Естімейтін балаларға арналған мектепте кәсіби еңбекке оқыту кезеңдері

B) Заттық-тәжірибелік оқыту; жалпы еңбекке дайындық; профильді және кәсіби дайындық;

32. Еңбек сабақтарындағы оқушылардың тәжірбиелік іс - әрекеті

A) Өнімнің заттық бейнесін меңгеруге байланысты B) Эмоционалды – ерік сферасына қатысты

C) Оқушының өзіндік қабілетіне қатысты

D) Дайындығына тәуелді

E) Оқушының ынта – жігеріне тәуелді

33. Психикасының дамуы тежелген (ПДТ) оқушыларға арналған арнайы мектепте «Әлеуметтік тұрмысқа бағдарлау» сабағының ерекшелігі

A) Сабақ барысында тірек-қимыл аппараты және сөйлеу, есту, көру бұзылыстары бар балаларды оқыту үдерісіндегі қиындықтарын, оңтайлы психологиялық-эмоциялық күйге келтіруін дамытуын, ұсақ моторикасын және танымдық іс-әрекетін белсендіруі іске асырылады

B) Жеке тәсілдерді қолдану және жеңілдетілген тапсырмалар беру арқылы тірек-қимыл аппараты, ПДТ және зиятында бұзылысы бар оқушылардың сенсорикасы (сезімталдығындағы) мен ұсақ моторикасындағы, танымдық әрекетіндегі бұзылыстар жойылады

C) Электроакустикалық аппаратураны қолданып, естіп қабылдауын интенсивті дамыту жағдайында сөйлеу тілі мен қимылдарын дамыту

D) Сабақ барысында оқу бағдарламаны меңгеруде қиналатын оқушылар үшін жалпы дамытушылық және пәнге бағыттаушы жеке және топтық түзету сабақтары ұйымдастырылады

E) Балалардың денсаулығын нығайту мен дене дамуына арналған арнайы жаттығулар уйымдастыру