Б жауап беруге қиналамын



Дата18.02.2020
өлшемі48.5 Kb.
САУАЛНАМА

Құрметті оқырман-респондент! Бұл зерттеу оқумен емдеуге арналған, ол – тіршілік тонусын көтерудің, шиеленісті басудың, сауықты және сауықтыруды ұтымды және қолжетімді жүргізудің, оқу орны, оқу және оқудан тыс үдеріс жағдайында жұмыс қабілетін арттыру мен көңіл-күйді жақсартудың тиімді құралы. Сіздің көмегіңізге, шынайы жауаптарыңызға сенеміз, бұл өте маңғызды, ол проблеманы тереңірек зерделеуге және оны шешуде жаңа қызықты тәсілдер ұсынуға септігін тигізетін болады. Сауалнаманың 8, 12, 13, 18 сұрақтарына жауап берген кезде жауаптардың бірнеше нұсқаларын белгілеуге болады. Бос бағандарда әр сұраққа өз жауап нұқсаңызды қоса жазыңыз; оларды азырақ бос қалдырсаңыз екен!


1. Сіз осы сауалнаманы толтырғанға дейін «оқумен емдеудің» ұғымының не білдіретінін білдіңіз бе?

а) иә


ә) жоқ

б) жауап беруге қиналамын

г)
2. «Оқумен емдеу» сөзін қалай түсінесіз?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Сізге әдебиет оқу несімен көмектесті?

4. Бұл дереккөзді атап беріңіз (басылым авторын, атауын, жанрын, түрін – кітап, журнал, ақпараттық басылым және т.т.)___________________________

__________________________________________________________________
5. Есіңізде қалған үзіндіден сөздәйек айтыңыз немесе оны жақынырақ келтіріңіз __________________________________________________________

__________________________________________________________________

6. Сіздің кез келген өмір жағдайына сүйікті әдеби топтамаңыз бар ма? Егер бар болса, оны қысқаша тізбелеп беріңіз

__________________________________________________________________

Егер жоқ болса, ол неден болған?

__________________________________________________________________

7. 1. Өзіңіздің көңіл-күйіңізге; 2. Жұмыс қабілетіңізге басқа әдебиеттердің еткен ықпалының үлгілерін келтіріңіз

1. ________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________

8. Сіз қалай оқисыз? Сіз кеңес алу және өзіңіздің жан дүниеңіздің күйін жақсарту үшін қандай дереккөзге жиі жүгінесіз?

а) электронды кітаптар, журналдар, газеттер

ә) дәстүрлі (баспа) дереккөздер

б) Интернет

в) көптеген басқа әдебиет түрлері теңдей дәрежеде (дәл қайсысы?)

г) білмеймін, жауап беруге қиналамын

ғ)
9. Өміріңіздің қиын немесе қуанышты сәттерінде Сізге оқу және ғылыми кітаптар көмектескен кездер болды ма?

а) иә, жиі болған

ә) иә, кейде болған

б) жоқ, ешқашан болған емес

в) жоқ, аздап болған

г) жауап беруге қиналамын

ғ)
10. Егер бар болса, ол қандай жағдай?

11. Оқумен емдеу жөніндегі қандай электронды кітапханалар мен каталогтарды білесіз? Қайсысыларын жиі пайдаланасыз?

12. Тек көпшілік оқуға арналған әдебиеттердің (көркем, тарихи-ғұмырбаяндық, детективтік, шытырмандық, әзіл-сықақ, сатиралық, діни, фантастика, педагогикалық, отбасылық және т.с.с.) ғана библиотерапевтикалық әсері бар деп санауға бола ма?

а) иә

ә) дәл олай емес



б) жоқ (егер жоқ болса, онда қандай типтегі әдебиет?)

13. Сіз ғалымдардың ғылыми және оқу әдебиеттерін оқумен емдеудің:

а) баяндалатын материалдарының фактілерімен, қисынымен, себептлік байланыстылығымен сендіруге;

ә) қоршаған дүниенің шынайы көрінісін жасауға;

б) өзіңді жақсы түсінуге;

в) психосоматикалық көмекке қажеттілікті сезінуге;

г) қалыпты психикалық үдерістерді ынталандыруға;

ғ) оқырманды сол немесе басқа жұмысқа тартуға;

д) пайдалы мәліметтерді сіңіруге;

е) оқырманды дәл үйлесімділік әлемімен әуестігін, оған терең шомуын ынталандыруға;

ж) болып жатқан шынайы оқиғалардан қол үзуді, дерексіздікті туғызуға;

з) болмыс заңдары мен қисындарын пайымдау арқылы қоршаған ортадағы болып жатқан оқиғалармен тығыз байланысты қамтамасыз етуге;

и) өзіңді көрнекті тұлғамен теңдестіруге;

к) білмеймін, жауап беруге қиналамын

қ)

14. Оқу әдебиетінің осы тізбеленгеннен бөлек басқа да қосымша библиотерапевтикалық қасиеттері бар деп есептейсіз бе?



