Сабақ
|
Оқу бағдарламасына сілтеме
(Коммуникативтік дағдылар)
|
Сабақ тақырыптары
|
Оқу мақсаттары
|
Қалыптастырушы бағалаудың әдіс-тәсілдері
|
«Мәңгілік Ел» құндылықтары
|
Сағат саны
|
Өткізілетін күні
|
29/1
|
Т1. Болжау
|
Қызыл кітап
|
Т1. Тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау
|
|
Өмір бойы білім алу, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық
|
1
|
|
30/2
|
А5. Сенімді және еркін жауап беру
|
Қызыл кітап
|
А5. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу.
|
|
Өмір бойы білім алу, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық
|
1
|
|
31/3
|
Ж4. Мәліметтерді жинақтау
|
Қызғалдақты сақтайық!
|
Ж4.Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау
|
|
Құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
32/4
|
ТБ1. Сөз таптары
|
Қызғалдақты сақтайық!
|
ТБ1.Мәтіндерден жалпы және жалқы есімдерді ажырата білу, жалғау түрлерін дұрыс жалғау.
|
|
Құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
33/5
|
ТБ1. Сөз таптары
|
Қасқыр мен тиін
|
ТБ1.Мәтіндерден жалпы және жалқы есімдерді ажырата білу, жалғау түрлерін дұрыс жалғау.
|
|
Құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
34/6
|
О3. Көркем шығармаларды оқу
|
Қасқыр мен тиін
|
О3.Фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау
|
|
Құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
35/7
|
А5.Сенімді және еркін жауап беру.
О3. Көркем шығармаларды оқу.
Ж2. Эссе жазу.
|
Тоқсандық жиынтық бағалау
|
А5. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу.
О3.Фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау
Ж2.Эссе құрылымын сақтай отырып, адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу.
|
|
Еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық, өмір бойы білім алу, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
36/8
|
Т4. Көркем шығармаларды тыңдау
|
«Қазақстан барысы» (мультфильм негізінде)
|
Т4. Фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби мәтіндердің мазмұнын түсіну
|
|
Еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық, өмір бойы білім алу, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
37/9
|
А2. Сөз мәнері мен сөйлеу этикеті
|
«Қазақстан барысы» (мультфильм негізінде)
|
А2. Қазақша амандасу мәнері мен ұлттық этикет формаларын пайдалану.
|
|
Еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық, өмір бойы білім алу, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
38/10
|
О3. Көркем шығармаларды оқу
|
Түлкі мен қырғауыл
|
О3.Фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау
|
|
Еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық, өмір бойы білім алу, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
39/11
|
О5. Негізгі ойды анықтау
|
Түлкі мен қырғауыл
|
О5.Тірек сөздер, жетекші сұрақтар арқылы негізгі тақырыптарды анықтау
|
|
Еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық, өмір бойы білім алу, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
40/12
|
Ж2. Эссе жазу
|
Тауда мекендейтін аң-құстар
|
Ж2.Эссе құрылымын сақтай отырып, адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу.
|
|
Құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
ІІ тоқсан
40 сағат
|
Сабақ
|
Оқу бағдарламасына сілтеме
(Коммуникативтік дағдылар)
|
Сабақ тақырыптары
|
Оқу мақсаттары
|
Қалыптастырушы бағалаудың әдіс-тәсілдері
|
«Мәңгілік Ел» құндылықтары
|
Сағат саны
|
Өткізілетін күні
|
3-тарау: «Қазақстандағы жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі»
(3 сағат)
|
1
|
Ж2. Эссе жазу
|
Тауда мекендейтін аң-құстар
|
Ж2.Эссе құрылымын сақтай отырып, адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу.
|
|
Құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
2
|
О3. Көркем шығармаларды оқу.
ТБ 1.1. Сөз таптары
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
Бөлім бойынша жиынтық бағалау
|
О3. Фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау.
