Оқу жылының ұзартылуына байланысты қосымша сағаттарды қайталау, өткен материалды бекіту және күрделі тақырыптарды зерттеу үшін пайдалану ұсынылады.
5.4-кесте. «Әдебиеттік оқу» пәні бойынша оқу жылдамдығының нормасы
Сынып
|
І жартыжылдық
|
ІІ жартыжылдық
|
3-сынып
|
Міндетті деңгей
|
Мүмкіндік деңгейі
|
Міндетті деңгей
|
Мүмкіндік деңгейі
|
60-70 сөз
|
70-80 сөз
|
70-80 сөз
|
80-90 сөз
|
«Әдебиеттік оқу» пәні бойынша жиынтық бағалау саны
Сыныптар
|
Бөлімдер бойынша жиынтық бағалау саны
|
ТЖБ
|
|
3-сынып
|
2*
|
2*
|
2*
|
2*
|
1
|
Барлығы: 102 сағ. Аптасына - 3 сағ
№
|
Ауыспалы тақырып
|
Сабақ тақырыбы
|
Оқу мақсаты
|
|
|
Мерзімі
|
Түзету
лер
|
Сағат
|
1-тоқсан 25 сағат
|
1
|
1-бөлім. Жанды табиғат
|
Оқуға шақыру.
Оқуға шақыру.
Ахмет Байтұрсынұлы
|
3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру;
3.2.2.1 қолдануға (практикалық) және бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
01.09
|
|
2
|
Күн шыққанда.
Күн шыққанда.
Ілияс Жансүгіров
|
3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру
3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып,сын тұрғысынан бағалап оқу
3.3.3.1 шығармашылық жұмысын сурет, сценарий түрінде ұсыну
|
1
|
02.09
|
|
3
|
Есеннің кірпісі.
Есеннің кірпісі.
Сапарғали Бегалин.
|
3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу
3.2.8.2 мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, музыка (күй), мультфильм) нұсқасымен салыстыру
|
1
|
06.09
|
|
4
|
Табиғат тағылымы.
Шегіртке мен құмырсқа.(Мысал).
Иван Крылов
|
3.1.3.1шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
3.2.6.1 кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті мен мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау
3.3.2.1*шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу.
|
1
|
08.09
|
|
5
|
|
Құмырсқаның қанағаты. Құмырсқаның қанағаты. (Ертегі)
|
3.2.4.1 өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау
3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
3.3.2.1*шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу.
|
1
|
09.09
|
|
6
|
Қанатты достарым.
Қараторғай.
Жүсіпбек Аймауытов
|
3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу
3.3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру
|
1
|
13.09
|
|
7
|
|
Қамқорлық.
Қамқорлық.
Бердібек Соқпақбаев
|
3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
3.2.2.1 қолдануға (практикалық) және бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
15.09
|
|
8
|
Туған өлке гүлдері.Табиғаттағы байланыс.
Гүлдер. Тұманбай Молдағалиев
|
3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
3.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдеуіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу
3.3.2.1*шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу
|
1
|
16.09
|
|
9
|
Мен қалада тұрамын.
Сен ұйықтап жатқанда.
Бердібек Соқпақбаев.
Таң. Ертай Ашықбаев
|
3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру
3.2.1.1 мәтінді дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу
|
1
|
20.09
|
|
10
|
Бау – бақша аясында.
Жеміс бағында.
Бейсебай Кірісбайұлы.
Жүзім жегісі келген қасқыр. (Ертегі)
|
3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
3.2.8.2 мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, музыка (күй), мультфильм) нұсқасымен салыстыру
|
1
|
22.09
|
|
11-12
|
Алмастың ағашы.
Алмастың ағашы.
Мархабат Байғұт
|
3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып,сын тұрғысынан бағалап оқу
3.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдеуіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу
|
1
|
23.09
|
|
13
|
. Киіктің айласы.
Ақсақ киік. Сәкен Сейфуллин.
Киіктің айласы. Әуелбек Қоңыратбаев
|
3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып,сын тұрғысынан бағалап оқу
3.2.6.1 кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті мен мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау
|
1
|
27.09
|
|
14
|
Нені үйрендім?
БЖБ -1
|
3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып,сын тұрғысынан бағалап оқу
3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі 1дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру
|
1
|
29.09
|
|
15
|
Жақсы деген немене, жаман деген немене?
|
3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
3.3.2.1*шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу
|
1
|
30.09
|
|
16
|
2. Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен
|
Жақсылық жасау – борышың.
Баланың айласы.
Ыбырай Алтынсарин.
|
3.2.2.1 қолдануға (практикалық) және бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру
|
1
|
04.10
|
|
17
|
Адамдық – борышың.
Адамдық борышың.
Шәкәрім Құдайбердіұлы
|
3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру
3.2.6.1 кейіпкердің портретін сипатта, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау
|
1
|
06.10
|
|
18
|
Батыр туса – ел ырысы.
Батырлар жыры.
Қобыланды батыр. (Жырдан үзінді)
|
3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
3.2.3.1шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін,сөйлемді анықтау
|
1
|
07.10
|
|
19
|
|
Том мен Бекки.Марк Твен.
|
3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру
3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану
|
1
|
11.10
|
|
20
|
Нағыз достық.
Батылдық.
Марк Твен.
|
3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып,сын тұрғысынан бағалап оқу
3.3.3.1 шығармашылық жұмысын сурет, сценарий түрінде ұсыну
|
1
|
13.10
|
|
21
|
Ата сөзі – алтын сөз
Алтын сөз
Несіпбек Айтұлы
|
3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмненнақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру
|
1
|
14.10
|
|
22
|
Ғаламтор туралы ойларым
Аман мен телефон.Ә. Табылды Ғаламтор туралы Ертай Ашықбаев
|
3.1.3.1шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
3.3.2.1*шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу
|
1
|
18.10
|
|
23
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
