Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
30 мин.
|
№1-тапсырма
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді.
Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
Тапсырмаларды орындайды.
|
1. Балқаш көлі ластануының негізгі себептерін анықтайды. Оны шешу
жолдарын ұсынады.
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
- №2 ақпараттық графикамен жұмыс
- Сұрақтарға жауп береді.
|
ДК
Оқулық
|
|
№2-тапсырма
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Арал теңізінің экологиялық мәселесі жайлы мәтінді оқиды.
«Белгілеп оқу» стратегиясын пайдалан.
«Белгілеп оқу» стратегиясын қолдану нұсқаулығы:
« » таңбасымен өзіңе мәлім ақпаратты белгіле;
«+» таңбасымен жаңа ақпаратты, жаңа білімді белгіле;
«?» таңбасымен түсінбеген және қосымша мәліметтерді қажет ететінді белгілейді.
|
