Мотивациялық кезең
|
10 минут
|
Психологиялық дайындық: «Алақан» - оқушыларды бір шеңберге жинап, қызыл түсті алақан көрсетсе, қол алмасуларын, көк түсте бір көздерін қысуды, сары түсте, бір-біріне күлімдеулері сұралады.
Өтілген мәтіндердің үзінділері бойынша оқушыларды топқа бөлу. Әр топтан бір бағалаушыны сайлау. Бағалау парақшаларын ұсыну.
Үй тапсырмасын пысықтау.
«Блум түймедағы» әдісін қолдану.
|
Оқушылар қол алысып, сабаққа жақсы көңіл күйлерін көтереді.
Таңдаған парақшалары қай мәтінің үзіндісі екенін табады.
1 т: «Қайрымдылық»
2 т: «Киіктің айласы»
3 т: «Көкшенің көрінісі»
Жеке жұмыс. Таңдаған сұрақтарына жауап дайындайды.
|
Қимыл – қозғалыстарын жасау.
Парақшалар таңдау.
Мұхтар қандай бала?
Қасқырдың жауынан қорғанатын қаруы?
«Көкшенің көрінісі» мәтінінің авторы кім?
Мәтін не себепті «Қайырымдылық» деп аталған?
Балалардың іс-әрекетіне баға бер.
Табиғаттағы аң құстардың тіршілігі туралы не айтасың?
Сәбит Мұқанов туралы не білесің?
|
|
Операциялық кеең
|
25 минут
|
«Ой тастау» Кім туралы айтып отырғанын сұрау.
Өлеңді видероликтен көрсету
Суретпен жұмыс
Аңшыға хат
|
Мұқият тыңдау
Әр топтан мәнерлеп оқуға бір оқушыны ұсыну.
Топпен ақылдасу
Киікті атқан адамға хат жазу.
|
Ол жазықсыз жаланың құрбаны. Ол «Кеңсің, дала – Туған ана, Көйлегің кең, көк ала ...»-деп жырлаған. «Тау ішінде» өлеңінің авторы.
Мазмұнын түсіну
Анықтамасын жазу.
Табиғатты қорғау дегенді қалай түсінесің?
Киікті атқан дамаға өз көзқарасын білдіру.
|
Смайлик
|
Рефлексиялық кезең
|
8 минут
|
Синквейн
ТК парақшаларын ұсыну
|
Синквейн құрастырады
Топпен ақылдасу.
Жеке жұмыс
|
Жеттім
|
Тал
пын
дым
|
1.С.Сейфуллиннің кім екенін білемін.
|
|
|
2. Өлеңнің мазмұнын түсіндім.
|
|
|
|
1.Зат есім
2.Сын есім
3.Етістік
4.Сөзден тұратын мағыналы сөйлем
5.Зат есімге синоним
Парақшаға белгілеу
|
Бас бармақ
Жиынтық бағалау
|
