Тұлғалық бағдарлы негізінде оқушылардың икемділіктерін қалыптастыру
жүктеу/скачать 23,14 Kb.
|
1 2
Байланысты:ТҰЛҒАЛЫҚ БАҒДАРЛЫ МАКАЛА
|
Тұлғалық бағдарлы негізінде оқушылардың икемділіктерін қалыптастыру Оқытудағы тұлғалық-бағдарлы жорық педагогикадағы гуманистік бағытқа жатады, оның негізгі принципі- оқытуға емес, оқу- жаттығуға баса назар аударылады. Оқыту орталығында білім алушының өзі, оның жеке өсуі, оқу мен өмірдің мәні бар. Демек, баланың тұлғасы бұл жерде құрал ретінде емес, мақсат ретінде әрекет етеді. Дидактика пәні аясындағы жеке көзқарас, оның ішінде білім беру мақсаты, мазмұны, оқыту технологиясы, оқу қызметі, оқу процесінің тиімділігі В. В. Сериков пен оның мектебі (Е. А. Крюкова, С. В. Белова және т.б.), сондай-ақ басқа да ғалымдар (Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич, Т. В. Лаврикова, Т. П. Лакоценина, В. И. Лещинский, И. С. Якиманская) неғұрлым толық және кеңінен қарастырады. Жеке тұлғаға бағытталған оқыту – бұл оқыту, оның орталығы баланың жеке басы , оның өзіндік ерекшелігі, өзін-өзі бағалау болып табылады. Бұл оқушының білім беру үдерісінің басты тұлғасы деп танылуы. Тұлғалық-бағдарлы тәсіл-бұл өзара байланысты ұғымдар, идеялар және іс- әрекет тәсілдері жүйесі арқылы баланың өзін-өзі тану, өзін-өзі құру және өзін-өзі жүзеге асыру процестерін қамтамасыз етуге және қолдауға, оның қайталанбас даралығын дамытуға мүмкіндік беретін педагогикалық қызметтегі әдіснамалық бағдар. Осылайша, жеке тұлғаға бағытталған оқыту-бұл баланың өзіндік ерекшелігін, оның өзіндік бағалануын, оқу процесінің субъективтілігін басты назарға алатын оқыту. Жеке тұлғаға бағытталған оқыту, бұл тек қана оқу субъектісінің ерекшеліктерін есепке алу емес, бұл "есепке алу" емес, оның жеке-тұлғалық функцияларын "қосу" немесе оның субъективті тәжірибесін талап етуді болжайтын оқыту шарттарын ұйымдастырудың өзге әдіснамасы. Тұлғалық-бағдарлы білім берудің мақсаты-баланың өзін-өзі дамыту, бейімделу, өзін-өзі реттеу, өзін-өзі қорғау, өзін-өзі тәрбиелеу және жеке тұлғаның өзіндік бейнесін қалыптастыру үшін қажетті басқа да тетіктерді қалыптастыру. Жеке тұлғаға бағытталған оқытудың міндеті баланы оқуға, оны мектепке бейімдеуге үйрету болып табылады. Тұлғалық-бағдарлы білім беру функциялары: - гуманитарлық, оның мәні адамның өзін-өзі бағалауын мойындау және оның дене және адамгершілік денсаулығын қамтамасыз ету, өмірдің мәнін және ондағы белсенді ұстанымды, жеке бас бостандығын және өз әлеуетін барынша жүзеге асыру мүмкіндігін сезіну болып табылады. Осы функцияны іске асыру құралдары (тетіктері) түсіну, қарым-қатынас және ынтымақтастық болып табылады.; - білім беру құралдарымен мәдениетті сақтауға, беруге, жаңғыртуға және дамытуға бағытталған мәдени-дақылдық (мәдени-дақылдық түзуші). Бұл функцияны жүзеге асыру тетіктері адам мен оның халқы арасындағы рухани өзара байланысты орнату, оның құндылықтарын өз құндылықтары ретінде қабылдау және оларды ескере отырып, өз өмірін құру ретінде Мәдени сәйкестендіру болып табылады.;- адамның қоғам өміріне кіруі үшін қажетті және жеткілікті әлеуметтік тәжірибені жеке адамның игеруі мен ұдайы өндіруін қамтамасыз етуді көздейтін әлеуметтендіруді қамтамасыз ету. Бұл функцияны жүзеге асыру механизмі рефлексия, даралықты сақтау, Шығармашылық кез келген қызметтегі жеке ұстаным ретінде және өзін-өзі анықтау құралы болып табылады. Бұл функцияларды іске асыру мұғалімнің оқушыларға қарым-қатынасының командалық-әкімшілік, авторитарлық стилі жағдайында жүзеге асырылмайды. Жеке тұлғаға бағытталған білім беруде педагогтың өзге ұстанымы болжанады: - бала мен оның болашағына оптимистік көзқарас-педагогтың баланың жеке әлеуетін дамыту перспективасын көруге ұмтылысы және оның дамуын барынша ынталандыра алу қабілеті; - балаға өз оқу қызметінің субъектісі ретінде, мәжбүрлеу бойынша емес, өз еркімен, өз қалауы бойынша және таңдауы бойынша оқуға қабілетті жеке тұлға ретінде қарым-қатынас жасау және өз белсенділігін көрсету; жүктеу/скачать 23,14 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2