Ұйымдастырылған оқу-іс әрекетінің түрі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Алтын дән» (өлең)
Мақсаты: еңбекке қызығушылықты қалыптастыру және оның нәтижелерін қадірлеуге үйрету, адамгершілікке тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: хрестоматия, суреттер.
Сөздік жұмыс: алтын дән
Оқу-іс әрекетінің кезеңдері
Педагогтің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
М қ
о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ -
Жылулық шеңбері.
Тәрбиешімен бірге шеңбер бойына тұрып, төмендегі өлең жолдарын орындайды.
Алақанды ашайық,
Күннің нұрын салайық,
Таза ауадан салайық,
Достық мейірін салайық,
Жүрек жылуын салайық,
Осы жақсы лебіздерді
Бір-бірімізге сыйлайық.
Балалар шеңбер бойына тұрып, қимылдар жасап, өлең жолдарын қайталайды.
Ұ
й
ы
м і
д з
а д
с е
т н
ы і
р с
у т
ш і
ы к
л
ы
қ
-
Кіріспе әңгіме.
Ал енді, балалар, бәріміз орнымызға жайғасып отырайық. Бүгін біз ақын Күләш Ахметованың «Алтын дән» өлеңін мәнерлеп оқып, оның мазмұнын ашатын бірнеше сұрақтарға жауап беруге тырысайық. Өлеңді мәнерлеп оқу.
Алтын дән
Жатыр дала жалтылдап,
Жаз шуағын мол құйды.
Күн астында алтын дән
Тербеледі, толқиды.
Толықсыған тасқындай
Көкжиекпен ұштасып,
Күн астында ақ бидай
Билейді қол ұстасып.
Сұрақ-жауап арқылы әңгімелеу.
Осы оқыған өлең шумағында не жайлы айтылған?
Өлеңнің авторы кім?
Сендерге өлең ұнады ма?
«Алтын дән» дегенді қалай түсінесіңдер?
Сергіту сәті
Кел, балақан, балақан,
Шапалақта алақан:
Жай-жай-жай.
Қозғап барлық денені,
Қаттырақ соқ қолды енді:
Сарт-сарт-сарт.
Айтқан кезде өлеңді,
Ақырын бас еденді:
Жай-жай-жай.
Өлеңді қайталап, мәнерлеп оқу, жаттап алу.
Орындарына жайғасып отырады.
Мұқият тыңдайды.
Жауап береді.
Өлең шумағына байланысты дауыс ырғағын келтіріп, қимыл жасайды.
Р т
е ү
ф з
л е
е т
к у
с і
и ш
я і
л л
ы к
қ
-
Қорытындылау:
Қазақтың нақыл сөздері арқылы оқу іс-әрекетін аяқтау.
Ас атасы-нан.
Нан болса –ән де болады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: өлеңнің мазмұнын.
Игереді: алтын дәннің нәтижесі-нан, оны қадірлеу керек екенін.
Меңгереді: нанның үлкен еңбекпен келетінін.
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу-іс әрекетінің түрі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Арыстан мен тышқан» (латыш ертегісі)
Мақсаты: «Арыстан мен тышқан» ертегісінің мазмұнымен таныстыру, ертегіні оқып беру, тіл байлықтарын молайту, қызығушылықтарын арттыру, ойлау қабілеттерін дамыту. Арыстан мен тышқанның айырмашылығын айту.
Қолданылатын көрнекі құралдар: суреттер, атрибуттар,үлгілер, арыстан мен тышқан кейіпкерлерінің бейнесі.
Сөздік жұмыс: арыстан, тышқан.
Оқу-іс әрекетінің кезеңдері
Педагогтің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
М қ
о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ -
Ұйымдастыру кезеңі.
Шаттық шеңбері.
Балаларды ертеңгісін көңіл-күйлерін көтеретін, ұйқыдан оятатын, бойларын сергітетін өте көңілді әнмен шаттық шеңбері жасалады.
Көк тудың желбірегені
Жаныма қуат береді.
Таласқа түссе жан мен Ту,
Жан емес, маған керегі-
Көк Тудың желбірегені.
Балалар қимылдар жасайды.