а) иә

ә) жоқ


б) білмеймін

в) басқа жауаптар

15. Сіздіңше, бұл қалай танылуы мүмкін?

16. Ғылыми әдебиеттің жоғарыда тізбеленгеннен бөлек басқа да қосымша библиотерапевтикалық қасиеттері бар деп есептейсіз бе?

а) иә

ә) жоқ


б) білмеймін

в) басқа жауаптар

17. Сіздіңше, бұл қалай танылуы мүмкін?

18. Сіз библиотерапевт рөліндегі кітапханашы ретінде елестетіп көріңіз:

а) қиын өмірлік жағдайда кеңестермен және ұсынымдармен көмектесіп;

ә) өз өміріңізден мысалдар айтып;

б) онымен жай сөйлесу арқылы көңіл-күйін көтеріп, шаршаңқылығын басып;

в) өз оптимизміңізге елітіп;

г) өз ұсынбаңызбен бірге әдебиеттер беріп;

ғ) менің күрделі сауалыма жауап беріп;

д) маған қолай танытып, проблемамды терең түсініп;

е) жай ғана қажетті әдебиетті беріп, кәдімгі күнделікті міндетті орындап;

ж) менің жанымның емшісі болып, дәрігер ретінде ем етіп әдебиетті жазып беріп;

з) қызықты, шабытты шараға шақырып;

и) өзім үлгі тұтатын ғалымның өмірі туралы хабарлап;

к) өзінің үйреншікті қызметі мен міндетіп атқарып, мені еш таңғалдырмай;

қ) білмеймін, жауап беруге қиналамын

м)

19. Оқу немесе іскерлік проблемалардан бөлек, оқу кітапханасында қандай проблемалар шешуге болады?



20. Оқу кітапханаларындағы оқумен емдеу басқа кітапханалардағы оқумен емдеуден несімен ерекшеленеді?

а) кешенді тәсіл, оқу, кәсіптік-іскерлік және кең тұлғалық мүдделердің ұштасуына септігін тигізеді, көпшілік сипатқа ие

ә) тек тар, оқу-іскерлік сипатқа ие

б) көпшілік сипаты жоқ

в) ешқандай айырмашылығы жоқ

г) білмеймін, жауап беруге қиналамын

ғ)

21. Оқу кітапханаларында оқумен емдеу үшін арнаулы аймақ болуы тиіс пе?



а) иә, жөн болар еді

ә) міндетті түрде

б) жоқ, міндетті емес

в) білмеймін, жауап беруге қиналамын

г)

22. Сіздіңше, библиотерапевтикалық аймақ қандай болуы тиіс?



а) дәрігердің ақ желеңін киген кітапханашылар бар аурухана бөлмесін еске түсіретін

ә) емші кітаптар үлгілері мен тәжірибелі кітапханашылар-жан психологиясы мен оқу жөніндегі кеңесшілер бар психологиялық кабинетті еске түсіретін;

б) жаттықтырушылары, мамандандырылған әдістемелері, түрлі келушілерге арналған ғажайып қабылдау бөлмесі бар кәсіби әдістемелік кабинетті еске түсіретін

в) психологиялық және аурухана саймандары біріктірілген

г) дәріхананың рецептура бөлмесін, бірақ кітап нұсқасында кітапханашы емшілермен бірге

ғ) кітапханашы мен оқырманның сұхбаттасуына арнап бөлінген бұрышы бар абонементтің және оқу залының кәдімгі жағдайы;

д) білмеймін, жауап беруге қиналамын

е)

23. Төменгі курс студенттері үшін оқумен емдеу қандай рөл атқарады деп ойлайсыз?



