1 урок Класс: 10 Учитель: Малышева Елена Викторовна. Город: Красноярск Тема: Закон Кулона. Урок объяснения нового материала. Роль и место данной темы в курсе

Основные вопросы темы "Электростатика" рассматриваются сначала в курсе физики 8 класса, а затем более подробно изучаются в курсе физики основной и старшей школы.

Первый урок. «Электрический заряд. Квантование заряда.»

Второй урок: «Электризация тел. Закон сохранения заряда.»

Третий урок: «Закон Кулона»

На предыдущих уроках школьники познакомились с основными понятиями «Электростатики»: электризация, электрический заряд, рассмотрели свойства заряда, сформулировали и рассмотрели применение закона сохранения заряда.

Компьютер, подключенный к сети Интернет, мультимедийный проектор, экран, электронные учебные издания.

«Открытая физика 2.5» -Физикон (практика,ч.2)

Программные средства:

Microsoft Power Point

Microsoft Word

тестовая оболочка H-тест

• 
  Взаимодействия системы зарядов.
  
• 
  Измерение силы взаимодействия зарядов с помощью крутильных весов.
  
• 
  Точечный заряд.
  
• 
  Закон Кулона.
  
• 
  Коэффициент пропорциональности в Законе Кулона.
  
• 
  Сравнение электростатических и гравитационных сил.
  

• 
  Подбор иллюстративного и информационного материала к уроку.
  
• 
  Подбор ссылок на Интернет - ресурсы для самостоятельной работы учащихся.
  
• 
  Создание презентации «Электростатика».
  
• 
  Составление тестов с использованием Microsoft Word
  

• 
  Подготовка раздаточных дидактических материалов для индивидуальных заданий и контроля знаний учащихся.
  

Компьютер, подключенный к сети Интернет, мультимедийный проектор, экран, электронные учебные издания, учебник.

После изучения данной темы учащиеся должны:

понимать характер взаимодействия электрических зарядов, знать закон Кулона, понимать физический смысл коэффициента пропорциональности в законе Кулона ,уметь применять его для вычисления силы взаимодействия точечных зарядов, находящихся в вакууме.
Работа учителя на уроке

Беседа в форме фронтального опроса ,изложение нового материала в форме лекции с элементами беседы с учащимися. Демонстрация презентации, контроль знаний по тесту, проверка решения задач.

Воспроизводят информацию по пройденному материалу, отвечают на поставленные вопросы. Слушают объяснение нового материала, кратко его конспектируют, участвуют в беседе, выдвигают гипотезы по экспериментальной проверке закона Кулона, работают с учебником по сравнения электрических и гравитационных сил, решают задачи на применение закона Кулона.

Тема урока, запись формулы закона Кулона и закона всемирного тяготения, коэффициента пропорциональности в законе Кулона, численное значение электрической постоянной и коэффициента пропорциональности для вакуума, чертеж взаимодействия зарядов.

Домашнее задание.


Что должно появиться в тетрадях учащихся
Число и тема урока. Записи, аналогичные записям на доске, формулировка закона Кулона и коэффициента пропорциональности, численное значение электрической постоянной и коэффициента пропорциональности для вакуума ,чертеж взаимодействия зарядов, понятие точечного заряда, определение единицы заряда, соотношение электростатической и гравитационной сил притяжения электрона и протона в атоме водорода.

Домашнее задание.

Математика – прямая и обратная пропорциональность, вычислительные навыки.

Работа с учебником и творческие работы:

Составление презентации по применению законов электростатики с применением Microsoft Power Point , моделирование опыта Кулона с крутильными весами, кроссворда с использованием Microsoft Excel или др.

Данные можно взять на сайтах Интернета или из справочной литературы.

делать выводы.

1. 
   Организационный момент.
   
2. 
   Проверка домашнего задания.
   
3. 
   Проверка знаний, умений и навыков.
   
4. 
   Объяснение нового материала.
   
5. 
   Закрепление и решение задач.
   
6. 
   Домашнее задание.
   
7. 
   Проверка знаний по тесту.
   
8. 
   Итоги урока.
   

1. 
   Организационный момент.
   
2. 
   Формулировка цели урока.
   
3. 
   Выяснить, какие творческие задания подготовлены и в какой форме:
   

-применение электризации;

-моделирование электризации;

-моделирование закона сохранения;

-моделирование взаимодействий заряженных частиц;

-биография Шарля Кулона.

-история развития представлений о природе электричества.

4. 
   Повторение понятия электризация, электрический заряд, при необходимости применяем слайды 3-10 или домашнее задание учащихся.
   

1. 
   основной объект изучения «электростатики»?( ответ: электрический заряд)
   
2. 
   каким образом можно получить электрический заряд?
   

3. 
   свойства заряда.( ответ: два рода, элементарный, дискретность, свойство сохранения)
   
4. 
   продемонстрировать видеоклип эксперимента
   

5. 
   как физическая величина (ответ: мера взаимодействия, единица измерения)
   
6. 
   вид взаимодействия .(ответ: притяжение и отталкивание)*
   
7. 
   от каких величин зависит сила взаимодействия?
   

1.Первые количественные результаты по измерению силы взаимодействия зарядов были получены в 1785 г. французским ученым Шарлем Огюстеном Кулоном.(слайд14)

-творческое д.з: биография Шарля Кулона.(реферат, презентация, сообщение)*.

2.Введем понятие о точечном заряде, запись определения в тетрадь.

3.Кулон для измерения этой силы использовал крутильные весы.

(слайд 13) Следует рассказ о строении крутильных весов.

4.Кулон определил силу взаимодействия заряженных сфер по углу поворота коромысла.

Беседа учителя и учеников:

1.Каким образом можно изменить угол поворот (уменьшить, увеличить)

дети подводят итог: -зависимость между какими величинами установлена?

-характер зависимости(прямая, обратная, квадратичная…

исследуя известные зависимости из курса математики )

2.Какой закон известный вам ранее напоминает Закон Кулона.

Записать закон всемирного тяготения на доске и по аналогии закон Кулона.

3..Сформулировать и записать закон Кулона .(Слайд 15)

4.По аналогии с гравитационной постоянной выяснить смысл коэффициента пропорциональности.

5. Записать значение электрической постоянной и коэффициента пропорциональности для силы взаимодействия зарядов в вакууме.

1.По закону всемирного тяготения и закону Кулона сравнить силы гравитационного и электростатического взаимодействия. Проанализировать результат и сделать вывод.

2. Проговорить каким образом вычисляют силу электростатического взаимодействия по закону Кулона, анализируя задачу учебника.
6.Решение задач на закон Кулона:

-образец задачи на слайде 16.

-самостоятельное решение задачи по образцу:

------------------------------------------------------------------------------------------------

На каком расстоянии нужно расположить два заряда:q₁=5·10^-9 Кл

и q₂=6·10^-9 Кл, чтобы они отталкивались друг от друга с силой 12·10^-5 Н.

(≈ 4,74·10^-2 м)