Ұ
й
ы
м і
д з
а д
с е
т н
ы і
р с
у т
ш і
ы к
л
ы
қ
-
Кіріспе әңгіме.
Бүгінгі іс-әрекетімізде «Арыстан мен тышқан» атты латыш ертегісімен танысамыз. Ертегі өте қызықты екен.
Жалпы мазмұнын айта кету.
Ертегіні оқып беру.
Сұрақ-жауап.
Балалар, сендерге ертегі ұнады ма?
Арыстан қайда жүреді?
Арыстан мен тышқанның айырмашылығы неде?
Арыстан мен тышқан туралы қандай тақпақ білесіңдер?
Балалар жауап береді.
Саваннада
Арыстан-үлкен, тышқан-кішкентай
Р т
е ү
ф з
л е
е т
к у
с і
и ш
я і
л л
ы к
қ
-
Қорытындылау:
Балаларға әртүрлі қимылдар жасату:
Тікірейіп құлағы
Менен бұрын тұрады.
Бойын жазып керіліп,
Беті-қолын жуады.
Диалогты сөздермен балаларға әңгімені рөлдер арқылы ойнату.
Қимылдар жасайды.
Рөлге бөлініп ойнайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: ертегінің мазмұнын.
Игереді: ертегіні тыңдауға деген қызығушылығын арттыруды..
Меңгереді: рөлге бөлініп ойнауды.
Білім беру саласы: Әлеуметтік орта
Ұйымдастырылған оқу-іс әрекетінің түрі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Қайырымдылық» (әңгіме)
Мақсаты: Адам жүріс-тұрысының ерекшеліктерін бағалауға үйретуді жалғастыру, өзге адамға деген мейірімділікті, қамқорлық қатынасты білдіруге ниеттерін ояту.
Қолданылатын көрнекі құралдар: әртүрлі суреттер, мақал-мәтелдер кітабы.
Сөздік жұмыс: қарлығаш, балапан.
Оқу-іс әрекетінің кезеңдері
Педагогтің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
М қ
о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ -
Ұйымдастыру кезеңі.
Шаттық шеңбері.
Дала гүлге оранады,
Түрлі түске боянады,
Нұрлы көктем келген кезде
Табиғат та оянады.
Шеңбер бойына тұрып, орындайды.
Ұ
й
ы
м і
д з
а д
с е
т н
ы і
р с
у т
ш і
ы к
л
ы
қ
-
Кіріспе әңгіме.
Балалар, бүгінгі оқу іс-әрекетімізде Д. Данабековтың «Қайырымдылық» әңгімесін оқып, мазмұнын толық ашып әңгімелейміз.
Әңгімені оқып беру.
Сергіту сәті
Ұзын мұртты құмырсқа
Келе жатты жұмысқа.
Алды допты қолына,
Қойды допты жолына,
Оңға қарады, солға қарады,
Үлкен тау деп ойлады.
Сұрақ-жауап арқылы әңгімелеу.
Әңгіме не жайлы?
Әуеде не ұшып жүрді?
Сәулет жерден нені көрді?
Ол балалардың орнында сендер болсаңдар, не істер едіңдер?
Балалар мұқият тыңдайды.
Балалар қимылдарды жасайды.
Қарлығаш
Қарлығаштың
балапанын
балалардың жауабы
Р т
е ү
ф з
л е
е т
к у
с і
и ш
я і
л л
ы к
қ
-
Қорытындылау:
Сурет бойынша оқу іс-әрекетін аяқтау.
Сұрақтарға жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: шығарманың мазмұнын.
Игереді: шығарманың мазмұнына байланысты қамқорлық, мейірімділік қасиеттерін.
Меңгереді: жақсы қасиеттерді.
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу-іс әрекетінің түрі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Айлакер түлкі» (орыс халық ертегісі)
Мақсаты: Балаларды халық ауыз әдебиетінің шығармаларындағы кейіпкер бейнесі арқылы адамгершілік қарым-қатынас әлемімен таныстыру. Шығарма мағынасын түсінуге, кейіпкерлер іс-әрекетін бағалауға, олар жайлы айтуға, кейбір адамгершілік қасиеттерге(түлкі-қу) сипаттама бере білуге үйрету. Көркем сөйлеу қабілеттерін дамыту.
