Сабақтың кезені/ уақыт
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру: Сәлемдесу, түгендеу
Шаттық шеңбері: оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтып, сабаққа көңілді қатысады.
«Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақ қою:
3D редакторының графикалық примитивтерін құруға арналған құралдарын қалай тиімді қолдануға болады?
2D редактор құралдары жайлы не айта аласың?
2D редактор құралдарының өзің күнделікті сурет салуға қолданатын құралдармен қандай ұқсастығы мен айырмашылығы бар?
|
Оқушылар сәлемдеседі
Оқушылар сұраққа жауап береді
|
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
|
Жұмыс дәптері
|
Сабақтың ортасы
|
1-тапсырма
SketchUp программасының құралдарын пайдаланып, параллелепипед сал:
1. Программаны іске қос.
2. Тиісті шаблонды таңда. Шаблондар ішінен әзірге Простой шаблон–метры командасын таңда.
3. Программа терезесі ашылғаннан кейін Прямоугольник батырмасын шерт. Жұмыс алаңындағы «Сүйеніп тұрған адам» координаталық сызығының басына меңзердің ұшын қойып, тіктөртбұрыш сыз (Оқулықтағы 1-сурет).
4. Тяни/Толкай батырмасын басып, тіктөртбұрышты созу арқылы келесі беттегі көлемді фигураны сыз (Оқулықтағы 2-сурет).
2-тапсырма
Төбесі цилиндр баскиім құрастыр (Оқулықтағы 3-сурет). Оны боя. Тапсырманы орындау үшін төмендегі әрекеттер ретін қайтала (Оқулықтағы 2-кесте).
3-тапсырма
«Баспалдақ» моделін құрастыр (Оқулықтағы 4-сурет). Ол үшін:
1. Прямоугольник (Тіктөртбұрыш).
2. Линия (Сызық).
3. Тяни/Толкай (Тарту/Итеру).
4. Заливка (Құйып бояу) құралдары қажет. 4-тапсырма Кірпіштерден қабырғаның бөлігін тұрғыз (Оқулықтағы 5-сурет). Осы тапсырма арқылы объектілерді көшіріп қоюды үйренесің.
|
SketchUp программасында пайдаланылатын негізгі құралдармен танысады
Өзара талқылап карточкаға жауаптарын жазады
«Баспалдақ» моделін құрастырады
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
|
Интербелсенді тақта /компьютер
Карточка
Оқулық
|
Сабақтың соңы
|
1.Оқушыларға өзін-өзі бағалауды ұйымдастырады.
2.Кері байланыс: «+; - ; қызықты» әдісі.
/стикер/ Оқушылар бір жағында(+)белгісі бар, осы тақырып бойынша түсінгенін жазады, келесі бетінде (-) белгісі, осы тақырып бойынша не түсініксіз болғанын жазады, және осы сабақта ұнаған тапсырма, әдістерді жазады
|
Өзін-өзі бағалау.
|
|
Стикерлер
|
|