а) жоо жағдайына бейімделу;

ә) өзінің болашақ мамандығы мен оның пайдасы туралы жақсы білу;

б) басқа студенттермен ортақ тіл табысу;

в) құрбыларымен және болашақ жарымен үйлесімде болу;

г) оқу орнын дұрыс таңдағанына сенімді болу;

ғ) өмірге дайындығын арттыру

д) ата-аналарымен ортақ тіл табысу;

е) оқытушыларды жақсы түсіну;

ж) пәндерді сәтті меңгеру;

з) тәжірибелі ересектер әлеміне тезірек ену;

и) ғылыми және оқу әдебиетінің емдік қасиеттері туралы аса терең түсінік алу, олардың кең мүмкіндіктерін тексеру;

к) бәрі бірге

қ) білмеймін, жауап беруге қиналамын;

л)


24. Жоғары курс студенттері мен оқытушылар үшін оқумен емдеу қандай рөл атқарады деп ойлайсыз?

а) төменгі курс студенттеріне арналғандай;

ә) төменгі курс студенттеріне арналғаннан гөрі кеңірек (егер иә десеңіз, онда несімен?) __________________________________________________________

б)жұмысқа орналасуда және мәнсаптың сәттілігіне өз күшімді тексеру __________________________________________________________________

в) салмақтырақ және жауапты болу;

г) ғылыми-педагогикалық және оқу үдерісіне өз еңбегінің нәтижелерін жақсарту;

ғ) өмірін ғылым мен білімге арнау;

д) өзін күшті, жеткілікті тұлға ретінде сезіну;

е) өзінің кәсіптік, іскерлік, тұлғалық қасиеттерін ұштастыра жетілдіру __________________________________________________________________

ж) ғылыми және оқу әдебиетінің емдік қасиеттері туралы аса терең түсінік алу, олардың кең мүмкіндіктерін тексеру;

з) кітапхана мен кітапханашы-библиотерапевтің жұмысын тереңірек білу;

и) бәрі бірге

к) білмеймін, жауап беруге қиналамын

қ)

25. Сіз көңіл-күйіңізді жақсарту, тіршілік ағысын көтеру және жұмыс қабілетін арттыру үшін оқудан бөлек қандай тәсілдерге жүгінесіз?



__________________________________________________________________

26. Ғылыми және оқу әдебиетін оқи отырып, Сіз өзіңізді кіммен салыстырасыз және бейнелейсіз?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

27. Сізге өзіңізді қоршаған өзге кісілер үшін әлеуметтік мәдени терапевт рөлінде танылуға тура келіп пе еді, бұл несімен және қалайша болып еді?

а) иә, спортпен, мәдениет пен өнерді зерделеумен шұғылдануға, халық көркем және әуесқой шығармашылықты меңгеруге, түрлі-түсті, ән салатын субұрқақтар жанында болуға кеңес бергем,

ә) сұхбаттасымды өзімнің жеке сабағыма шақырдым,

б) өз әуестігіммен бөлістім,

в) кітап, журнал, басқа да дереккөзді (атап айтқанда нені және оның атауы) ұсындым _______________________________________________________

г) кітапханашыға жүгінуге кеңес бердім

ғ) құрбыларына, әріптестеріне, таныстарына жүгінуге кеңес бердім

д) түрлі қоғамдарға (дәл қайсысына) жүгінуге кеңес бердім

е) білмеймін, жауап беруге қиналамын

ж)

28. Сіз зерттеудің қай тақырыбы бойынша мәселені сауалнамаға енгізуді ұсынасыз? _________________________________________________________



29. Бұл сауалнама Сізге ұнады ма?

а) иә


ә) онша емес

б) жоқ


30. Егер иә десеңіз, несімен? _________________________________________

Егер онша емес десеңіз, несімен ______________________________________

Егер жоқ десеңіз, несімен ____________________________________________
Мынадай деректерді көрсетіңіз:
- салаңыздың атауын;

- білім алатын немесе жұмыс істейтін оқу орныңыздың атауын;

- жасыңызды;

- әлеуметтік мәртебеңізді (студент, оқытушы, кітапханашы) – қажетін көрсетіңіз;

- өз оқу орныңыздың кітапханасын пайдалану тәжірибеңіз;

- осы кітапханадағы жұмыс өтіліңіз;

- әуестігіңіз;

- Сіздің өмірлік ұраныңыз;



- өз қалауыңыз бойынша басқа да мәліметтер.
Көңіл бөлгеніңіз бен қатысқаныңыз үшін алғыс білдіреміз!!!

Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет