80
ды әрекеттер адам мінезінің ұнамды
жақтарын қалыптастыруға әсер етеді.
Ә. адамның тыныс-тіршілігінде бір-
шама тұрақты қалыптасқан, бойына
үйреншікті болып кеткен әрекеттің
автоматтандырылған түрі. Оның дағ-
дыдан айырмашылығы: мұны адам
ылғи да қажетсініп тұрады және өзі
бекітілген сәйкес жағдайларда үнемі
тұрақты қайталанып тұрады.
Бұл – әрине адаммен көбінесе сана-
ланбайтын және өзіндік реттелуге
келмейтін мінез-құлық ерекшелігі.
Әдеттердің өзі негізінен екі түрге –
жақсы және жаман әдетке бөлінеді.
Әдеттерден құтылу өте қиынға со-
ғады. Олар тіпті организмнің психо-
физиологиялық таптаурын реакция-
ларына айналып кетеді. Ә. адамның ту-
ма қасиеті емес. Ол өмір сүру проце-
сінде пайда болып, бекиді. Жақсы әдет
адамның, бедел-абыройын арттыру-
ға, күш-жігерін, уақытын мақсат ет-
кен пайдалы істерге жұмылдыруына,
көп істерді тындыруына көмектесе-
ді, бала-шағасы мен айналасындағы
адамдарға үлгі-өнеге рөлін атқарады,
ал жаман әдет керісінше мінез-құл-
қына нұқсан келтіреді. Адамның іс-
әрекетінің түр-түріне байланысты,
сондай-ақ психикалық қасиеттерінің
көрінуі ерекшеліктеріне қарай түрлі
салаларға бөлуге болады.
Мысалы, гигиеналық-санитарлық
әдеттер, мәдени әдеттер, еңбек әдет-
тері және т.б. сияқты. Әдеттердің қа-
лыптасуына шартты рефлекстер жү-
йесі немесе динамикалық стереотип-
тер негіз болады. Әдет-ғұрып белгілі
бір жергілікті аймақта күші бар неме-
се бір не басқа топтағы адамдардың
қабылдаған, яғни әдетке айналған
қылық ережелері: халықтық құқық
және этикалық кодекс.
ӘДІС
(метод) – көздеген мақсатқа
жетудің бірыңғайланған тәсілдері,
тәртіпке келтірілген қызмет жүйесі.
Ғылыми негізделген әдістерді саналы
түрде қолдану – жаңа мағлұматтарды
алудың маңызды шарты. Тәрбие жә-
не оқыту әдістерін жасап, топтасты-
ру – тәлім-тәрбиедегі негізгі міндеттер-
дің бірі. Тәлімдік әдістерге байқау
және қателік, жобалау әдісі, рейтинг
әдісі, басқару әдісі және т.б. жатады.
Достарыңызбен бөлісу: