2 семинар Тақырыптың негізгі сұрақтары: Әлеуметтанулық теория. Әлеуметтанулық зерттеу дизайны

2 семинар 
Тақырыптың негізгі сұрақтары: 
1.Әлеуметтанулық теория. 2.Әлеуметтанулық зерттеу дизайны. 
3. Әлеуметтанулық зертеуді ұйымдастыру және өткізу. 
1. 
Әлеуметтану ғылымы салыстырмалы түрде жас жасына қарамастан, ғылыми 
білімнің күрделі құрылымдалған саласы болып табылады және үш деңгейден 
тұрады: 

жалпы әлеуметтанулық теория (жалпы әлеуметтану); 

жеке социологиялық теориялар(орта деңгей теориялары); 

нақты (эмпирикалық) әлеуметтік зерттеулер. 
Жалпы социологиялық теория қоғамның қызметі мен дамуының жалпы 
заңдылықтарын түсіндіруге бағытталған. Бұл деңгейде әлеуметтанудың негізгі 
категориялары, тұжырымдамалары мен заңдылықтары талданады. 
Жеке социологиялық теориялар (орта деңгей теориялары) іргелі теориялар мен 
нақты әлеуметтанулық зерттеулер арасында аралық орын алады. "Орта деңгей 
теориялары" терминін ғылымға американдық әлеуметтанушы Роберт Мертон 
(1910-2003) енгізген. Мұндай теориялар әлеуметтік өмірдің жекелеген салаларын 
зерттейді. Оларда шартты түрде үш бөлімді бөлуге болады: 

әлеуметтік институттарды зерттеу (отбасы әлеуметтануы, білім беру, 
мәдениет, саясат, дін және т. б.); 

әлеуметтік қауымдастықтарды зерттеу (шағын топтардың әлеуметтануы, 
тобыр, этносоциология, аумақтық құрылымдар және т. б.): 

әлеуметтік процестерді зерттеу (жанжалдар әлеуметтануы, ұтқырлық және 
көші-қон процестері, бұқаралық коммуникациялар және т.б.). 
Нақты (эмпирикалық) әлеуметтік зерттеулер кейбір оқиғаларды тіркеу арқылы 
әлеуметтік фактілерді анықтайды және жинақтайды. Нақты социологиялық 
зерттеулер нәтижесінде алынған фактілер жүйесі, сайып келгенде, социологиялық 
білімнің эмпирикалық негізін құрайды. 
Әлеуметтік процестерді талдаудың күрделілік дәрежесіне сәйкес макро - және 
микросоциология да бөлінеді. 
Макросоциология ірі әлеуметтік қауымдастықтардың — этностардың, ұлттардың, 
әлеуметтік институттардың, мемлекеттердің және т.б. өзара әрекеттесу 
процестеріндегі мінез-құлықты зерттейді. 
Микросоциология жеке адамдарға назар аударады, адамдар арасындағы өзара 
әрекеттесудегі мінез-құлық ерекшеліктерін белгілейді, негізінен шағын топтарда 

(отбасы, еңбек ұжымы, құрдастар тобы және т.б.). Әлеуметтанудың бұл бағытына 
символдық интерактивизм теориясы, алмасу теориясы және т. б. жатады. 
Зерттеу мақсатына сәйкес әлеуметтануды екі деңгейге бөлуге болады — іргелі 
және қолданбалы. 
Іргелі әлеуметтану сұрақтарға жауап береді: "не белгілі?"(объектінің, ғылым 
пәнінің анықтамасы) және "ол қалай танылады?"(әлеуметтанудың негізгі әдістері). 
Іргелі Зерттеудің мақсаты-жаңа білім алу, ғылымның әдіснамалық негіздерін 
байыту. 
Қолданбалы әлеуметтану әлеуметтік өмірді өзгерту мәселелерін шешумен, 
әлеуметтік басқаруға арналған практикалық ұсыныстарды әзірлеумен, әлеуметтік 
саясатты қалыптастырумен, болжаумен, жобалаумен айналысады. 
Жалпы социологиялық теориялар қоғамның дамуын тұтастай сипаттауға және 
түсіндіруге, тұтас жүйе ретінде әлеуметтік қатынастардың дамуының негізгі 
тенденцияларын ашуға арналған. 
Жалпы социологиялық теориялар, әдетте, қоғам дамуының терең, маңызды 
сәттеріне, тұтастай алғанда тарихи процеске қатысты. Жалпы әлеуметтік теориялар 
деңгейінде әлеуметтік құбылыстардың пайда болуы мен жұмыс істеуінің ең терең 
себептері, қоғам дамуының қозғаушы күштері және т. б. туралы жалпылама 
тұжырымдар мен тұжырымдар жасалады. Щюцем, Д., Д. Хоменс және т. б. 
Жалпы әлеуметтану категориялармен жұмыс істейді: қоғам, әлеуметтік құрылым, 
әлеуметтік стратификация, әлеуметтік әрекет және т. б. 
Бұл деңгейде қоғам өмірінің экономикалық, саяси, рухани және басқа салаларының 
өзара байланысы мен өзара тәуелділігі зерттеліп, ашылады. 
Әлеуметтанудың жеке теориялары 
Әр пән бойынша жеке (арнайы) теориялар ондаған және жүздеген. Теориялардың 
жалпы және салалық болып бөлінуі объект бойынша ("жалпы қоғам" және оның 
"бөліктері") немесе теория түрі бойынша жалпы және салалық әлеуметтанудың 
арасындағы айырмашылықты анықтауға мүмкіндік береді — жалпы 
әлеуметтанулық парадигманың қалыптасуына негіз болады, ал арнайы пәндер 
әлеуметтану мен басқа ғылымдар арасында өтпелі көпір құрайды. 
Американдық әлеуметтанушы Роберт Мертон "орта деңгейдегі теориялар" ретінде 
сипаттайтын арнайы әлеуметтанулық теорияларды дамыта отырып, олар нақты 
зерттеулер мен жалпы әлеуметтік теориялар арасында аралық орын алатындығын 
ескере отырып, адамдардың, әлеуметтік топтардың және институттардың әртүрлі 
салалары мен салаларын объективті талдауға мүмкіндік береді. 
Орта деңгей теориялары салыстырмалы түрде тәуелсіз және сонымен бірге 
эмпирикалық зерттеулермен (оларды құру және дамыту үшін қажетті "шикі" 
материалдарды жеткізетін) және жалпы теориялық әзірлемелерді, модельдерді 

