Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
3 0 мин.
|
№1-тапсырма
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді.
Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
1. Дөңгелекті пайдалану мүмкіндіктерін
дамытудың логикалық тізбегін жасайды.
Сен мына сөзді қалай түсінесің: «Егер
дөңгелекті ойлап таппаса, оны бәрібір
ойлап табар еді».
2. Қосымша дереккөздерді пайдаланып,
дөңгелекті ойлап табу және дамуы туралы ақпарат табады. Оны сыныпқа ұсынады.
Дескриптор: Жалпы -4 балл.
- Тапсырманы орындайды.
|
Оқулық,
жұмыс дәптерлері.
|
|
№2-тапсырма
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Бу қозғалтқышымен жүретін автокөлік. Әр түрлі ақпарат көздерін пайдаланып, автокөліктің даму жолына шолу жасайды. Автокөліктің жасалуындағы негізгі кезеңдерді
бейнелейді. Неліктен оның қазіргі көліктерден принципті айырмашылығы барын түсіндіреді.
|
