САБАҚ: Вирустар және фагтар
|
Мектеп: №50 Абай атындағы орта мектебі
|
Күні:07.12.2016 ж
|
Мұғалімнің есімі: Молшаева Сандуғаш
|
СЫНЫП: 10 А
|
Қатысқандар
саны:
|
Қатыспағандар
саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары )
|
Вирустар және фагтар жайлы түсінеді
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
Вирустардың құрылысын сипаттайды
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Бактериофагтың құрылысын сипаттайды
|
Кейбір оқушылар:
|
Вирустар арқылы пайда болатын ауруларды анықтайды
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Вирустар мен фагтар ашылу тарихын сипаттайды
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Вирус, бактериофаг, капсид, вирион
|
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Вирустар жасушаларда қалай дамиды?
|
Сіз неліктен ......... екенін айта аласыз ба ?
|
Сіз неліктен вирустарды жасушасыз тіршілік иесіне жататынын айта аласыз ба?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Тақырыпқа қатысты терминдерді жазу
|
Алдыңғы тақырып
|
Вирустар жайлы түсінігі бар
|
Жоспар
|
|
Жоспарланған уақыт
|
|
Жоспарланған жаттығулар
(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
2 мин
2 мин
5 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі
Топқа бөлу: Жаңа тақырыпқа байланысты қиылған суреттер арқылы топқа бөлу.
«Миға шабуыл»
Топтастыру. Мембраналы, мембранасыз органоидтар
Жаңа сабаққа кіріспе: Бейнеролик көрсетіледі "Вирустар " Оқушылар бейнероликті көре отырып түсінгендері туралы баяндалады.
|
2.Қима қағаздар
Электронды оқулық
|
Ортасы
|
15 мин
5 мин
3 мин
1 мин
|
1. Топтық жұмыс.
Топ мүшелері рөлдерді (уақыт сақшысы, хатшы, баяндамашы, төраға, бақылаушы) өзара анықтап алады. «Джигсо» әдісі арқылы
І-топ Вирустардың құрылысы, ашылу тарихы
ІІ-топ Бактериофагтың құрылысы, ашылу тарихы
2.Бағалау
«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы формативті бағалау
3. Кері байланыс
1.Жұмыс барысында топтағы қарым - қатынас тапсырманың орындалуына қалай әсер етті?
2. Топтағы қарым - қатынас әсіресе қай дәрежеде көбірек іске асты?
3. Тапсырма орындау барысында топта ауызбіршілік сақталды ма?
4. Жұптық жұмыс «Екі жақты түсіндірме күнделігі»
1) Вирус –
2) Virus –
3) Бактериофаг –
4) Бірқалыпты фагтар –
5) Лизогенді бактериялар -
"Дайын үлгі жауап арқылы" бағаланады
|
Плакат, маркер, стикер,
Стикер
Үлестірме парақшалар
Интербелсенді тақта
|
Аяқталуы
|
5 мин
3 мин
|
1.Жеке жұмыс. Биологиялық диктант
Тірі жасушаға еніп оның ішінде көбеюге қабілетті тіршілікиің жасушасыз формасы.............
Бактерия жасушаларын зақымдайтын вирустарды. ........................................ дейміз.
Вирустың бір ағзадан екінші ағзаға берілуі .....................................деп аталады.
2.Кері байланыс орнату. Рефлексивті тақташа
Мен сабақты түсіндім
Бүгінгі сабақтан қосымша мәлімет алдым
Бүгінгі сабақ қиын болды
|
Интербелсенді тақта
2. Плакат,
стикерлер
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ- мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
|
1.Топтық, жұптық жұмыстар арқылы оқушылар өзара қолдау, көмек көрсетуді жүзеге асырады.
2.Қабілеті жоғары оқушыларға тест тапсырмасы беріледі, дұрыс нұсқаны мұқият ойланып белгілейді.
|
1.Мадақтау
2.Екі жұлдыз, бір ұсыныс
3. «Дайын-үлгі» жауап арқылы
4 Өзін-өзі бағалау
5.Рефлексия Рефлексивті көбелек
|
1. География
2. Технология
3.Тарих
3. АКТ (электронды оқулық, бейне ролик)
|
Рефлексия
Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
