Сабақ тақырыбы Екі өлшемді массив (Сабақ 2)
Дата 10.02.2020 өлшемі 67,7 Kb. #57568 түрі Сабақ
Байланысты:
Информатика 9.3 Бөлім Екі өлшемді массив 2 ҚМЖ
Орта мерзімді жоспар бөлімі:
Мектеп:
Мұғалімнің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы: 9
Қатысушы оқушылар саны:
Қатыспаған оқушылар::
Сабақ тақырыбы
Екі өлшемді массив (Сабақ 2)
Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары
Сабақ мақсаты
Бағалау критерийлері
Білу
Түсіну
Қолдану
Талдау
Синтез
Бағалау
Оқытудың тілдік мақсаты
Оқушылар: Екі өлшемді массивті өңдеу алгоритмдерін талдайды Пәнге қатысты терминдер : Бір өлшемді массив, Тізім, Массивтегі элементтер саны, массивтегі элементтер қосындысы, шарт, массивтің ең үлкен және кіші элементі, әдістер, цикл
Пайдалы сөз тіркестер : Бұл программа фрагменті … орындайды
Екі өлшемді массивті енгізу/шығару үшін …
Екі өлшемді массивті жариялау үшін …
Екі өлшемді массив ...
Бағыттаушы сұрақтар
Не? Екі өлшемді массив дегеніміз не?
Қалай? Екі өлшемді массивті енгізу-шығару қалай жүзеге асады?
Неліктен? Неліктен екі өлшемді массивті қолдану мағызды?
Құндылықтарға баулу
Ынтымақтастық, Жауаркершілік, Құрмет
Пәнаралық байланыс
Математика. Сызықтық алгоритм есептері н шығарады.
Алдыңғы меңгерген білім
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған әрекеттер
Ресурстар
5 мин
1. Ұйымдастыру бөлімі.
2. Өткен тақырыпты қайталау.
Мақсаты: бір өлшемді массивтер туралы білімдерін жаңғырту
Сипаттамасы:
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Сұрақтар қояды:
Бағалау критерийлері
Дескрипторлар
Презентация
5 мин
20 мин
3. Жаңа тақырыпты түсіндіру:
Мақсаты: Сабақ тақырыбын, оқу мақсатын және бағалау критерийлерін анықтау
Сипаттамасы:
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
- оқу мақсаты мен бағалау критерияларын талқылайды Кілттік сөздерді ерекшелейді
- мысалдар арқылы екі өлшемді массивті өңдеу амалдарын түсіндіреді
Блок-сұлба мысалын талқылайды.
- Тыңдайды, талқылайды, қажет болса сұрақ қояды
4. Есептер шығару
Мақсаты: жұптарда екі өлшемді массивті өңдеуші алгоритмнің блок-сқлбасын құрып, программасын жазу
Сипаттамасы:
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Талқылайды
Бағалау критерийлері
Дескрипторлар
анықтайды және қолданады
Цикл блоктың міндетін анықтайды және қолданады
Екі өлшемді массивті өңдеу алгоритмінің блок-сұлбасын құрады
Программа құруда цикл операторын қолданады
Программа құруда шартты операторды қолданады
Программа құруда енгізу операторын қолданады
Программа құруда шығару операторын қолданады
Екі өлшемді массивті өңдеу алгоритмінің қалай жұмыс жасайтынын түсіндіреді
Кіріктірілген циклдің қолданылуын түсіндіреді
Берілген есептің мазмұнын талдайды
6. Практикалық жұмыс
Мақсаты: екі өлшемді массивтерге есептер шығару
Сипаттамасы:
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
есеп шығарады
(Г) есепті талдайды, шығарады
Бағалау критерийлері
Дескрипторлар
Цикл блоктың міндетін анықтайды және қолданады
Екі өлшемді массивті өңдеу алгоритмінің блок-сұлбасын құрады
Программа құруда цикл операторын қолданады
Программа құруда шартты операторды қолданады
Программа құруда енгізу операторын қолданады
Программа құруда шығару операторын қолданады
Екі өлшемді массивті өңдеу алгоритмінің қалай жұмыс жасайтынын түсіндіреді
Кіріктірілген циклдің қолданылуын түсіндіреді
Берілген есептің мазмұнын талдайды
Презентация
Дидактикалық материал
5 мин
7. Сабақты қорытындылау. Рефлексия.
Мақсаты: сабақты қорытындылау, бағалау
Сипаттамасы: сабақты қорытындылау, бағалау критерияларына оралып бағалау
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
орындайды
Бағалау критерийлері
Дескрипторлар
2. Өз тобының жұмысын бағалайды
3. Өзінің жеке мүмкіндіктерін бағалайды
4. Эмоционалды күйін бағалайды
Үй тапсырмасы: Берілген екі өлшемді массивте оң сандардың саны көп болса, - «Оң сандар», теріс сандардың саны көп болса, - «Теріс сандар», әйтпесе, «Тең» деген хабарлама шығаратын программа құрыңыз.
Презентация
Қосымша ақпарат
Д ифференциалдыоқыту – Көбірек
Қолдау көрсету үшінне істейсіз ?
Қабілеті жоғары оқушыларды
Дамытуды қалай жоспарлайсыз ?
Бағалау – оқушылардың оқуын тексеруді қалай жоспарлайсыз ?
Пәнаралық байланыстар
Тапсырмалардың топтарда деңгейі бойынша жүзеге асырылуы .
Қалыптастырушы бағалау, өзара бағалау
Жалпы баға
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз ( оқытуға және үйренуге қатысты )
1:
2:
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді ( оқытуға
Және үйренуге қатысты )?
1:
2:
Сабақ барысында сыныптың немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері мен қиыншылықтары жөнінде не білдім , келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек
1.
2.
Достарыңызбен бөлісу:
