№13 омөж биологиялық пәндер және модульдік оқыту Орындаған: Алданышева Гүлбақыт
жүктеу/скачать 356,16 Kb.
|
Алданышева Г 13 ОМӨЖ ЖМ БОТмӘ
- Бұл бет үшін навигация:
- Оқу модулі
- Модульді оқыту құрылымы
- Биологиялық пәндердің модульдік құрылымы мынадай түрде болады
- Модульдік оқытудың жалпы бағыты, оның мақсаты, мазмұны мен ұйымдастыру әдістері бірқатар принциптерді анықтайды
- Рейтинг
- Педагогикалық мониторингтің жалпыға белгілі бақылаудан айырмашылығы
- Пайдаланылған әдебиеттер
- Назарларыңызға рахмет!
№13 ОМӨЖ Биологиялық пәндер және модульдік оқытуОрындаған: Алданышева ГүлбақытҚ.Жұбанов атындағы Ақтөбе өңірлік университеті Жаратылыстану кафедрасы Ақтөбе 2022 жыл ЖоспарМодульдік оқыту. Биологиялық пәндердің модульдік құрылымы 1 Модульдік оқытудың принциптері, рейтинг 2 Педагогикалық мониторинг, мақсаты мен қызметі 3 Модульдік оқытуМодульдік технология дамыта оқыту идеясына негізделген. Модульдік оқытудың негізгі мақсаты – студенттің өз бетінше жұмыс істей алу мүмкіндігін дамыту, оқу материалын өңдеудін жекелеген тәсілдері арқылы жұмыс істеуге үйрету. Модульдік оқытудың өзегі – оқу модулі.Оқу модулі: ақпараттардың аяқталған блогынан; бағдарламаны табысты жүзеге асыру бойынша берілген оқытушының нұсқауларынан; - студент ic-әрекетінің мақсатты бағдарламасынан турады.Модульді оқыту құрылымыБілім мазмұнын, білімді игеру Білім мазмұнын, білімді игеру Өз бетінше жұмыс істей алу мүмкіндігі Өз бетінше жұмыс істей алу мүмкіндігі Оқудың әдісі мен тәсілдері бойынша окытудың дербестігін қамтамасыз ету Оқудың әдісі мен тәсілдері бойынша окытудың дербестігін қамтамасыз ету Биологиялық пәндердің модульдік құрылымы мынадай түрде болады:
Модульдік оқытудың жалпы бағыты, оның мақсаты, мазмұны мен ұйымдастыру әдістері бірқатар принциптерді анықтайды:1 2 3 Модульдік оқытуда білімді бағалау үшін жаңа, прогрессивті жүйе қолданады, оқу кезінде және аралық рейтинг этаптарында үздіксіз жиналып отыратын дәстүрлі дискретті - сессиялық бақылаумен ауысады. Бұл бағалау жүйесі рейтингтік деп аталады.Модульдік оқытуда білімді бағалау үшін жаңа, прогрессивті жүйе қолданады, оқу кезінде және аралық рейтинг этаптарында үздіксіз жиналып отыратын дәстүрлі дискретті - сессиялық бақылаумен ауысады. Бұл бағалау жүйесі рейтингтік деп аталады.Рейтинг – студенттің белгілі бір уақыт аралығында белгілі бір формулаға байланысты саналған балының жалпы сомасы.Оқытушының кәсіптік деңгейін анықтау әдістерінің жүйесі – педагогикалық диагностика. Ал диагностиканың нәтижесі мониторинг арқылы көрсетіліп отырады. Оқытушының кәсіптік деңгейін анықтау әдістерінің жүйесі – педагогикалық диагностика. Ал диагностиканың нәтижесі мониторинг арқылы көрсетіліп отырады. Жұмыстағы қиындықтарды анықтауға және оны жоюдың тиімді жолдарын іздестіруге мүмкіндік береді Жұмыстағы қиындықтарды анықтауға және оны жоюдың тиімді жолдарын іздестіруге мүмкіндік береді Педагогикалық мониторингтің жалпыға белгілі бақылаудан айырмашылығы:оқытушының білімділік деңгейі оқыту жағдайын үздіксіз қадағалау мүмкіндік беретін ақпаратты жинақтайды сақтайды, өңдейді таратуды ұйымдастырады ҚорытындыҚорытындылай келе, модульдік оқыту арқылы білім алушылар өз бетінше жұмыс істеуі және ізденімпаздық қабілеті артады. Модульдік оқыту өзіндік принциптерге, мақсат-міндеттерге сәйкес нәтиже көрсетеді. Модульдік оқытуда білімді бағалау үшін жаңа, прогрессивті жүйе қолданадыПайдаланылған әдебиеттер
Назарларыңызға рахмет!жүктеу/скачать 356,16 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|