-нұсқа: Мектепке дейінгі педагогика және психология

2-нұсқа: Мектепке дейінгі педагогика және психология 
1. Баланың дені сау болуын қамтамасыз етуде берілетін тәрбие түрі 
A) дене тәрбиесі 
B) дене шынықтыру 
C) валеология 
D) салауатты өмір салты 
E) сауықтыру шаралары 
2. Тәрбиешінің кәсіби құзырлығының сипаты 
A) балалармен қарым-қатынас жасай білуі 
B) балаларды жазалай білуі 
C) ата-аналардың өз балалары жайлы пікірлерін сұрап білуі 
D) педагогикалық ойлай білуі, кәсіби біліктілігінің сапалы көрінісі 
E) ата-аналармен тығыз байланыс жасай білуі 
3. Мектепке дейінгі педагогиканың ғылым ретіндегі функциялары
A) суреттеушілік, түсіндірушілік, жобалаушы-құраушы, прогностикалық, 
дүниетанымдық 
B)түсіндірушілік, жобалаушы-мақсатты, прогностикалық, дүниетанымдық 
C) суреттеушілік, түсіндірушілік, жобалаушы-құраушы, дүниетанымдық 
D) суреттеушілік, жобалаушы-құраушы, прогностикалық, дүниетанымдық 
E) суреттеушілік, пәндік, жобалаушы-құраушы, дүниетанымдық 
4. М Монтессоридің материалдары дамудың
A) ойын іс-әрекетіне бағытталған 
B) байланыстыра сөйлеуге бағытталған 
C) шығармашылық қабілетке бағытталған 
D) танымдық белсенділіктеріне бағытталған 
E) сенсорлық қабілеттеріне бағытталған 
5. Оқыту мен білім беру теориясын зерттейтін педагогика саласы 
A) психология 
B) тәрбие 
C) жүйелеу 
D) дидактика 
E) педагогика 
6. Балалар дамуының жас кезеңдерін алғаш рет негіздеген 
A) К.Д.Ушинский 
B) Д.Локк 
C) Ж.Ж.Руссо 
D) Я.А.Коменский 
E) Аристотель 

 7. «Тәрбие-қоғамға жеткілікті қалыптасып дамыған жеке адамды бере алатын 
негізгі күш» деп айтқан 
A) В.Вундт 
B) В.И.Даль 
C) И.П.Подласный 
D) П.М.Рубинштейн 
E) Ф.Врубель 
8. Баланың балабақшаға қысқа мерзімді бейімделуі 
A) 9-10 апта 
B) 1-2 апта 
C) 2-6 апта 
D) 7-8 апта 
E) 10-15 апта 
9. Мектепке дейінгі ұйымда балалар еңбегін ұйымдастыру нысандары 
A) Шаруашылық-тұрмыстық еңбек, кезекшілік 
B) Қол еңбегі, бөлмені тазалау 
C) Тапсырма беру, кезекшілік, ұжымдық еңбек 
D) Өзіне-өзі қызмет ету,жұмыс орнын дайындау 
E) Көмек көрсету, тазалық сақтау 
10. Отбасымен жүргізілетін жұмыстың шарттары 
A) Жұмысты мақсатты, жоспарлы, жүйелі түрде жүргізу 
B) Ата-аналарға педагогикалық білім беру 
C) Ата-аналарды мектепке дейінгі ұйым өмірімен таныстыру 
D) Бала тәрбиесінде бірлік орнату 
E) Отбасындағы тәрбиені зерттеу және тарату 
11. «Педагог» сөзінің алғаш пайда болуы 
A) Түркияда
B) Қытайда 
C) Қазақстанда 
D) Америкада 
E) Ежелгі Грецияда 
12. «Ой еңбегі адам үшін ең қиыны» деп айтқан 
A) Е.И.Тихеева 
B) М. Монтессори 
C) С.Л.Рубинштейн 
D) К.Д.Ушинский 
E) Я.А.Коменский 
13. Педагогтің оқу материалын балаларға түсінікті түрде жеткізуге мүмкіндік 
беретін аса маңызды сөздік әдіс 
A) педагогтің сахналауы 
B) педагогтің көрнекілігі
C) педагогтің әңгімелеуі
D) педагогтің шеберлігі
E) педагогтің әрекеті 

14. М.Монтессори сенсорлық тәрбие жүйесіне бала дамуының ерекшелігі 
ретінде
A) физиологиялық сапаны жетілдіреді 
B) психикалық сапаны қалыптастыруды жатқызады 
C) жүйке жүйесін шыңдайды 
D) табиғи қажеттілікті жатқызады 
E) бұлшық еттің дамуы мен көру, есту, сезгіштікті жатқызады
15. Имитациялық, қозғалыс ойындары деп ойынды екіге бөліп қарастырған
A) Ф.Врубель 
B) С.Костюк 
C) В.М.Теплов 
D) Д.Н.Узнадзе 
E) Ф.Лесгафт 
16. Ойын функциялары 
A) тәрбиелеуші, дамытушы, оқытушы, ұйымдастырушы, түзету 
коррекциялық, реабилитациялық, өзіндік дамытушылық 
B) дамытушы, оқытушы, жетілдіруші, коррекциялық, жүйелілік, 
жалпыламалық, тұтастылық 
C) ұйымдастыру,түзетушілік, реттеушілік, әрекеттестік 
D) коррекциялық,реабилитациялық 
E) емдік, іс-шаралық, дамытушылық 
17. Жұмсақ ойыншықтарды пайдаланғаннан кейін күннің соңында 
ойыншықтан 25см қашықтықта бактерицидті шамдармен 
дезинфекциялайды 
A) 20 мин 
B) 10 мин 
C) 40 мин 
D) 30 мин 
E) 50 мин 
18. Кіші жас тобында құрылыс ойындарының ұйымдастырылу ерекшеліктері 
A) бірімен-бірін салыстыруға үйренеді 
B) ойын құрамына кіретін әрекетті талдайды
C) ойыншықтарды қатарластырады, орналастырады 
D) айналасындағылардан алған әсерлерін бейнелей алады 
E) өздері белгілеген тақырып бойынша сала біледі 
19. Қиялдың ең жоғарғы түрі 
A) түйсік 
B) мінез 
C) танымдық қиял 
D) арман-қиял
E) ойлау