ТБ1.1. Мәтіндерден жалпы және жалқы есімдерді ажырата
білу, жалғау түрлерін дұрыс жалғау.
|
|
Еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық, өмір бойы білім алу, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
3
|
Ж2. Эссе жазу
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
Бөлім бойынша жиынтық бағалау.
|
Ж2. Эссе құрылымын сақтай отырып, адамды, табиғатты,
белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу.
|
|
Еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық, өмір бойы білім алу, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
4-тарау: «Ежелгі көшпелілер мәдениеті»
(12 сағат)
|
Алдыңғы білім: оқушы «Қазақстандағы жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі» тарауында меңгерілген тілдік түсінік пен дағдыларға сүйенеді. Осы тарауда қалыптасатын тілдік дағдылар «Ежелгі көшпелілер мәдениеті» тақырыбы аясында дамиды. Тақырыпқа қатысты мәліметтерді ғаламтор көзінен, қосымша ақпарат құралдарынан (энциклопедия, көркем әдебиет, оқу құралдары, БАҚ) алуға болады. Мәліметтер «Ежелгі көшпелілер мәдениеті» тақырыбы бойынша жинақталады. Тапсырмалар оқу мақсаттарына сәйкестендірілуі керек. Оқушыларға ұсынылатын ақпарат. Қазақ хандығы мен ел билеушілері, көшпелілер мәдениеті туралы ақпарат беру керек. Жұмыс жасау формалары (жеке, жұптық және топтық) оқу мақсаттары мен тапсырманың ерекшелігіне қарай ұйымдастырылады. Оқушылар тапсырмаларды ауызша және жазбаша орындайды. Жұмыс нәтижесін мұғалімнің өзі немесе оқушылар өзара бағалайды. Бағалау оқу мақсаттарының жетістік критерийлері негізінде іске асырылады.
|
Тарауда қамтылатын оқу мақсаттары:
Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау.
Т5. Тірек сөздер, жетекші сұрақтар арқылы негізгі тақырыпты анықтау.
А1.Тақырып бойынша меңгерген жаңа сөздерді олардың синонимдерімен, антоним, омонимдерімен қатар қолдану, ойын жеткізе білу.
А3. Ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын ескеріп айту.
О2. Хат, хабарлама, жарнама мазмұнын түсіну, стильдік ерекшелігін анықтау.
О3.Фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау.
Ж1. Ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарлама, хабарландыру, хат жазу.
Ж5.Жазба жұмыстарында жалғаулардың ерекшелігін ескеріп, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу; сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану.
ТБ1.3. Сан есім (бірліктер, ондықтар, жүз, мың) атауларын білу, орынды қолдану.
|
Лексикалық минимум: ел, орда, хан, мәдениет, өркениет, басшылық ету, билеу, тақ, жау, жаулап алу, күрес; білектің күшімен, найзаның ұшымен; дербес елдік, тәуелсіздік, еркіндік, ғасыр, ұрпақ, ру, тайпа, хан кеңесшісі, уәзірлер, ақсүйек, құрылтай, құру, көне, дәстүр, қазақ хандығы, қалыптасу, қалпына келтіру, даму, қазақтың қаймағын бұзбау т.б.
|
Сабақ
|
Оқу бағдарламасына сілтеме
(Коммуникативтік дағдылар)
|
Сабақ тақырыптары
|
Оқу мақсаттары
|
Қалыптастырушы бағалаудың әдіс-тәсілдері
|
«Мәңгілік Ел» құндылықтары
|
Сағат саны
|
Өткізілетін күні
|
4/1
|
Т2. Назарын шоғырландырып тыңдау
|
Көшпелілер туралы түсінік
|
Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау
|
|
Қазақстандық патриотизм, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
5/2
|
ТБ1. Сөз таптары
|
Көшпелілер туралы түсінік
|
ТБ1.3. Сан есім (бірліктер, ондықтар, жүз, мың) атауларын білу, орынды қолдану.
|
|
Қазақстандық патриотизм, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
6/3
|
О2. Стильдік ерекшеліктерді анықтау
|
Көшпелілер – жауынгер халық
|
О2. Хат, хабарлама, жарнама мазмұнын түсіну, стильдік ерекшелігін анықтау.
