1. Нашар үлгермеуші оқушылардың пән бойынша әр сыныптан анықтау, жүргізілетін жоспарды құру
жүктеу/скачать 0,6 Mb.
|
|
1. Нашар үлгермеуші оқушылардың пән бойынша әр сыныптан анықтау, жүргізілетін жоспарды құру. 2. Жазуға байланысты жүргізілетін жұмыстар. (көшіру, есте ұстау арқылы көшіру, т.б.) 3. Диктанттар (ескерту, іріктету, түсіндіру, шығармашылық, ерікті, т.б.) 4. Сурет бойынша әңгіме 5. Сөздік жұмысын жүргізу 6. Оқушылардың оқыған ғылыми әңгімелеріне байланысты мәтін жазу Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс Мақсаты: Үлгерімі төмен оқушылармен жыл бойы жұмыс жүргізе отырып, қабілеті төмен оқушылардың жеке тұлғалық мүмкіндіктерін ашуға көмектесу, пәнге деген қызығушылығын арттыру, мемлекеттік білім стандартын меңгерту. Міндеттері: 1. Әр сыныптағы үлгерімі төмен оқушыларды анықтау. 2. Мемлекеттік білім стандартын меңгерте отырып,жыл бойы жұмыс жүргізу арқылы үлгерімін жоғарылату. 3. Үлгерімі төмен оқушыларға психологиялық – педагогикалық көмек көрсету. Негізгі принцип: Нақты баламен жеке сыйластық және сенімді қарым – қатынас орнату. Болжамдап отырған нәтиже: Оқу бағдарламасына сай білімді өз дәрежесінде меңгерген, ұлттық сана сезімі жетілген және ішкі жан дүниесін тануға, өзін өзгелермен салыстыруға мүмкіндігі қалыптасқан тұлға Үлгерімі төмен оқушылар туралы мәлімет
Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс
Оқушы үлгермеушілігінің себептері: Жекелеген мұғалімдердің сабақтарының сапасыздығ, жаңа материалды тиісінше түсіндіре алмауы, бекіту жұмысының әлсіз жүруі, оқушы білімін есепке алудың болмауы, мұғалімнің тиісті дәрежеде талап етпеуі; Үй тапсырмасын орындау жұмысын дұрыс ойластырмау және тыңғылықты тексерудің болмауы; Мұғалімдердің өз оқушыларын дұрыс білмеуі, жеке жұмыстың болмауы, танымдық қызығуын дамыта алмауы; Тәрбие жұмысындағы олқылықтар, оқушылардың сабақтағы нашар тәртібі, өз міндеттерін саналы түрде түсінбеуі. Мектеп әкімшілігі тарапынан тәртіп бұзушыларға уақтылы және тиісті шара қолданбауы; Бағалаудағы біржақтылық; Оқыту мен тәрбие үрдісінде сабақтастықтың болмауы; Сабақтан жиі қалуы; Оқушының ауырып қалуы; Үлгермейтін оқушылардың қалыпты көзқарасын қалыптастыру жөніндегі жұмыс жүйкесі
Оқушылардың мінез – құлықтары туралы мінездеме 1. Ата –ананың қарым – қатынасы 2. Оқу материалдарын игере алмауы 3. Жазу мәдениетінің қалыптаспағандығы 4. Оқушы дамуының артта қалуы 5. Ерекше тежелуі 6. Нерв жүйесінің бостығы 7. психикалық міндетінің өз бетінші жеткіліксіздігі 8. Оқуға ынтасының нашарлығының себебі 9. Интеллектуалды іс – әрекетінің бұзылуы Үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілетін жұмыс
Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс 1. Оқу материалдарының мазмұны таным - түсінігіне сәйкес болуы 2. Ең оңай, қызықты материалды ұсыну 3. Өзіне, өз күшіне сенуге үгіттеу 4. Мұғалім және ұжым мейірбандылық көрсету 5. Оқушының көңіл- күйін қадағалау, үнемі бақылауда ұстау 6. Ұжым болып көмектесу 7. Ұжым, пән мұғалім, оқушы, ата-ана арасында тығыз байланыс болу керек 8. Үлгерімі нашар оқушыларға көмек көрсету 9. Оқушының жұмыс кезіндегі азғантай табысын мадақтау 10. Өз ойын, пікірін еркін айтуға тәрбиелеу 11. Оқушы еңбегін әділ бағалау 12. Қатемен жұмысты жиі жүргізу 13. Сыныпта достық қарым – қатынас орнату 14. Тақта алдында немесе жауап беру кезінде оқушыға көмекші құралдыр ұсыну 15. Оқушының жауабын көтермелеу 16. Жаң тақырып бойынша оқушыны әңгімеге тарту 17. Оқушының жұмыс жылдамдығын ескерту 18. Өзін – өзі тексеруге, бағалауға мүмкіндік беру 19. Үлгерімі төмен оқушыларға жеке тапсырмалар даярлау, ұсыну. 