Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
№4-тапсырма:
Берілген үзіндіге талдау жаса. Ақынның табиғат суретін беруде қолданған көріктеу құралдарына назар аударып, өз өлкеңнің табиғатын суреттеп, қарасөз немесе поэзия түрінде шығарма жаз.
|
Жазылым:
Берілген үзіндіге талдау жасайды. Ақынның табиғат суретін беруде қолданған көріктеу құралдарына назар аударып, өз өлкеңнің табиғатын суреттеп, қарасөз немесе поэзия түрінде шығарма жазады.
Осы тапсырманы орындай отырып оқушыны жазыл дағдысы қалыптасады.
|
Жалпы - 5 балл.
-үзіндіге талдау жасайды.
-шығарма жазады.
|
9-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
|
|
№5-тапсырма:
Поэманы оқып, пролог пен эпилогке мән бер. Ақын поэманың басталуы мен аяқталуында қандай композициялық амалдарды қолданған? Шығарма идеясын ашуда бұл амалдардың рөлі қандай?
|
Айтылым-оқылым:
Прологты оқып, сұрақтарға жауап береді.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор: Жалпы - 5 балл.
-прологты оқиды.
-сұрақтарға дұрыс жауап береді.
|
9-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