|
|
Қазақстандық патриотизм, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
7/4
|
Ж1. Әртүрлі стильде мәтіндер құрастыру
|
Көшпелілер – жауынгер халық
|
Ж1. Ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарлама, хабарландыру, хат жазу.
|
|
Қазақстандық патриотизм, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
8/5
|
О3. Көркем шығармаларды оқу
|
Тұмар (Томирис) туралы аңыз
|
О3.Фольклорлық және шағын көлемді көркем
әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау.
|
|
Қазақстандық патриотизм, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
9/6
|
А1. Сөздік қорының алуандылығы
|
Тұмар (Томирис) туралы аңыз
|
А1.Тақырып бойынша меңгерген жаңа сөздерді олардың синонимдерімен, антоним, омонимдерімен қатар қолдану, ойын жеткізе білу
|
|
Қазақстандық патриотизм, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
10/7
|
Т5. Негізгі ойды анықтау
|
Аңыз патшайым
|
Т5. Тірек сөздер, жетекші сұрақтар арқылы негізгі тақырыпты анықтау.
|
|
Қазақстандық патриотизм, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
11/8
|
Ж5. Орфография
және пунктуация
|
Аңыз патшайым
|
Ж5.Жазба жұмыстарында
жалғаулардың ерекшелігін ескеріп, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу; сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану.
|
|
Қазақстандық патриотизм, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
12/9
|
А3. Орфоэпиялық нормаларды сақтау
|
Алтын адам
|
А3. Ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын ескеріп айту.
|
|
Қазақстандық патриотизм, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
13/10
|
А1. Сөздік қорының алуандылығы
|
Алтын адам
|
А1.Тақырып бойынша меңгерген жаңа сөздерді олардың синонимдерімен, антоним, омонимдерімен қатар қолдану, ойын жеткізе білу
|
|
Қазақстандық патриотизм, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
14/11
|
Т5. Негізгі ойды анықтау
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
Т5. Тірек сөздер, жетекші сұрақтар арқылы негізгі тақырыпты анықтау.
|
|
Қазақстандық патриотизм, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
15/12
|
Ж1. Әртүрлі стильде мәтіндер құрастыру
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
Тарау бойынша жиынтық бағалау
|
Ж1. Ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарлама, хабарландыру, хат жазу.
|
|
Қазақстандық патриотизм, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
5-бөлім: «Су- тіршілік көзі»
(15 сағат)
|
Алдыңғы білім: оқушы «Ежелгі көшпелілер мәдениеті» тарауында меңгерілген тілдік түсінік пен дағдыларға сүйенеді. Осы тарауда қалыптасатын тілдік дағдылар «Су – тіршілік көзі» тақырыбы аясында дамиды. Тақырыпқа қатысты мәліметтерді ғаламтор көзінен, қосымша ақпарат құралдарынан (энциклопедия, көркем әдебиет, оқу құралдары, БАҚ ) алуға болады. Мәліметтер «Су – тіршілік көзі» тақырыбы бойынша жинақталады. Тапсырмалар оқу мақсаттарына сәйкестендірілуі керек. Оқушыларға ұсынылатын ақпарат Қазақстан мен әлемдік су қоры, су тапшылығы мәселесі, суды үнемдеу жолдары туралы ақпарат беру керек. Жұмыс жасау формалары (жеке, жұптық және топтық) оқу мақсаттары мен тапсырманың ерекшелігіне қарай ұйымдастырылады. Оқушылар тапсырмаларды ауызша және жазбаша орындайды. Жұмыс нәтижесін мұғалімнің өзі немесе оқушылар өзара бағалайды. Бағалау оқу мақсаттарының жетістік критерийлері негізінде іске асырылады.
|
Тарауда қамтылатын оқу мақсаттары:
Т1. Тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау.
Т5.Тірек сөздер, жетекші сұрақтар арқылы негізгі тақырыпты анықтау.
А2. Қазақша амандасу мәнері мен ұлттық этикет формаларын пайдалану.
А4.Шағын көлемді мәтіндердің мазмұнына жоспар құру, соған сүйеніп баяндау.
О2. Хат, хабарлама, жарнама мазмұнын түсіну, стильдік ерекшелігін анықтау.
