜ъ исто́р❜ии/ гд❜э рʌска́лывълъс❜ про д❜э́фств❜иеныj❜ъ л❜э́съ/ йа ув❜и́д❜иел ʌдна́жды уд❜ив❜и́т❜иел❜нуj❜у кʌрт❜и́нку//] Я много раздумывал о полной приключений жизни джунглей и тоже нарисовал цветным карандашом свою первую картинку. [йа мно́гъ рʌзду́мывъл опо́лнъj❜ пр❜икл❜уч❜э́н❜иj❜ жы́з❜н❜и джу́нгл❜иеj❜ и то́жыэ нър❜исʌва́л цв❜иетны́м къръндʌшо́м свʌj❜у́ п❜э́рвуj❜у кʌрт❜и́нку//] Взрослые посоветовали мне не рисовать змей ни снаружи, ни изнутри, а побольше интересоваться географией, историей, арифметикой и правописанием. [взро́слыj❜ъ пъсʌв❜э́тъвъл❜и мн❜э н❜э р❜исʌва́т❜ з❜м❜эj❜ н❜и снʌру́жы/ н❜и изнутр❜и́/ а пʌбо́л❜шыэ ин❜т❜ьр❜ьсʌва́цъ г❜ьʌгра́ф❜иj❜ъj❜/ исто́р❜иj❜ъj❜/ ʌр❜ифм❜э́т❜икъj❜ и пръвъп❜иса́н❜иj❜ъм//] 3.Схема фонетического разбора: «Разве шляпа страшная?» Транскрипция: [ра́з|в'ь шл'а́|пʌ стра́ш|нъ|jъ] Слово «разве» [ра́з|в'ь]: В слове 2 слога. 1 слог- начальный, закрытый, прикрытый, ударный; 2 слог- конечный, открытый, прикрытый, безударный; Р – [p] – согласный; 1) по уровне шума –сонорный; 2) по наличию голоса или отсутствию голоса – звонкий, непарный; 3) по месту образования – переднеязычный нёбный; 4) по способу образования – дрожащий; 5)по наличию или отсутствию палатализации – палатализованный, парный [р`] – [р]; 6) внепарный по глухости / звонкости, т.к. является сонорным, по твердости /мягкости в сильной позиции, т.к. стоит перед гласным непереднего ряда. а - [/\] гласный 1) среднего ряда, 2) нижнего подъема, 3) широкий, ненапряженный, 4) нелабиализованный, 5) аллофон фонемы <а> в 1 слабой позиции. З – [з] – согласный; 1) по уровне шума – шумный; 2) по наличию голоса или отсутствию голоса – звонкий, парный [з]-[с]; 3) по месту образования – переднеязычный, зубный; 4) по способу образования – щелевой; 5)по наличию или отсутствию палатализации – непалатализованный, парный [з] – [з’]; 6) сильная позиция по глухости / звонкости, т.к стоит перед [в’], по твердости мягкости в слабая т.к стоит перед мягким согласным [в’]; В – [в’] – согласный; 1) по уровне шума – шумный; 2) по наличию голоса или отсутствию голоса – звонкий, парный [в’] – [ф’]; 3) по месту образования – губно-язычной; 4) по способу образования – щелевой; 5)по наличию или отсутствию палатализации –палатализованный, парный [в’] - [в]; 6) сильная позиция по звонкости / глухости и сильная позиция по твердости/ мягкости, т.к стоит перед гласным [е]; [ь] -гласный 1) переднего ряда, 2) среднего подъема, 3) средней широты, средней напряженности, 4) нелабиализованный, 5) аллофон фонемы <а> , 6) в 2 слабой позиции Слово «шляпа» [шл'а́|пʌ]: В слове 2 слога. 1 слог-начальный, открытый, прикрытый, ударный; 2 слог- конечный, открытый, прикрытый, безударный; Ш - [ш] – согласный, 1) по уровне шума – шумный; 2) по наличию голоса или отсутствию голоса – глухой непарный, [ш]; 3) по месту образования – переднеязычный нёбный; 4) по способу образования – щелевой; 5)по наличию или отсутствию палатализации – непалатализованный, непарный; 6) слабая позиция по звонкости / глухости т.к стоит перед звонким [л’], сильная позиция по твердости / мягкости т.к стоит твердым согласным [л]; Л-[л’] - согласный; 1) по уровне шума – сонорный; 2) по наличию голоса или отсутствию голоса – звонкий, непарный; 3) по месту образования – переднеязычный, зубный; 4) по способу образования – смычно-переходный, боковой; 5)по наличию или отсутствию палатализации – палатализованный, парный [л’] – [л]; 6) сильная позиция по звонкости/глухости и сильная по твердости / мягкости т.