20. Мектепке дейінгі орта жаста қалыптаса бастайтын ойлаудың түрі 
A) Көрнекі-схемалық ойлау 
B) Логикалық ойлау 
C) Бейнелі ойлау 
D) Көрнекі-бейнелі ойлау 
E) Алгоритмдік ойлау 
21. «Гендер» ұғымын ғылыми негізде қарастырған 
A) П.Бьюкенен 
B) И.С.Кон 
C) Дж.Скотт 
D) Э.Эриксон 
E) В.А.Сухомлинский 
22. Тұлға дамуының негізгі факторлары 
A) мектеп, оқу, еңбек 
B) білім, іскерлік, дағды 
C) тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық, жеке іс-әрекет 
D) мектеп, жанұяның өзара әрекеттестігі 
E) ойын, оқу, еңбек 
23. Адамдағы ерекше бір пайдалы қасиет. Бұл бойынша көпшілік көрмеген 
нәрсені, сапаны, ерекшеліктерді бақылап, оларды ажыратып отырады
A) шыдамдылық 
B) таңдамалылық 
C) бақылампаздық 
D) тұрақтылық 
E) тұтастық 
24. Ес түрлері 
A) қимыл-қозғалыс есі, эмоциялық ес, сөздік-мағыналық ес, қысқа 
мерзімді ес, оперативтік ес, ерікті және еріксіз ес 
B) сөздік-мағыналық (логикалық) ес 
C) қимыл-қозғалыс есі, эмоциялық ес
D) ерікті және еріксіз ес, ырықты жағдайдағы көрнекілік ес 
E) қысқа мерзімді және түпкілікті ес 
25. Апперцепция түрлері 
A) бірінші және екінші 
B) тұрақты және уақытша 
C) педагогика және психология 
D) зерттеу және тәжірибе
E) ерікті және еріксіз 
26. Баланың қоршаған ортаны қарастыруға бағытталған ең басты 
анализаторлары мен оның ерекшелігі
A) тану 
B) сезіну 
C) қайта жаңғырту 
D) ой елегінен өткізу 
E) түйсік пен қабылдау

27. Мектеп жасына дейінгі бала сезімдерінің ерекшеліктері 
A) Бала сезімінің сыртқы бейнесі неғұрлым қызу, тікелей әлі еріксіз 
сипатта 
B) Қызу шаттық жылаумен алмасады 
C) Бала сезімі жылдам әрі айқын тұтанады, тез сөнеді 
D) Бала сезімінің сыртқы бейнесі неғұрлым баяу, тікелей әлі ерікті сипатта 
E) Бала толғаныстары күшті болады 
28. Мектеп жасына дейінгі балалардың мінез-құлқына ең көп ықпал ететін 
мотив 
A) Тапсырманы орындауға қарапайым тұрғыдан қарау 
B) Балалардың үлкендер дүниесіне қызығуы, үлкендерше іс-әрекет 
жасауға тырысуы 
C) Жаңа материалды игеруге күш салу, бұрын қол жеткен деңгейден асу 
D) Достарынан оқшау жүру 
E) Ата-аналардың нұсқауларын орындау, тілектерін қанағаттандыру 
29. Еріктің анықтамасы 
A) Жүйке жүйесінің тума қасиеттерінен туындайтын адамның жеке 
өзгешеліктерінің бірі 
B) Адамның негізгі өмірлік бет алысын және оның өзіндік әрекетінің 
айырмашылығын сипаттайтын сапалы өзгешелік 
C) Сыртқы дүние заттары мен құбылыстарының байланыс-
қатынастарының миымызда сөз арқылы бейнеленуі 
D) Заттар мен құбылыстардың мида тұтастай бейнеленуі 
E) Ойланып істелетін, алға мақсат қоюды қажет ететін, түрлі кедергілерді 
жеңе білуден көрінетін қимыл-қозғалыстар
30. Баланың ерік әрекеті
A) санасыз талап-тілектерінің нәтижесінде сабақтасып дамиды
B) рухани күшке сай дамиды 
C) саналы талап-тілектерінің нәтижесінде шешімге келе алмауымен 
сабақтасып дамиды
D) саналы талап-тілектерінің нәтижесінде шешімге келіп оны орындаумен 
сабақтасып дамиды
E) қиялының дамуына сәйкес шарықтай түседі