О6. Тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру.
Ж2.Эссе құрылымын сақтай отырып, адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу.
Ж4.Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау.
ТБ1.4.Жіктеу, сілтеу, сұрау есімдіктерін жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
|
Лексикалық минимум:
Арпа, арық, ауру, балшық, баяу, бидай, бүршік, дария, жағалау, жауын, күріш, қамыс, нөсер, пайдалан, суар, сусыз, тамшылат, тасы, тұндыр, тұнық, түссіз, шаш және т.б.
|
Сабақ
|
Оқу бағдарламасына сілтеме
(Коммуникативтік дағдылар)
|
Сабақ тақырыптары
|
Оқу мақсаттары
|
Қалыптастырушы бағалаудың әдіс-тәсілдері
|
«Мәңгілік Ел» құндылықтары
|
Сағат саны
|
Өткізілетін күні
|
16/1
|
Т1. Болжау
|
Сусыз өмір жоқ
|
Т1. Тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау.
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
17/2
|
Т5.Негізгі ойды анықтау
|
Сусыз өмір жоқ
|
Т5.Тірек сөздер, жетекші сұрақтар арқылы негізгі тақырыпты анықтау.
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
18/3
|
А4. Мәтіннің негізгі аспектілерін анықтау және талқылау
|
Судың маңызы.
|
А4.Шағын көлемді мәтіндердің мазмұнына жоспар құру,
соған сүйеніп баяндау.
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
19/4
|
А2. Сөз мәнері мен сөйлеу этикеті
|
Судың маңызы.
|
А2. Қазақша амандасу мәнері мен ұлттық этикет формаларын пайдалану.
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
20/5
|
О6. Өзіндік көзқарасын білдіру және бағалау
|
Судың пайдасы
|
О6. Тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру.
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
21/6
|
О6. Өзіндік көзқарасын білдіру және бағалау
|
Судың пайдасы
|
О6. Тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру.
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
22/7
|
О2. Стильдік ерекшеліктерді анықтау
|
Қазақстан көлдері
|
О2. Хат, хабарлама, жарнама мазмұнын түсіну, стильдік ерекшелігін анықтау.
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
23/8
|
О2. Стильдік ерекшеліктерді анықтау
|
Қазақстан көлдері
|
О2. Хат, хабарлама, жарнама мазмұнын түсіну, стильдік ерекшелігін анықтау.
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
24/9
|
Ж2. Эссе жазу
|
Сырда туған Сырдың ұлы
|
Ж2.Эссе құрылымын сақтай отырып, адамды,
табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
25/10
|
Ж2. Эссе жазу
|
Сырда туған Сырдың ұлы
|
Ж2.Эссе құрылымын сақтай отырып, адамды,
табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
26/11
|
ТБ1. Сөз таптары
|
Сырдың сұлу өзені
|
ТБ1.4.
Жіктеу, сілтеу, сұрау есімдіктерін жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
27/12
|
ТБ1. Сөз таптары
|
Сырдың сұлу өзені
|
ТБ1.4.
Жіктеу, сілтеу, сұрау есімдіктерін жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
28/13
|
Ж4. Мәліметтерді жинақтау
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім.
|
Ж4.Мәліметтер
ді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау.
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
29/14
|
Ж4. Мәліметтерді жинақтау
ТБ1. Сөз таптары
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім.
Тарау бойынша жиынтық бағалау
|
Ж4.Мәліметтер
ді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау.
ТБ1.4.