к стоит перед гласным [а]; а - [´а] - гласный 1) среднего ряда, 2) нижнего подъема, 3) широкий ненапряженный, 4) нелабиализованный, 5) фонема <а> в сильной позиции. П- [п] – согласный; 1) по уровне шума – шумный; 2) по наличию голоса или отсутствию голоса – глухой, парный [п ]- [б]; 3) по месту образования – губно-губные; 4) по способу образования – взрывной; 5)по наличию или отсутствию палатализации – непалатализованный, парный [п] – [п’]; 6) сильная позиция по звонкости/глухости и сильная по твердости / мягкости т.к стоит перед гласным [а]; а - [/\] гласный 1) среднего ряда, 2) нижнего подъема, 3) широкий, ненапряженный, 4) нелабиализованный, 5) аллофон фонемы <а> в 1 слабой позиции. Слово «страшная» [стра́ш|нъ|jъ]: В слове 3 слога. 1 слог- начальный, закрытый, прикрытый, ударный; 2 слог- срединный, открытый, прикрытый, безударный; 3 слог- конечный, открытый, прикрытый, безударный; С – [c] – согласный; 1) по уровне шума – шумный; 2) по наличию голоса или отсутствию голоса – глухой, парный [с] –[ з]; 3) по месту образования - переднеязычный, зубной; 4) по способу образования – щелевой; 5)по наличию или отсутствию палатализации –непалатализованный, парный [с]- [с’] ; 6) внепарный по глухости звонкости т.к стоит твердый рядом с твердым, слабая позиция по твердости мягкости т.к стоит перед мягким согласным [т’]; Т – [т] – согласный; 1) по уровне шума – шумный; 2) по наличию голоса или отсутствию голоса – глухой, парный [ш] – [ж]; 3) по месту образования – переднеязычный, нёбно-зубной; 4) по способу образования – щелевой; 5)по наличию или отсутствию палатализации – непалатализованный, парный [т] – [т’]; 6) сильная позиция по глухости/звонкости т.к стоит перед сонорным [р’] , сильная позиция по твердости/мягкости т.к стоит перед твердым согласным [p]; Р - [p] – согласный; 1) по уровне шума – мягкий, сонорный; 2) по наличию голоса или отсутствию голоса – звонкий, непарный; 3) по месту образования – переднеязычный передненёбный; 4) по способу образования – дрожащий; 5)по наличию или отсутствию палатализации – непалатализованный, парный [Р’] – [р]; 6) сильная позиция по глухости/звонкости и по твердости/мягкости т.к стоит перед гласным [а]; а - [/\] гласный 1) среднего ряда, 2) нижнего подъема, 3) широкий, ненапряженный, 4) нелабиализованный, 5) аллофон фонемы <а> в 1 слабой позиции. Ш – [ш] – согласный; 1) по уровне шума – шумный; 2) по наличию голоса или отсутствию голоса – глухой парный, [ш]-[ж]; 3) по месту образования – переднеязычный нёбный; 4) по способу образования – щелевой; 5)по наличию или отсутствию палатализации – непалатализованный, непарный; 6) слабая позиция по звонкости/глухости т.к стоит глухой стоит перед звонким, сильная позиция по твердости / мягкости т.к стоит перед твердым согласным; Н –[н] – согласный; 1) по уровне шума – сонорный; 2) по наличию голоса или отсутствию голоса – звонкий, непарный; 3) по месту образования – переднеязычный, зубной; 4) по способу образования – смычно-проходный, носовой; 5)по наличию или отсутствию палатализации – непалатализованный, парный [н] –[н’] ; 6) сильная позиция по глухости/звонкости и по твердости/мягкости т.к стоит перед гласным; j– [j] – согласный; 1) по уровне шума – сонорный; 2) по наличию голоса или отсутствию голоса – звонкий, непарный; 3) по месту образования – среднеязычный; средненебный; 4) по способу образования - среднеязычный, щелевой; 5)по наличию или отсутствию палатализации – палатализованный, непарный; 6) сильная позиция по глухости/звонкости и по твердости/мягкости т.к стоит перед гласным; [ъ] -гласный 1) переднего ряда, 2) среднего подъема, 3) средней широты, средней напряженности, 4) нелабиализованный, 5) аллофон фонемы <а> , 6) в 2 слабой позиции. 4. Выпишите комбинаторные изменения, охарактеризуйте их. Диэреза: «лётчика»- [л'о́чːькʌ] жүктеу/скачать 23,72 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2