“ Мектептің дамуын басқаруда педагогикалық кеңесте синергетикалық ұстанымның жүзеге асырылуы” тақырыбындағы интернет – педкеңес материалдарының байқауы - Педагогикалық кеңестің тақырыбы:
- Белсенді шығармашылыққа бейімделген жоғары мәдениетті тұлға тәрбиелеудегі педагогикалық этиканың ролі.
- 2011 ж
Педагогикалық кеңес- басқарудың бір түрі.Педагогикалық кеңестің отырысы- педагогикалық үдерісті ұйымдастыру Жобасындағы ұйымдастырылған іс- әрекет. - Педкеңесті жоспарлау мектептің нақты әлеуметтік тапсырысын есепке алғандағы көкейкесті сұрақтардан туындайды. Педагогикалық кеңесте стратегиялық (білім беру ұйымдарын дамытудың ұзақ мерзімді Жобасында анықталған) және тактикалық міндеттерді ( жылдық Жобада анықталған) шешуге тиіс.
- Педагогикалық кеңес циклі
- Мәселелер
- (қалыптас-тыру)
- Мектептегі өзекті мәселелерді тәжірибе жүзінде іске асыру
- Бағдарлама-ны жүзеге асыру
- Педкеңес шешімінің жобасы
- Педагогикалық кеңесте ұсынылатын тақырып бойынша сөйлеу мазмұнының құрылымы
- Педагогикалық кеңесті ұйымдастыру
- Білім беру және өздігінен білім алу
- Мектеп жұмысында белсене қатысу
- Өзекті мәселені анықтау, бақылау
- Кеңестің құрылымын өзгерту
- Мектеп басқару кодексін жасау
- ОТҮ-нің субъектіерін бірігіп басқару және әлеуметтік орта
- Мектепті бастамашылдық пен шығармашылдық тұрғыда басқару
- Жәй тыңдаушылардан инновациялық мектепті қазіргі заманғы мемлекеттік-қоғамдық басқару органына айналдыратын бастамашыл ық танытатын
- Мектеп кеңесін басқарудың дамуы
- Кеңестерді жүргізуге инновациялық өзгерістер енгізу
- Ең бастысы- адамдарды ойлануға үйрету.
- Б.Брехт
. - Педагогикалық кеңесті өткізудің түрлері: Іскерлік жиналыстар
- (қалыптағы, кеңінен таралған түрі),
- конференция, дискуссия, іскерлік ойындар.
- Үйрене білуді үйренген кісіге игілік ұланғайыр.
- Менандр
- Педагогикалық кеңесте іскерлік ойынды қолдану
- Эдвард де Боно ұсынған
- “6 қалпақ” идеялар мен жағдаяттарды талдау құралы.
- Негізгі артықшылығы –
- Жан-жақты ойлау;
- Әр түрлі көзқараста ойлау
- Өзімшілдікті басу
- Ойды дамыту
- Түйінді мәселені қолдау
- Үрдісті талдау
- Таңырқау немесе ренжу
№6 Хромтау гимназиясының өзекті мәселесі: Білім беру үрдісін ақпараттандыру арқылы білім алушыларды ғылыми ізденіске баулу, белсенді шығармашылыққа бейімделген жоғары мәдениетті тұлға қалыптастыру. - Педагогикалық кеңестің тақырыбы:
- Белсенді шығармашылыққа бейімделген жоғары мәдениетті тұлға тәрбиелеудегі педагогикалық этиканың ролі.
- Күн тәртібі:
- 1.Өткен педагогикалық кеңестің шешімінің жүзеге асырылуы.
- Г. Мукашева, гимназия директоры
- 2.Белсенді шығармашылыққа бейімделген жоғары мәдениетті тұлға
- тәрбиелеудегі педагогикалық этиканың ролі .
- Ш. Жақсылықова , директордың инновациялық ісі жөніндегі орынбасары
- 3.Педагогикалық ұжымды зерттеулер қорытындысының талдамасы.
- Г. Раимкулова, гимназия психологы.
- 4.Мұғалімнің құқықтық мәдениеттілігі.
- М. Тлеуова , құқық пәнінің мұғалімі
- 5.Мұғалімнің әдеп кодексінің жобасын ұсыну.
- Б. Жасағанбергенова, директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары.
- Еліміздің ертеңі бүгінгі жас ұрпақтың қолында,
- ал жас ұрпақтың тағдыры ұстаздардың қолында. Н. Назарбаев
- Педагогикалық қарым- қатынас
- Педагогикалық әділеттілік
- Педагогикикалық этиканың категориялары:
- • Кәсіби парыз;
- • Педагогикалық әділеттілік;
- • Кәсіби ар-ождан;
- • Педагогикалық ар-намыс;
- • Педагогикалық такт;
- • Жауапкершілік;
- • Абырой;
- • Бедел
- Педагогикикалық этиканың принциптері:
- • Ізгілік принципі;
- • Педагогикалық оптимизм;
- • Азаматтылық, кәсіби ар - ождан;
- • Педагогикалық ынтымақтастық;
- • Кәсіби құзіреттілік;
- • Тұлғаға талап қоя алу және оны құрметтеу
- • Сөз бен істің бірлігі;
- • Кәсіби мораль
- Педагогикалық кәсіби борыш
- Педагогикалық адамгершілік
Қарым-қатынаста өзін-өзі бақылауды бағалау (Марион Снайдер) - (сипаттама)
- төмен коммуникативті бақылау
- Орташа коммуникативті бақылау
- Жоғары коммуникативті бақылау
- Эмоциялық
- ұстамды,
- Стрестік ситуацияларда
- өзін-өзі ұстай
- алады
- Эмоциялық ұстамдылығы
- Әрдайым
- қалыпты
- емес
- Мұғалімнің конфликтілік ситуацияда өзін-өзі реттеуін тексеру
- (К.Шнайдер тесті)
Өзіндік бағалау тесті - Қарым-қатынаста өзін-өзі бақылауды бағалаудың адам саны бойынша көрсеткіші (Мармон Снайдер )
- 1.Маған басқа кісінің әдеттерін қайталау, қиын өнер болып көрінеді.
