Некоторые учащиеся смогут:
составлять диалог,опираясь на текст;
находить в тексте художественно-изобразительные средства, создавать аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений.
Языковая цель
|
Учащиеся могут:
- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи
Ключевые слова и фразы: склонение, несклоняемые существительные, заимствованные слова.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: Сколько в русском языке склонений? Почему надо беречь свое здоровье?
|
Предыдущее обучение
|
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудио материалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
|
План
|
Планируемые сроки
|
Планируемые действия
|
Ресурсы
|
0–2 мин
|
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
Начнем урок с небольшого тренинга. Он называется «Мячик желаний»
Вы должны передавать мячик друг-другу и говорить хорошие пожелания . Я желаю тебе добиться успехов в учебе.(3 мин
|
Учебник.
|
Начало урока
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |