№13 Тақырып: Педагогтардың өзін-өзі тәрбиелеуі және кәсіби шеберлігін қалыптастыру

№13 Тақ р :
Пе а о ар
ң ө ін-ө і
әрб е еуі әне әсіб
ебер і ін қа
ас ру
Дайында
ғ
ан: М
ұ
ханмедиева Салтанат.
Ә
бді
ғ
алиева 
Ә
мина. Бахытова
Алтынай.

Мұғалімнің өзін-өзі тәрбиелеуі және кәсіби шеберлігін
қалыптастырудың құралы ретінде
Педагогтың өз мәдениетін көтеруі
Кәсіби өзін–өзі білімдендіру педагогтың кәсіби және
тұлғалық өсіп жетілуінің құралы ретінде
Мұғалімнің ақыл –ойы мен шығармашылығын дамыту
1.
2.
3.
4.

Мектеп реформасының талаптарына сəйкес
мұғалімнің жеке басын жетілдіру міндеті
ерекше маңызды болып отыр, өйткені
мектептегі бүкіл оқу-тəрбие процесі
тиімділігінің табысты болуы көбінесе соған
байланысты. Əрбір мұғалім өз басының
бағалы кəсіптік сапасын, іскерлігі мен
дағдысын жетілдірудің, яғни өзінің кəсіптік
тəрбиесімен шұғылдануының айрықша
маңызы бар. Өзіндегі ең озық адамгершілік
қасиетті дамыта білу мұғалімнің кəсіптік
даярлығымын, іргетасы. Қүнделікті кəсіптік
қызметінің барысында осы іргетаста
мұғалімнің педагогикалық техникасы, оның
оқыту жəне тəрбиелеу жұмыстарындағы
іскерлігі мен дағдысы жетіледі, ажарлана
түседі.

Любищев күнделікті есеп жүргізіп отырды, ешнəрсені жасырмай
жəне тігісін жатқызбай, қорытындысын өзі мұқият жасап отырды. Ол
осылайша əр минутын, тіпті қала транспортында жүруге, кезекте
тұруға т.б.кеткен уақыттарын да тиімді пайдалаыуға өзін-өзі
дағдыландырды. Любищев мұндай уақыттарды сарқа пайдаланудың
ұсақ-түйегіне дейін ойластырды. Жолда жүргенде - шағын
кітаптарды оқыды, тіл үйренді. Ағылшын тілін осылайша меңгерді.
Ол тəуліктің қауырт уақытын он сағатқа белгілеп, оны минутына
дейін дəлме-дəл ескерді. Күні бойы бір нəрселерді қараумен, газет-
журналдарға Көз жүгіртумен өткізеді. Əр айдың жəне əр жылдың
аяғында қорытындысын шығарып, талдап отырды. Сонымен қоса
жұмысын əр күнге, əр айға, əр жылға тіпті бесжылдыққа мұқият
жоспарлауды да ұмытпады. Любищевтің тұжырымдауынша, адамда
нашар, бос, артық уақыт деген болмауы тиіс. Оның демалысының
өзі - танаптағы дұрыс ауыспалы егіс секілді, жұмыс түрін
алмастырып отыру болды. Любищев зымырап өтіп бара жатқан
өмірінің əр күнінің, əр сағатының тынысын өлшеуден қорықпады

Ұстаздық қызметте мұғалім өз мінезін, өз еркін, өз
эмоциясын меңгере, ұстай білуінін, айрықша маңызы
бар. Адамның, жауапты міндеттерді шешуге, белгіленген
жоспарды орындауға, күнделікгі өмірін қызғылықты, əрі
тартымды өткізуге, мақсатқа жету жолындағы
қиыншылықты жеңуге тырысуы оның өмірін бай, əрі
мазмұнды ете түседі, еркін шынықтырады. Мұндай
жағдайда былай деп айтуға болады: ұлы мақсат зор
ерікті туғызады. Ең алдымен өзін-өзі тəрбиелеу ез еркін
меңгере білуде нақты нəтижеге жетуге бағытталуы: өзін
ұстай білуі, жақсы көңіл-күйде бола білуі, өзіне-өзі бұйрық
беруді жəне өзін-өзі иландыруды пайдалануы, дербес күн
тəртібін, режимін т.б. орындауы тиіс. 

Өнегелілік мəдениеті, оның негізін кұрайтын адамгершілік, моральдық борыш, ар-үят
пен намыс адамга не бере алады? Ен, алдымен, биологиялық қажепілікпен
тұйықталуды емес, адам омірін сəулелендіретін мейірбанды өнегелілік пен
кайрымдылык сезімін, нағыз адамгершілікпен өмір сүре білу қабілетін береді. Адамның
ойы мен сезім əлемі түйіскен жерде, онын ішкі дүниесінің иағыз казынасы басталады.
Оқушысымен бірге толғанатып, олардың жетістігіне қуанатын мұғалім ғана əзінің оң
сезімінің аясын едəуір кеңейте алады.Өнегелілік мəдениеті адамға ой мен сезімнің бай
рухани əлеміне енуіне мүмкіндік берумен қоса моралі төмен, мещандық пиғылдағы
адамдарда кездесетін дүние-коңыздык, іштарлық, атаққұмарлык секілді стереотиптен
аулак болуға, əрі оған тəуелді болмауға жəрдемдеседі. Алайда, дүниеқұмарлық,
дүниекоңыздық, сондай-ак немқұрайлылык пен өзімшілдік өте жүқпалы дерт.