- 2.Маңайымдағылардың назарын аудару немесе көңілін көтеру үшін ақымақ болып көріне аламын.
- 3.Менен жаман актер шықпаған болар еді.
- 4.Басқаларға кей нәрсені тереңірек уйымдайтын секілді көрінемін.
- 5.Топ жиында көпшілік назарында сирек боламын.
- 6.Әртүрлі жағдайларда және әртүрлі адамдармен қарым-қатынаста мен өзімді тіпті әрқалай ұстаймын.
- 7.Көзім толық жетіп тұрғанға ғана тұрақтаймын.
- 8.Жұмыста жетістікке жету үшін және адамдармен қатынаста жұрт мені қандай келбетте көркігісі келсе, дәл солай көңілдерінен шыққым келеді.
- 9.Өзім қаламайтын адамдармен де, достық қарым-қаынаста бола аламын.
- 10.Мен әрқашан Сіздер ойлағандай бола бермеймін.
- ҚР Конституциясы бойынша:
- 14-бап. Заң мен сот алдында жұрттың бәрі тең.
- 16-бап .Әркімнің өзінің жеке басының бостандығының құқығы бар.
- 17-бап. Әркімнің немесе адамның қадір – қасиетіне қол сұғылмайды.
- 129 –бап. «Жала жабу, яғни басқа адамның ар – намысы мен қадір –қасиетіне нұқсан келтіретін немесе оның беделін түсіретін көрінеу жалған мәліметтер таратуға болмайды.Бұл 100 айлық есептік көрсеткіштен 200 айлық есептік көрсеткішке дейін айыппұл салумен, 120 сағаттан 180 сағатқа дейінгі мерзімге қоғамдық жұмыстарға тарту сияқты жазалармен жазаланады »
- 130 –бап . Қорлау.
- Қорлау немесе басқа адамның ар – намысы мен кадір– қасиетін әдепсіз түрде кемсітуге болмайды. Педагогикалық ұжымда бұл ешкандай жол беруге болмайтын нәрсе.
- Гимназия мұғалімінің әдеп кодексі
- Жалпы ережелер
- Балалармен қарым- қатынас
- Мұғалімнің жеке басының сапасы
- Мұғалімнің кәсіби сапасы
- SWOT- талдама ( strengths – күшті жақтары , weaknesses- әлсіз жақтары , opportunities- мүмкіндігі, threats – қауіптілігі ) негізінде күшті және әлсіз жақтары қаралады. Проблемалық – бағытталған талдама проблемалар жиынтығын құруға негіз болады. Стратегиялық басқаруды жүзеге асыру үшін ақпараттарды жинақтау және талдау жүргізу керек.Проблемалар жиынтығынан проблемалар мақсатын құру үшін мақсатталған қайта құрулар жүреді.
- Күшті жақтары
- Кадр потенциалы жоғары
- Ымырашылдық
- Алауыздықтың жоқтығы
- Әлсіз жақтары
- Белсенділіктің төмендігі
- Кей жағдайда негативтік көзқарастың болуы
- Мүмкіндіктері
- Озат тәжірибе алмасу
- Баспа материалдарын әзірлеу
- Әр түрлі сайыстарға қатысу
- Шектеу қою, қауіп немесе тәуекел ету мүмкіндігі
- Қағазбастылық
- Оқушылардың сабаққа қатысымы
- Шешім:
- Педагогикалық ұжымда ұдайы моральдық микроклимат орнату мақсатында мұғалімнің педагогикалық кәсіби этикасын сақтау.
- Педагогикалық ұжымды психологиялық тұрғыдан зерттеу жұмыстарын бағыттар бойынша жалғастыру.
- Жеке тұлғаның моральдық денсаулығын қамтамасыз ету, ұрпақтан ұрпаққа адамгершілік тәжірибені берудегі адамгершілік қатынастарды реттеуші адамгершілік нормалар қағидасы мен ережелерін сақтауды қалыптастыруды жүзеге асыру.
- №6 Хромтау гимназиясы мұғалімінің әдеп кодексіне толықтырулар енгізу арқылы бекіту.
- Педагогикалық кеңес шешімінің орындалуын қадағалауды гимназия директоры Г. Мукашева мен директордың инновациялық жұмыс жөніндегі орынбасары Ш. Жақсылықоваға жүктеу.
Достарыңызбен бөлісу: |
