Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
30 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау арқылы бағалау
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып қосымша ақпаратпен танысады.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-тапсырма
1. Параграфтвң 1-тақырыпшасындағы мәтінді қарап шығыңдар. Тақырып бойынша тірек конспектісін құрастырыңдар.
2-тапсырма: 254-суретке талдау жасаңдар. Қазіргі кездегі негізгі интеграциялық топтарды атаңдар. Картадан интеграциялық топтарды тауып, көрсету үшін ірі нысана-елдерді анықтаңдар. Халқының саны, экономикасы мен халықаралық сауда ауқымы бойынша қандай елдер бірлестіктері алда екенін анықтаңдар.
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Тақырып бойынша тірек конспектісін құрастырады.
2. 254-суретке талдау жасайды. Халқының саны, экономикасы мен халықаралық сауда ауқымы бойынша қандай елдер бірлестіктері алда екенін анықтайды.
|
ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
|