Қолданылатын көрнекі құралдар: хрестоматия, түлкінің суреті, үнтаспа.
Сөздік жұмыс: түлкі, айлакер, қу.
Оқу-іс әрекетінің кезеңдері
Педагогтің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
М қ
о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ -
Психологиялық сәт.
Балалар шеңбер бойына тұрып, Өтебай Тұрманжановтың «Кел, балалар, күлейік» өлеңін үнтаспаға қосылып, тәрбиешімен бірге орындайды.
Кел, балалар, күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Қабақ түйген не керек,
Көңілді боп жүрейік.
Кел, балалар, күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Күлкі-көңіл айнасы,
Күліп өмір сүрейік.
Балалар шеңбер бойына тұрып, өлең жолдарын қимылдар арқылы орындайды.
Ұ
й
ы
м і
д з
а д
с е
т н
ы і
р с
у т
ш і
ы к
л
ы
қ
-
Сұрақ-жауап.
Балалар, түлкі туралы қандай ертегі білесіңдер?
Түлкі қандай аң?
Олай болса, біз бүгін түлкі туралы ертегімен танысамыз.
«Айлакер түлкі» орыс халық ертегісін оқу, әңгімелеу, мазмұнын ашу.
Ұйымдастырылған оқу-іс әрекетінің түрі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Қасқыр мен жеті лақ» ертегісі
Мақсаты: «Қасқыр мен жеті лақ» ертегісін естеріне түсіру, тіл байлықтарын молайту, ертегінің мазмұнын дауыс ырғағын келтіре айтуға жаттықтыру, қиын кезде достарына көмектесе білуге тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: суреттер,хрестоматия.
Сөздік жұмыс: тоғай, қасқыр, лақ.
Оқу-іс әрекетінің кезеңдері
Педагогтің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
М қ
о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ -
Ұйымдастыру кезеңі.
Балалар шеңбер бойына тұрып, педагогпен бірге төмендегі өлең жолдарын қайталайды.
Арым таза, ақ көңіл,
Адамдыққа сенемін.
Абыройлы, ақ ниет,
Адалдыққа сенемін.
Шеңбер бойына тұрып,орындайды.
Ұ
й
ы
м і
д з
а д
с е
т н
ы і
р с
у т
ш і
ы к
л
ы
қ
-
Кіріспе әңгіме.
Балалар, сендер қандай ертегілер білесіңдер?
Ертегі оқыған сендерге ұнай ма?
Ертегіні оқып беру, сурет арқылы мазмұнын ашу.
Ешкі мен лақтар қайда тұрады?
Ешкі тоғайға не үшін барады?
Ешкі тоғайға кеткенде кім келеді?
Лақтар қасқырға есікті неге ашпады?
Балалардың жауабы
Ертегіні мұқият тыңдайды.
Балалардың жауабы
Бәліш
Жәшікке кіріп, өзі жеткізді.
Р т
е ү
ф з
л е
е т
к у
с і
и ш
я і
л л
ы к
қ
-
Ертегіні екі топқа бөлініп сахналауды ұйымдастыру.
Ертегіні сахналайды
Күтілетін нәтиже:
Біледі: ертегінің мазмұнын және жан-жануарлардың атауларын.
Игереді: мейірімділік, қайырымдылық, қасиеттерді.
Меңгереді: шығарманы зейін қойып тыңдауды.
Білім беру саласы:Әлеуметтік орта
Ұйымдастырылған оқу-іс әрекетінің түрі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «суретші қыс» (өлең)
Мақсаты: өлеңді көрнекі құралдар көмегінсіз жатқа айтуға, оны дауыс ырғағымен мәнерлеп оқуға үйрету. Балаларды шығарма мазмұнына өз іс-тәжірибесімен салыстыра отырып, өзінің күнделікті өмірімен және қоршаған ортамен байланыстыра білуіне үйрету.
Қолданылатын көрнекі құралдар: суреттер,хрестоматия.
Сөздік жұмыс: суретші, ақ мамық.