және зерттеу әдістерін қолдануға мүмкіндік беретін жалпы әлеуметтік теориялық 
құрылымдармен тығыз байланысты. Орта деңгейдегі теориялардың бұл аралық 
позициясы оларға "жоғары" теория мен нақты құбылыстар мен процестерді зерттеу 
нәтижесінде алынған эмпирикалық мәліметтер арасындағы көпір рөлін ойнауға 
мүмкіндік береді. 
Барлық орта деңгейдегі теорияларды шартты түрде үш топқа бөлуге болады. 
Күрделі әлеуметтік тәуелділіктер мен қатынастарды зерттейтін әлеуметтік 
институттардың теориялары. Мұндай теориялардың мысалдары-отбасы 
әлеуметтануы, армия әлеуметтануы, саясат әлеуметтануы, еңбек әлеуметтануы 
және т. б. 
Қоғамның құрылымдық бірліктерін қарастыратын әлеуметтік қауымдастық 
теориялары — кіші топтан әлеуметтік тапқа дейін. Мысалы, шағын топтардың 
әлеуметтануы, сынып әлеуметтануы, ұйымдардың әлеуметтануы, көпшілік 
әлеуметтануы және т. б. Әлеуметтік өзгерістер мен процестерді зерттейтін арнайы 
әлеуметтік процестердің теориялары. Бұған қақтығыстар әлеуметтануы, байланыс 
процестерінің әлеуметтануы, урбанизация әлеуметтануы және т. б. 
2. 
Әлеуметтанулық зерттеу-зерттелетін құбылыс немесе процесс туралы объективті, 
шынайы деректерді оларды практикада одан әрі зерттеу үшін алудың бірыңғай 
мақсатымен өзара байланысты логикалық дәйекті әдіснамалық, әдістемелік және 
ұйымдастырушылық-техникалық рәсімдер жүйесі. 
Әлеуметтанулық зерттеу-бұл бір мақсатқа байланысты логикалық дәйекті 
әдіснамалық, әдістемелік және ұйымдастырушылық – техникалық процедураларды 
қамтитын процесс-кейінірек оларды практикада қолдану үшін белгілі бір құбылыс 
туралы сенімді мәліметтер алу.
Әлеуметтану басқа әлеуметтік ғылымдардан эмпирикалық әдістерді белсенді 
қолданумен ерекшеленеді: сауалнамалар, сұхбат, байқау, эксперимент, 
статистикалық мәліметтерді талдау, құжаттарды талдау. 
Әлеуметтанулық зерттеулердің түрлерінің ішінде барлау (зондтау, пилотаж), 
сипаттамалық және аналитикалық болып бөлінеді. Барлау зерттеулері тек шектеулі 
мәселелерді шешуге мүмкіндік беретін социологиялық талдаудың қарапайым түрі 
болып табылады. Зерттеудің осы түрі пайдаланылған кезде құралдар жиынтығы 
(әдістемелік құжаттар) сыналады: сауалнама, сауалнама парағы, карточка және т.б. 
мұндай зерттеудің бағдарламасы мен құралдары оңайлықпен сипатталады және 
зерттелетін жиынтықтар – шағын мөлшерде (20-100 адам). Барлау зерттеулері, 
әдетте, кез-келген мәселені терең зерттеуден бұрын болады. Оның барысында 
мақсаттар, гипотезалар, міндеттер, сұрақтар және олардың тұжырымдары 
нақтыланады. Сипаттамалық зерттеулер социологиялық талдаудың күрделі түрі 
болып табылады. Оның көмегімен әлеуметтік құбылыс немесе процесс туралы 

