Мәдени дем алу және ойын-сауықты ұйымдастыру технологиялары

Пәні: Педагогикалық анимация

Орындаған: Айтөре Зейнегүл,БАҚЫТЖАН дАНИЯ

Мдожт, 2-курс, 3-топ

ЖОСПАРЫ

I.Кіріспе.

II.Негізгі бөлім

Балабақшада мәдени бос уақытты ұйымдастыру

III.Қорытынды

Бос уақыт және шұғылданымпаздық ұғымы.

• Бос уақыт бұл жеке адамның жалпы уақытының отбасылық, қоғамдық міндеттері мен үй шаруасын анықтауға, сондай-ақ физиологиялық қажеттіліктерін \ұйықтау, тамақтану және т.б.\ өтеуге кеткен уақытының қалған бөлігі.
• Әдебиеттерде «шұғылданымпаздылық» адамдардың демалыс пен ойын сауыққа, өздігінен білім алуға, шығармашылық қабілеттерін дамытуға бағытталған ақыл-ой, эстетикалық қимылдық іс-әрекеттері деп түсіндіріледі.

Қазіргі кезде бала өміріндегі маңызды қажеттілік мәдени бос уақыт,психологиялық және эмоционалдық сфераларындағы қиын жағдайларға қарсы тұра білу жолдарын іздестіру болып табылады.Балалық өмір шығармашылық әлемнің жан жақтылығы мен оның байлығын көрумен өту керек, себебі дәл мектепке дейінгі балалық шақта балалардың эстетикалық сезімге,көркем мәдениетке,мідени іс әрекетке деген қажеттіліктер қаланады.

Қазіргі кезде бала өміріндегі маңызды қажеттілік мәдени бос уақыт,психологиялық және эмоционалдық сфераларындағы қиын жағдайларға қарсы тұра білу жолдарын іздестіру болып табылады.Балалық өмір шығармашылық әлемнің жан жақтылығы мен оның байлығын көрумен өту керек, себебі дәл мектепке дейінгі балалық шақта балалардың эстетикалық сезімге,көркем мәдениетке,мідени іс әрекетке деген қажеттіліктер қаланады.

м әдени бос уақытты ұйымдастыру

Мектеп жасына дейінгі балалардың жаңа өмір мен тәрбие және білім алу үрдісіндегі мәдени құндылықтарға үйренудегі маңызды ресурстардың бірі, мәдени бос уақытты ұйымдастыруды пайдалана отырып баланың мәдениетін тәрбиелеу,бұл өнерге негізделген қиялшылдық,өзіндік іс әрекет ету қабілетін қалыптастырады. Бұл мәдени іс әрекетті,ұйымдастырылған оқу іс әрекеті мен бос уақытты жүйелей білуде, отбасы және басқада әлеуметтік институттардың көмегімен баланы мәдени ауқымда дамыту үрдісінде жүзеге асады.

Мәдени бос уақытты ұйымдастыру білім беру жүйесі мен әлеуметтік білім және тәрбие институттарының қосымша білім беру мекемелері,яғни балабақшадағы үйірмелер мен студияларда жүзеге асады.Қосымша білім беру тұлғаның мәдениет арқылы өнерге тартылуының негізгі жолы болып табылады,өйткені қосымша білім беру мекемелерінің мақсаты- әлеуметтік тәрбие және білім беру бағдарламаларының мазмұнын жасау,іздеу,жаңарту, білім беру және әлеуметтік тәрбиеде,әлеуметтік педагогика және психологияда,мәдениеттануда жаңа ғылыми жетістіктерді пайдалану.Сондықтан да олар балалардың бос уақыттағы әр түрлі қызығушылықтарын қанағаттандыра алады.

Бос уақытта айналысатын іс-әрекет түрлері кітап оқу, театрға, концерттерге бару, спортпен айналысу . шұғылданымпаздылық элементтері деп аталады. Элементтің кейбір түрлері бос уақыттың жалпы бөлігіндегі өздерінің «үлес салмағына» орай және мәдени құндылығына қарай ерекшеленеді.Нақты белгілі-бір әлеуметтік топқа тән элементтер жиынтығы, оның шұғылданымпаздылық құрылымын жасай отырып, адамдардың әлеуметтік-экономикалық жағдайына, оның мәдени деңгейіне байланысты болып келеді де қоғамдағы өзгерістерге қатысты өгеріп отырады

• Бос уақытта айналысатын іс-әрекет түрлері кітап оқу, театрға, концерттерге бару, спортпен айналысу . шұғылданымпаздылық элементтері деп аталады. Элементтің кейбір түрлері бос уақыттың жалпы бөлігіндегі өздерінің «үлес салмағына» орай және мәдени құндылығына қарай ерекшеленеді.Нақты белгілі-бір әлеуметтік топқа тән элементтер жиынтығы, оның шұғылданымпаздылық құрылымын жасай отырып, адамдардың әлеуметтік-экономикалық жағдайына, оның мәдени деңгейіне байланысты болып келеді де қоғамдағы өзгерістерге қатысты өгеріп отырады

Қорытынды

• Мәдени бос уақытты ұйымдастырудың көп деген түрлері баланың өмірінде мектепке дейінгі ұйымдар мен отбасында қалыптасады. Олар бала мен жасөспірімдердің мінез құлқын,жекелігін қалыптасттыруда маңызды рөл атқарады.

Назарларыңызға рахмет!

• Пайдаланылған сайт: www.uniface.kz