Оқу-іс әрекетінің кезеңдері
Педагогтің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
М қ
о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ -
Ұйымдастыру кезеңі.
Шанмен зырғып желетін,
Шаңғы, коньки тебетін,
Аққала жасап ойнайтын
Қай мезгіл деп ойлайсың?
Шаттық шеңбері:
Сырғанақ
Жасап қардан үйілген
Дөңге шығып бүгін мен,
Маңайыма бір қарап,
Кеттім төмен сырғанап.
Жерге тимей табаны
Шанам зулап барады,
Қорыққам жоқ сонда да,
Сужүрек деп ойлама.
(Қ. Баянбаев)
Қыс.
Өлең мазмұнына қарай қимылдар жасайды.
Ұ
й
ы
м і
д з
а д
с е
т н
ы і
р с
у т
ш і
ы к
л
ы
қ
-
Балалар, бұл өлең шумағында не айтылған?
Қыс несімен қызықты?
Қандай ойындар ойнаймыз?
Олай болса, бүгінгі оқу іс-әрекетінде К. Нүсіповтың «Суретші қыс» өлеңін жаттаймыз.
«Суретші қыс» өлеңін мәнерлеп оқып беру.
Өлеңнің мазмұнын ашу.
«Қар жинау» қозғалысты ойыны.
Өлеңді жаттау.
Сұрақтарға жауап береді.
Ойын ойнайды.
Өлеңді жаттайды.
Р т
е ү
ф з
л е
е т
к у
с і
и ш
я і
л л
ы к
қ
-
Қорытындылау:
Балалар, біздің жаттаған өлең шумағымызда не туралы айтылған?
3-4 баладан өлеңді жатқа сұрау.
Балалардың жауабы.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: өлеңді жатқа айтуды.
Игереді: ойын арқылы қыс мезгілінің ерекшелігін.
Меңгереді: өлең мазмұнын түсіне отырып, қыс мезгіліндегі табиғат құбылыстарын.
Білім беру саласы:Қатынас
Ұйымдастырылған оқу-іс әрекетінің түрі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Отан» өлеңі (мәнерлеп оқу)
Мақсаты: Отан туралы шығармаларды оқып беру арқылы әдебиетке құштарлыққа баулу, өлеңді мәнерлеп оқуға үйрету. Өз Отанын сүюге тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: суреттер,үнтаспа, хрестоматия.
Сөздік жұмыс: атамекен, туған жер.
Оқу-іс әрекетінің кезеңдері
Педагогтің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
М қ
о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ -
Ұйымдастыру кезеңі.
Көк Тудың желбірегені
Жаныма қуат береді.
Таласқа түссе жан мен Ту
Жан емес, маған керегі-
Көк Тудың желбірегені.
Шеңбер бойына тұрып, қимылдар жасайды.
Ұ
й
ы
м і
д з
а д
с е
т н
ы і
р с
у т
ш і
ы к
л
ы
қ
-
Кіріспе әңгіме.
Отан деген не?
Отан деген сөзді қалай түсінесіңдер?
Біздің ұлтымыз-қазақ. Отанымыз-Қазақстан Республикасы деп аталады.
Бүгінгі біздің оқу іс-әрекетінде ақын Ермек Өтетілеуұлының «Отан» өлеңімен танысамыз. «Отан» өлеңін мәнерлеп оқып беру.
Әңгімелеу.
Отанды біз «атамекен» деп айтамыз, өйткені оны бабамыз бен атамыз мекен еткен. Отанды әркім анасындай бағалап, қастрлейді. Өйткені Отан бізді баласындай өсіріп, аялайды.
Отан деген-атамекен,
Отан деген-туған жер,
Отан-ана,
Отан-үлкен
Қазақстан-туған ел.
Балалардың жауабы
Мұқият тыңдайды.
Қосыла қайталайды.
Р т
е ү
ф з
л е
е т
к у
с і
и ш
я і
л л
ы к
қ
-
Қорытындылау:
Отан туралы қандай өлең,тақпақтар білесіңдер?
Мақал-мәтелдер айту.
Өлең, тақпақтар, мақал-мәтелдер айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: өлеңнің мазмұнын түсінеді.