20. Бақылау картасын жасау 21. Трек конспектілерін, карточкаларын пайдалану 22. Жеке және топтық кеңестер беру 23. Үй тапсырмасын орындауға көмектесу 24. Үйірмелерге шығармашылық жұмыстарға тарту 25. Ата – анасына талаптарды түсіндіру, педагогикалық сауаттандыру. «Болжау» Жеке болжау Жарыстың алуан түрлілігі Байқау әдісін түрлі модификациясы Торренс, Айзенк, Векелер, Медник, Штур әдістемесі бойынша тестілеу Әскери спорттық Саптық ән байқаулары, әскери шеру, спартакиада, жолдастық шерулер, спорттық қозғалыстар. шығармашылық Музыкалық көркемдік сайыстар, фестивальдар, шығармашылық есептер, көрме, премьера және байқаулар. Психологиялық тренинг Баланың отбасы жағдайы туралы, оның ерте балалық шақтағы дамуы туралы ақпарат жинау әдістері Оқушылардың жеке ерекшеліктерін есепке алу ( тұқым қуалаушылық анатомо - физиологиялық зейін, жады, ойлау, қиялдау, қызығушылық, ерекшеліктері, қабілеті, бейімділігі, еркі мен темпераменті) Психологиялық кеңес беру Сабақ барысындағы ойындар жүйесі Ұжымдық шығармашылық әрекет(әртүрлі жастағы) отрядтардың жұмысы. Дарынды балалардың әрекетінің нәтижесін эксперименттік бағалау 
Дарындылық белгілері    
Зейін шоғырланды- рудың жоғары деңгейі Үздіксіз қызығушылық Дербестік Толассыз сұрақтар
Сөйлесу қабілеттілігі Өзін – өзі дамытуға
жоғары талпыныс Әділетсіздік үшін қатты уайымдау
Дарынды балалармен жұмыстарды ұйымдастырғанда мына мәселелерге баса назар аударылады Қабілетті баланың өзіндік ерекшеліктері мен икемділіктері жан-жақты зерттеледі, ол үшін әртүрлі тесттер мен әдістер, анкеталар тиімді пайдаланылады; Пән сабағында шығармашылық сипаттағы тапсырмалар іріктеледі, орындалады, талдау жұмыстары жүйелі жүргізіледі; Қабілетті оқушылардың білім деңгейі мен олардың өз мүмкіндіктерін пайдалану көрсеткіші арнаулы әдістер бойынша жүйелі түрде тексеріліп отырады; Сабақтан тыс жұмыстар жыл бойы жоспарлы жүргізіледі, Дарынды оқушыларды таңдау барысындағы назар аударатын ерекшеліктер: 1. Дарынды бала өзгеше және шапшаң ойлайды 2. Дарынды оқушылардың ішкі сезімі жағынан өзгешелігі: өте сезімтал, ықлас қойған нәрсесін, тақырыбын әр жерде негізгі мәселе етіп ұсынады. 3. Дарынды оқушының физикалық тұрғыдан ерекшелігі: дамудағы шапшаңдылық, ақындарша сөйлеуі, жиі-жиі ойға берілуі, қиялының басым түсуі. 4. Әлеуметтік тұрғыдан ерекшелігі: адамгершілік сезімдерінің ерте дамып, жоғары моральдық қасиеттерге ие болуы.
1. Танымдық жеке дамуы 2 . Психологиялық дамуы 3. Физикалық дамуы Дарынды балалардың сипаттамасы: 1. Интеллектуалдық сферасы 2. білімділік өрісі 3. Ойлау қабілеті ерекше тұрақты, қызығуы мол, кейде бір іспен айналысса тоқтай алмайды, өз ойын ерте жеткізеді. Дарындылықты анықтауда төменгі факторларды ескеру керек: 1. Жас ерекшелігін 2. Тұлғалық ерекшелігін 3. Экспериментатордың тұлғалық ерекшелігін.
Дарынды балалармен жұмыс 1. Көптеген ақпараттарға ие 2. Сөздік қоры бай 3. Жаңа кез келген тапсырманы орындай алады 4.Өз бетінше қорытынды жасай алады 5. Берілген тапсырмаларды талдап, бөлшектей алады. 6. Күнделікті тапсырмаларды орындай алады. 7. Ақпаратқа шешім қабылдайды 9. Әрекет етуден бұрын жағдайға талдау жасайды. 10. Қызығушылығы өте жоғары 11. Тапқыр зерек 12. Жаңа нәрсені ойлап табуға икемді 13. Басқа адамдарға құрметпен қарайды 14. Оқуда, жұмыста өте жауапты 15. Әр нәрсеге, табысқа жетуге құмар 16. Жарысуға дайын 17. Әзілді жаны сүйеді. 18. Өз талантына сыйлық алуды көздемейді Каталог: uploads -> doc -> 0a7b doc -> Ғарыш әлеміне саяхат doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы» doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі 0a7b -> Математика пәнінде ойын есептерді пайдалануда пәнаралық байланыстарды қолдану жүктеу/скачать 0,6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|