Жіктеу, сілтеу, сұрау есімдіктерін жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
6-бөлім: «Әлемдегі ірі кітапханалар»
(11 сағат)
|
Алынған білімді дамыту: «Әлемдегі ірі кітапханалар» тарауында дамытылатын тілдік түсінік пен дағдыларға сүйенеді. Осы тарауда қалыптасатын тілдік дағдылар тақырып аясында дамиды. Түрлі мәтіндерге алуан ресурстарды қолдана отырып, мәселені болжайды, мәтіннің мазмұндық құрылымына салыстыру жасайды, мәтіндер құрастырады. Оқушылардың тыңдалым мен айтылым, оқылым және жазылым дағдыларын дамытуға назар аударылады. Тақырыпқа қатысты мәліметтер ғаламтор көзінен, қосымша ақпарат құралдарынан (энциклопедия, көркем әдебиет, оқу құралдары, БАҚ) алынады. Түрлі мәтіндерге алуан ресурстарды қолдана отырып анализ жасайды, мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтайды. Жұмыс формаларын (жеке, жұптық, топтық) оқу мақсаттары мен тапсырманың ерекшелігіне қарай түрлендіруге болады. Оқушылардың жетістіктері оқыту мақсаттарына сай бағаланады. Оқушылар жеке, жұппен, топпен және тұтас сыныппен жұмыс істеу арқылы тілдік дағдыларын қалыптастырады.
|
Тарауда қамтылатын оқыту мақсаттары:
Т1. Тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау.
Т4. Фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби мәтіндердің мазмұнын түсіну
А3.Ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын ескертіп айту
А5. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шығын диалогке қатысу.
О2. Хат, хабарлама, жарнама мазмұнын түсіну, стильдік ерекшілігін анықтау.
О3.Фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау
Ж5. Ресми стильдің ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарлама, хабарландыру, хат жазу.
Ж2.Эссе құрылымын сақтай отырып, адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу.
ТБ2. Жазба жұмыстарында хабарлы, сұраулы, лепті сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру.
|
Лексикалық минимум:
|
Сабақ
|
Оқу бағдарламасына сілтеме
(Коммуникативтік дағдылар)
|
Сабақ тақырыптары
|
Оқу мақсаттары
|
Қалыптастырушы бағалаудың әдіс-тәсілдері
|
«Мәңгілік Ел» құндылықтары
|
Сағат саны
|
Өткізілетін күні
|
30/1
|
Т1. Болжау
|
Кітап – бағалы сыйлық
|
Т1. Тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау.
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
31/2
|
А3. Орфоэпиялық нормаларды сақтау.
|
Кітап – бағалы сыйлық
|
А3.Ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын ескертіп айту
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
32/3
|
Ж5. Әртүрлі стильде мәтіндер құрастыру.
|
Ұлттық кітапхана
|
Ж5. Ресми стильдің ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарлама, хабарландыру, хат жазу.
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
33/4
|
А5. Сенімді және еркін жауап беру.
|
Ұлттық кітапхана
|
А5. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шығын диалогке қатысу.
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
34/5
|
О2. Стильдік ерекшеліктерді анықтау.
|
Ірі кітапханалар
|
О2. Хат, хабарлама, жарнама мазмұнын түсіну, стильдік ерекшілігін анықтау.
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
35/6
|
Ж5. Әртүрлі стильде мәтіндер құрастыру.
|
Ірі кітапханалар
|
Ж5. Ресми стильдің ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарлама, хабарландыру, хат жазу.
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
36/7
|
А5. Сенімді және еркін жауап беру.
Ж5. Әртүрлі стильде мәтіндер құрастыру. ТБ2. Сөйлем
|
Тоқсандық жиынтық бақылау
|
А5. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шығын диалогке қатысу.
Ж5. Ресми стильдің ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарлама, хабарландыру, хат жазу.
ТБ2. Жазба жұмыстарында хабарлы, сұраулы, лепті сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру.
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
37/8
|
Т4. Көркем шығармаларды тыңдау
|
Абай. Ғылым таппай мақтанба.
|
Т4.. Фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби мәтіндердің мазмұнын түсіну
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
38/9
|
О3. Көркем шығармаларды оқу
|
Абай. Ғылым таппай мақтанба.
|
О3.Фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
39/10
|
Ж2. Эссе жазу
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? Жиынтық бақылау
|
Ж2.Эссе құрылымын сақтай отырып, адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу.
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
40/11
|
А3. Орфоэпиялық нормаларды сақтау.
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? Жиынтық бақылау
|
А3.Ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын ескертіп айту
|
|
Еңбек және ынтымақтастық, азаматтық жауапкершілік
|
1
|
|