Игереді: өз Отанын, жерін сүйіп, құрметтеуді.
Меңгереді: мақал-мәтелдер арқылы ой-өрісі кеңейеді.
Білім беру саласы:Әлеуметтік орта
Ұйымдастырылған оқу-іс әрекетінің түрі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Әке мен бала» (әңгіме)
Мақсаты: ересектермен қарым-қатынас ережелерін сақтауға үйрету, еңбекке қызығушылықты қалыптастыру және оның нәтижесін құрметтеуге үйрету..
Қолданылатын көрнекі құралдар: суреттер,үнтаспа, хрестоматия.
Сөздік жұмыс: таға, қағанат.
Оқу-іс әрекетінің кезеңдері
Педагогтің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
М қ
о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ -
Ұйымдастыру кезеңі.
Шаттық шеңбері.
Шеңбер болып тұрайық жылы жүзбен,
Бізге келсін қуаныш, нұр іздеген.
Шуақ толған жанымыз, жүрегіміз,
Үлгі алсын көрген жан мына бізден.
Шеңбер бойына тұрып, қимылдар жасайды.
Ұ
й
ы
м і
д з
а д
с е
т н
ы і
р с
у т
ш і
ы к
л
ы
қ
-
Кіріспе кезең.
Бүгінгі оқу іс-әрекетінде Ыбырай Алтынсариннің «Әке мен бала» әңгімесімен танысамыз.
Сурет арқылы әңгімелеу.
«Әке мен бала» суреті арқылы сұрақтарға жауап беру.
Суретте кімдерді көріп тұрсыңдар?
Олар қалай киінген?
Әкесі мен баласына ат қояйық
Олай болса, қазір мен сендерге «Әке мен бала» әңгімесін оқып берейін.
Әңгімені оқып беру.
Сергіту сәті.
Тікірейіп құлағы
Менен бұрын тұрады.
Бойын жазып, керіліп,
Беті-қолын жуады.
Сұрақ-жауап арқылы әңгімелеу.
Әкесі мен баласы жолда келе жатып не көрді?
Әкесі тағаны не істеді?
Ол ақшаға не сатып алды?
Әкесі баласына шиені қалай берді?
Әкесі мен баласын
Мұқият тыңдайды.
Қимылдар жасайды.
Таға
Сатты
Шие
Балалардың жауабы
Р т
е ү
ф з
л е
е т
к у
с і
и ш
я і
л л
ы к
қ
-
«Отбасы мүшесін ата!» ойыны.
Қорытындылау.
1.Әке. 2.Шеше.
3.Әже. 4.Ата.
5.Аға. 6.Әпке, т.б.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: шығарманың мазмұнын.
Игереді: жалқаулықтың жаман қасиет екенін.
Меңгереді: ойын арқылы отбасы мүшелеріне кімдер жататынын.
Білім беру саласы:Қатынас
Ұйымдастырылған оқу-іс әрекетінің түрі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Дәрігер Айболит» (ертегі)
Мақсаты: балаларды мейірімділікке, өзге адамдарға, жануарларға қамқорлық қатынас білдіруге талаптандыруды жалғастыру.
Қолданылатын көрнекі құралдар: суреттер, хрестоматия.
Сөздік жұмыс: дәрігер,шипа, қорқау.
Оқу-іс әрекетінің кезеңдері
Педагогтің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
М қ
о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ -
Ұйымдастыру кезеңі.
Шаттық шеңбері.
Педагогпен бірге орындайды.
«Ертегілер» әні
Ғажайып түс көрдім
Таң ата мен бүгін.
Ертегі әлемінің қызығында жүрдім,
Нұрына шомылдым бүгін,
Жұлдыздай көркем,
Әдемі едің неткен,
Құстары сөйлейді,
Бұлттары тербейді,
Мен оянып кеттім, әттең.
Қайырмасы:
Ертегілер,
Ертегілер,
Неге мені ертпедіңдер,
Әлемнің ғажап күйін
Шертпедіңдер сендер.
Гүл тердім бақтардан,
Әр гүлде бір арман
Таусылмайтын тәтті,
Сый әкеліп жатты
Жан біткеннің бәрі маған.
