Шығыс Қазақстан облысы Көкпекті ауданы
Самар ауылы Ж.Болғанбаев атындағы
Самар орта мектебі
Абишева Толеутай Калиевна
математика пәні мұғалімі
Пропорция.Пропоцияның негізгі қасиеті тақырыбына қысқа мерзімді оқу жоспары
Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні
|
Абишева Толеутай Калиевна
|
6 сынып
18 оқушы
18.09.13.
|
Ж.Болғанбаев атындағы
Самар орта мектебі
|
Сабақтың атауы
|
Пропорция. Пропорцияның негізгі қасиеті
|
Сілтеме
|
1.Мұғалімдерге арналған нұсқаулық
2.Оқыту әдістемесі
3.Оқулық, математика 6 сынып /Алдамұратова/.
|
Жалпы мақсаты
|
Пропорция түсінігін қалыптастыру;
Есеп шығаруда пропорцияны қолдана білуге үйрету.
Оқушыларға өз бетімен қорытынды шығарып, ойларын ашық айту және ойлау қабілеттерін дамыту, есте сақтау, байқағыштық, тапқырлық қабілеттерін дамыту.
|
Міндеттер
|
Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын ояту
Жаңа тақырыпты оқушылардың бар білімдерін пайдалана отырып жеткізу
|
Мұғалім үшін оқу нәтижелері
|
Берілген тапсырмаларды топта орындауға үйрету.
Оқушылардың өзін және достарын бағалауға дағдыландыру
Есеп шығаруда ережелерді қолдана білу дағдысы
математикалық тілде сөйлеу қабілеттері.
|
Күтілетін нәтиже
|
Пропорция ұғымын күнделікті өмірмен байланыстыра отырып, түсіну;
Пропорцияның ортаңғы және шеткі мүшелері туралы пікір қалыптастыру;
Пропорцияның негізгі қасиетін мысалдар арқылы түсіну.
Алған теориялық білімдерін есеп қолдана білуге дағдыландыру;
– пікір алмасуға үйренеді .
-топпен жұмыс жасай отырып, балалар сыни ойлауға қалыптасады.
|
Туындайтын идеялар
|
Пропорцияға берілген есептерді топпен жұмыс жасау барысында талқылап, шығарып оқушылардың білімдері толыға түседі
|
Тапсырмалар
|
І: Ұйымдастыру кезеңі
1. Қайталау сұрақтары (Білу).
ІІ.2. Тақырып бойынша класстер құрастыру.Топтық жұмыс (Түсіну)
ІІІ: 3.Ауызша есептер шығару(Қолдану)
4. Кітаппен жұмыс, топтарға есептер беру.
5. Кесте толтыру. Жұптық жұмыс (Талдау)
6.Өздік жұмыс(Жинақтау)
7. Индия есебі.
8.Ауызша есептер
9.Үйге тапсырма
10.Бағалау. Рефлексия(Бағалау)
11.Сабақты қорытындылау.
|
-Топқа бөлінеді.
-Пысықтау сұрақтары бойынша сұрақтарға жауап береді.
-топпен жұмыс
-деңгейлік тапсырма
-өздерін бағалау, бірін-бірі бағалау
- рефлексия.
|
Сабақтың түрі, әдіс тәсілдері
|
АКТ, топпен жұмыс, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,диалогтық оқыту, бірлескен оқу,Блум таксонономиясы, сұрақ-жауап, көшбасшылық, СТО, оқыту үшін бағалаужәне оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне байланысты тапсырмалар, талантты және дарынды балаларды оқыту.
|
Сабақтың көрнекілігі
|
проектор, слайдтар, топтарға арналған тапсырма парақтары, үлестірме тапсырмалар, стикерлер.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары:
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Бағалау критерийлері
Өз бетімен білім алуы
Дербес жұмыс жасауы
Топта жұмыс жасауы
Математикалық білімі
Математикалық тілі
Бағалауы
Әрбір балаға нәтижелік карта үлестіріледі.Оны бала толтырады.