салыстырмалы түрде жүйелі түсінік беретін эмпирикалық ақпарат зерттеледі. 
Мұндай талдаудың объектілері, әдетте, үлкен әлеуметтік топтар, мысалы, ірі 
кәсіпорындардың еңбек ұжымдары болып табылады. Сипаттамалық зерттеу 
аясында бір немесе бірнеше әдісті қолдануға болады, соңғысы ақпараттың 
сенімділігі мен толықтығын арттыруға, терең тұжырымдар мен негізделген 
ұсыныстарды қалыптастыруға ықпал етеді. Әлеуметтанулық зерттеулердің ең 
маңызды түрі аналитикалық болып табылады, бұл зерттелетін құбылыстың немесе 
процестің элементтерін сипаттауға ғана емес, сонымен бірге оның себептерін 
анықтауға мүмкіндік береді. Бұл белгілі бір әлеуметтік құбылысты негіздейтін 
көптеген факторлардың жиынтығын зерттеуді қамтиды. Аналитикалық зерттеулер, 
әдетте, зерттелетін әлеуметтік құбылыстың немесе процестің белгілі бір 
элементтерін алдын-ала ұсынуға мүмкіндік беретін мәліметтер жиналған барлау 
және сипаттамалық зерттеулермен аяқталады. 
Социологиялық зерттеу, әдетте, үш негізгі кезеңнен тұрады: зерттеу бағдарламасы 
мен әдістерін әзірлеу; эмпирикалық зерттеу жүргізу; деректерді өңдеу және талдау, 
қорытындыларды қалыптастыру, есеп жасау. Барлық осы кезеңдер өте маңызды, 
сондықтан ерекше назар аударуды қажет етеді. Зерттеу бағдарламасы екі бөлімнен 
тұрады: әдістемелік, әдістемелік. Әдістемелік бөлім зерттеу жүргізудің теориялық-
әдіснамалық негіздерін қамтиды. Әдістемелік бөлім, зерттеу мақсаты, өзектілігін 
негіздеу, объект пен пән, міндеттер, негізгі ұғымдарды талдау және іске асыру, 
гипотезаларды ұсыну сияқты тармақтардан тұрады. Екінші кезең негізінен 
социологиялық зерттеулер мен әдістердің таңдалған түрімен анықталады. Үшінші 
кезеңге келетін болсақ, эмпирикалық зерттеу барысында алынған деректерді 
талдау көп жағдайда Тапсырыс беруші үшін жасалған есепте көрінеді. Зерттеу 
есебінің құрылымы негізгі ұғымдардың жұмыс істеу логикасымен анықталады, 
бірақ әлеуметтанушы бұл құжатты дайындауда шегерім жиі қолданылады, яғни 
әлеуметтанулық мәліметтерді бірқатар көрсеткіштерге біртіндеп азайту. Есептегі 
бөлімдер, әдетте, бағдарламада тұжырымдалған гипотезаларға сәйкес келеді. 
Социологиялық зерттеу жүргізу әдістемесі-әлеуметтік фактілерді анықтау, оларды 
өңдеу және талдау әдістері мен әдістерінің, рәсімдерінің жиынтығы. 
Социологиялық зерттеу техникасы-социологиялық зерттеуді ұйымдастыру және 
жүргізу бойынша біліктер мен дағдылардың жиынтығы. 
Зерттеу құралдары-әр түрлі құжаттар түрінде ұсынылған тиісті операциялар мен 
процедураларда енгізілген зерттеу жүргізудің әдістемелік және техникалық 
әдістерінің жиынтығы. Жүргізілген социологиялық өлшеулер сапасының 
сипаттамаларының бірі-жарамдылық. Валидтілік-өлшенген көрсеткіштің өлшеуге 
жататын көрсеткішке сәйкестік дәрежесі. 
Зерттеу объектісін айқындау кезінде "бас жиынтық" деген ұғым, яғни зерттелуі 
белгілі бір шығындарды көздейтін осы объектінің барлық элементтерінің 
жиынтығы пайдаланылады. Сондықтан, әдетте, арнайы әдістерді қолдана отырып, 
популяциядан іріктеме таңдалады. Элементтердің жиынтығын таңдау 