Шеңбер бойына тұрып, қимылдар жасайды.
Ұ
й
ы
м і
д з
а д
с е
т н
ы і
р с
у т
ш і
ы к
л
ы
қ
-
Кіріспе әңгіме.
Бүгін біз Корней Иванович Чуковскийдің «Дәрігер Айболит» ертегісімен танысамыз.
Ертегіні мәнерлеп оқып беру және оның мазмұнын ашу.
Сергіту сәті.
Алтын айдарлы әтеш оянды,
Тым ерте тұрыпты,
Ойқастап жүріпті,
Жан-жаққа қарапты,
Айдарын тарапты,
Қо-қо-қо!-депті,
Қорада ойранды салыпты,
Секіріп, айқайлап
Шарбаққа қоныпты.
Сұрақ-жауап арқылы әңгімелеу.
Сендерге ертегі ұнады ма?
Ертегі қандай кейіпкерлерді кездестірдік?
Қандай құстарды көрдіңдер?
Әкесі баласына шиені қалай берді?
Қимылдар жасайды.
Балалардың жауабы.
Р т
е ү
ф з
л е
е т
к у
с і
и ш
я і
л л
ы к
қ
-
Ертегіні сахналау арқылы оқу іс-әрекетін аяқтау.
Сахналайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Айболит-орман дәрігері екенін .
Игереді: мейірімділік, қамқорлық қасиеттерді.
Меңгереді: ертегі арқылы қоршаған ортаны қорғай білуді.
Білім беру саласы:Әлеуметтік орта
Ұйымдастырылған оқу-іс әрекетінің түрі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Сыпайылық сабақтары» (өлең)
Мақсаты: балаларды адамдар арасындағы қарым-қатынастың адамгершілік нормаларымен, әлеуметтік ортадағы жүріс-тұрыс ережелерімен таныстыруды, сыпайылықтың қарапайым дағдыларына тәрбиелеуді жалғастыру.
Қолданылатын көрнекі құралдар: суреттер, хрестоматия.
Сөздік жұмыс: әдептілік,сыпайылық.
Оқу-іс әрекетінің кезеңдері
Педагогтің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
М қ
о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ -
Ұйымдастыру кезеңі.
Шаттық шеңбері.
Балалар шеңбер бойына тұрып,педагогпен бірге мына өлең жолдарын қайталайды:
Жақсылық көрсең біреуден,
«Мен қандаймын» деп ойла.
Жамандық көрсең біреуден,
«Мен қандаймын» деп ойла.
(Ө.Ақыпбеков)
Шеңбер бойына тұрып,өлең жолдарын қайталап,қимыл-дарды жасайды.
Ұ
й
ы
м і
д з
а д
с е
т н
ы і
р с
у т
ш і
ы к
л
ы
қ
-
Әңгімелеу.
Балалар, бүгін біз сыпайы, әдепті, жағымды қасиеттер туралы әңгімелейміз.
Сендер қалай ойлайсыңдар, адамдар неліктен бір-бірімен амандасады?
Балалардың жауаптары тыңдалып, педагог қорытындылайды.
Дұрыс айтасыңдар! Сәлемдесу, амандасу-адамдардың бір-біріне ізет, сый-құрмет көрсетуі. Оның бәрі сыпайылық. Өлеңді мәнерлеп, түсінікті оқып беру және сұрақ-жауап арқылы әңгімелесу.
Сұрақ-жауап.
Балалар, біз қандай болуымыз керек?
Біздің топта сыпайы, әдепті, арлы балалар бар ма?
Балалардың жауабы.
Мұқият тыңдайды..
Балалардың жауабы
Р т
е ү
ф з
л е
е т
к у
с і
и ш
я і
л л
ы к
қ
-
Қорытындылау.
Балалар, біз бүгін сәлемдесудің әдептіліктің, сыпайылықтың бастауы екенін білдік.
Сәлемдесу дегеніміз-құрмет білдіру, яғни әрбір күніміз немесе әңгіменің сәлемдесуден басталатынын түсіндік. Осының бәрі-сыпайылық сабақтары.
Мақал:
Әдептілік белгісі-иіліп сәлем бергені.