р/с
|
Оқушының тегі-аты
|
Білу
(жаңа тақырып бойынша өздеріндегі білім базасы)
|
Түсіну
(жаңа тақырып-ты түсінуі)
|
Талдау
(жаңа тақырып бойынша ойларын айту )
|
Қолдану
(алған білімдерін есеп шығаруда қолдану)
|
Жинақтау (жаңа тақырып-тан білгенде-рін жинақтау)
|
Бағалау (алған білімдеріне бір-біріне баға беру)
|
Қоры-
тынды баға
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 мин
|
|
Сабақтың барысы
|
І.Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
(3 мин) 8.30-8.33
|
2. Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті 31,5 мин
|
14 мин
Оқытуды басқару және көшбасшылық
АКТ
|
Сергіту сәті: «Шырша»
Сыныпты топқа бөлу: Санамақ арқылы.
Топ жетекшілерін өздері тағайындайды, бағалау парағы таратылады.
Үй тапсырмасын сұрау /қоңырау/
Білу
1 тапсырма .Қайталау ашық сұрақтары. Тұсаукесер1
Екі санның қатынасы дегеніміз не?
Жауабы: Екі санның бөліндісі сол сандардың қатынасы деп аталады.
Берілген қатынасқа кері қатынас қалай табылады.?
Жауабы:Егер берілген қатынастың алдыңғы мүшесін соңғы мүше етіп, ал соңғы мүшесін алдыңғы мүше етіп, орындарын ауыстырып жазссақ, онда берілген қатынасқа кері қатынас шығады.
Берілген қатынасқа тең қатынас қалай табылады?
Жауабы: Қатынастың екі мүшесін де нөлден өзге бірдей санға көбейтсек немесе бөлсек, берілген қатынасқа тең қатынас шығады.
|
«Екі» дегенде жұптасады, «үш», «төрт», «бес», «алты» дегенде топтасып, топтарға бөлінеді
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
|
8мин
АКТ
СТО
Формативті бағалау
|
Түсіну
Жаңа тақырып: Пропорция.Пропорцияның негізгі қасиеті.
Мақсаты: : Пропорция түсінігін қалыптастыру; Пропорцияның негізгі қасиетін пайдалана білу;
Есеп шығаруда пропорцияны қолдана білу
«Әдемілік пропорция бөліктерінен тұрады»
Поликлет
Электрондық оқулық бойынша түсіндіру.
2- тапсырма.Тақырып бойынша класстер құрастыру.
Әр топ өз класстерлерін қорғайды.
Стикермен бағалау, Формативті бағалау.
Тұсаукесер 2,3 арқылы тақырыпты негіздеу
 
|
Тақырыпты дәптерлеріне жазады.
Топпен жұмыс жасайды.
|
23 мин
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер(бірлес-кен оқу)
|
Қолдану
3- тапсырма. Тұсаукесер4.Ауызша есептер шығару
4-тапсырма. Тұсаукесер 5. Кітаппен жұмыс, топтарға есептер беру. Аралап тексеремін.
Тақтада орындайды, түсіндіреді. Тақтаға келген оқушыларды бағалау
|
Ауызша есептер шығарады.
Топта есептер шығарады, бір-біріне түсіндіреді.
Тақтада орындайды, түсіндіреді. Тақтаға келген оқушыларды бағалау
|
|
Талдау.Жұптық жұмыс
5- тапсырма -Кесте толтыру.Тұсаукесер 6
Пропорция
|
a : b = =c : d
|
18 : 6 = =24 : 8
|
0,5 : 0,3 = =5 : 3
|
1/50 : 0,04 = =1 : 2
|
Шеткі мүшелері
|
|
|
|
|
Ортаңғымүшелері
|
|
|
|
|
Шеткі мүшелерінің көбейтіндісі
|
|
|
|
|
Ортаңғымүшелерінің көбейтіндісі
|
|
|
|
|
|
Кесте толтырады.
Жұптық бағалау
|
Талантты және дарынды балаларды оқыту
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Жинақтау
6-тапсырма .Өздік жұмысы орындау.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