процедурасы, элементтердің барлық жиынтығы туралы қорытынды жасауға 
мүмкіндік беретін жалпы популяция – іріктеу. Іріктемелі жиынтықты 
қалыптастыру модельдерінің бірі кездейсоқ іріктеу болып табылады, онда бас 
жиынтықтың барлық бірліктері үшін іріктемелі жиынтыққа түсу мүмкіндігінің 
теңдігі қатаң сақталады. 
Өкілдік-зерттелетін популяцияның сипаттамаларын көрсететін үлгінің қасиеті. 
3. 
Әлеуметтанулық зерттеуді жүргізудің негізгі (далалық) кезеңі ақпарат жинау 
рәсімдерін әзірлеуді көздейді: бастапқы әлеуметтанулық ақпаратты жинау әдістері, 
оларды қолдану тәсілі мен тәртібі сипатталады, жиналған материалды талдаудың 
тәсілдері мен әдістері ойластырылады. 
Бастапқы әлеуметтанулық ақпаратты жинау әдістері 
Бастапқы әлеуметтанулық ақпаратты жинаудың ең көп таралған әдісі сауалнама 
болып табылады, ол респонденттердің іріктелген жиынтығына ауызша немесе 
жазбаша түрде зерттелетін мәселе бойынша сұрақтармен жүгінуден тұрады. 
Сауалнаманың екі түрі бар: жазбаша (сауалнама) және ауызша (сұхбат). 
1. Сауалнамалық сауалнама-сұрақтардың белгілі бір түрде реттелген жиынтығын 
(сауалнама) қамтитын сауалнама парағымен респонденттерге жазбаша жүгінуден 
тұрады. Сауалнама Күндізгі, Сырттай (пошта, телефон, пресс) болуы мүмкін; жеке 
немесе топтық. 
Типтік сауалнама мыналардан тұрады: 

кіріспе (сауалнаманың мазмұны және зерттеу мақсаты туралы ақпарат); 

ақпараттық бөлім (мазмұнды мәселе); 

(респондент туралы әлеуметтік-демографиялық мәліметтер); 

Қорытынды. 
Сұхбаттасу-арнайы оқытылған интервьюер респондентпен тікелей байланыста 
зерттеу бағдарламасында көзделген сұрақтарды ауызша қоятындығынан тұратын 
әлеуметтанулық ақпаратты жинау әдісі. 
Сұхбат түрлері: 

стандартталған (сауалнама парағы); 

бағытталмаған (еркін); 

жеке немесе топтық; 

жанама. 
2. Бақылау-зерттеушінің белгілі бір жағдайларда өтетін оқиғаларды, құбылыстар 
мен процестерді тікелей тіркеуі арқылы әлеуметтанулық ақпаратты жинау әдісі. 
Бақылау түрлері 


зерттеуші зерделенетін топтың нақты қатысушысы болып табылатын 
енгізілген; қамтылмаған, бұл ретте зерттеуші зерделенетін объектіден тыс 
жерде ақпарат алады; 

далалық және зертханалық; 

стандартталған және стандартталмаған; 

жүйелі және кездейсоқ. 
3. Құжаттарды талдау-мәліметтерді жинау әдісі, онда құжаттар ақпарат көзі ретінде 
пайдаланылады (ресми, бейресми, жеке күнделіктер, хаттар, кино – 
фотопленкадағы жазбалар, аудиожазбалар және т.б.). 
4. Эксперимент-зерттеудің бағдарламасы мен практикалық мақсаттарына сәйкес 
оның дамуына әсер ететін факторлардың әсерінен әлеуметтік объектінің өзгеруін 
бақылау арқылы жүзеге асырылатын әлеуметтік құбылыстарды зерттеу әдісі. 
III. Әлеуметтанулық зерттеуді жүргізудің соңғы кезеңі-оны өңдеуге, талдауға, 
тұжырымдар мен практикалық ұсыныстарды қалыптастыруға бастапқы ақпаратты 
дайындау. 
Әлеуметтік зерттеу деректерін өңдеу және талдау нәтижесінде алынған ақпарат, 
әдетте, сандық көрсеткіштер ретінде ұсынылады және түсіндірілуге жатады, оның 
барысында ол семантикалық мазмұнға ие болады. 
Түсіндіру-әлеуметтанулық ақпаратты зерттеу нәтижесінде анықталған зерттеу 
объектісінің нақты сипаттамаларына сандық көрсеткіштерден айналдыру. 
Зерттеу нәтижелері пайдаланылған тұжырымдамалар мен әдістерді, бағдарламаның 
сипаттамасы мен бөлімдерін, алынған деректерді сипаттауды, талдауды, 
қорытындыларды, ұсыныстар мен практикалық ұсынымдарды қамтитын есеп 
түрінде қалыптастырылады.