Әдепті бала-ата-анасынмақтатар,
Әдепсіз бала-ата-анасын қақсатар.
Сахналайды.
Балалар тыңдап, өздерінің түсінгендерін айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: жағымды қасиеттерді .
Игереді: өлең арқылы әдептілік ережелерін.
Меңгереді: әдептілік туралы бірнеше мақал-мәтелдерді.
Білім беру саласы:Қатынас
Ұйымдастырылған оқу-іс әрекетінің түрі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Жақсы деген немене, жаман деген немене»
Мақсаты: қоршаған ортада жақсы деген не екенін түсіндіру. Адам бойындағы жақсы қасиеттерді дамыту. Әдептілікке тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: суреттер, хрестоматия.
Сөздік жұмыс: әдепті, қамқор, шыншыл, тәрбиелі.
Оқу-іс әрекетінің кезеңдері
Педагогтің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
М қ
о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ -
Ұйымдастыру кезеңі.
Шаттық шеңбері.
Балалар шеңбер бойына тұрып,педагогпен бірге мына өлең жолдарын қайталайды:
Жақсылық көрсең біреуден,
«Мен қандаймын» деп ойла.
Жамандық көрсең біреуден,
«Мен қандаймын» деп ойла.
Шеңбер бойына тұрып,өлең жолдарын қайталап,қимыл-дарды жасайды.
Ұ
й
ы
м і
д з
а д
с е
т н
ы і
р с
у т
ш і
ы к
л
ы
қ
-
Кіріспе әңгіме.
Балалар, бүгін біз Владимир Маяковскийдің «жақсы деген немене, жаман деген немене» өлеңімен танысамыз.
Өлеңді мәнерлеп оқып беру. Өлеңнің мазмұнын ашып түсіндіру.
«Мен қандаймын» ойыны.
Мақсаты: адам бойындағы жақсы қасиеттерді айту.
Ойын барысы: балалар шеңберге тұрып, бір-біріне допты беріп, сол бала жайлы пікірін айтады.
Мысалы:
Іңкәр, сен әдемісің, мейірімдісің, жақсы қызсың, т.б.
Балалардың жауабы.
Мұқият тыңдайды..
Ойынға белсене қатысады.
Р т
е ү
ф з
л е
е т
к у
с і
и ш
я і
л л
ы к
қ
-
Қорытындылау.
Бүгін біз оқу іс-әрекетімізде ненің жақсы, ненің жаман екенін білдік. «Жақсы бала» деген атқа лайық болу үшін әдепті, қамқор, шыншыл, тәрбиелі болу керек.
Балалар бір-бірлеріне пікірлерін айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: жақсы қасиет пен жаман қасиетті ажыратуды .
Игереді: өлең мазмұны арқылы жақсы қасиеттерді.
Меңгереді: әдептілік нормаларын.
Білім беру саласы:Әлеуметтік орта
Ұйымдастырылған оқу-іс әрекетінің түрі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Қызыл телпекті қыз» (ертегі)
Мақсаты: ертегінің мазмұнын түсінуге, кейіпкерлердің әрекеттеріне баға беруге көмектесу.
Сөздік жұмыс: қызыл телпекті қыз.
Оқу-іс әрекетінің кезеңдері
Педагогтің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
М қ
о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ -
Ұйымдастыру кезеңі.
Шаттық шеңбері.
Балалар шеңбер бойына тұрып,педагогпен бірге мына өлең жолдарын қайталайды:
Біз көңілді баламыз,
Шаттық әнеге саламыз.
Айгөлек-ау, айгөлек,
Би билейміз дөңгелеп.
Міне, қандай тамаша! Өнерлі, биші, ақылды балалар екенсіңдер!
Шеңбер бойына тұрып,өлең жолдарын қайталап,қимыл-дарды жасайды.
Ұ
й
ы
м і
д з
а д
с е
т н
ы і
р с
у т
ш і
ы к
л
ы
қ
-
Кіріспе әңгіме.
Бүгінгі оқу іс-әректінде «Қызыл телпекті қыз» ертегісін оқып, оның мазмұнын ашып әңгімелейміз. Ертегіні оқып беру.
