ҚБ: «Ду қол шапалақ» әдісі.
(Ұ) «Жаңа сөздер сандығы» айдары бойынша оқушылардың
мәтін бойынша түсінбеген сөздерінің мағынасын топ ішінде
талдап, түсініктеме жасауларына ықпал ету. Тайбурыл –Қобыланды батырдың тұлпары
«Бағала» айдары
(ЖЖ) Оқушылар төмендегі тапсырмаларды жұппен орындайды.
-Жырда Қобыланды батырдың тұлпары қалай сипатталған?
-Қайталап көз жүгіртіп оқып, жырдан әсірелеу тәсілін тап.
-Жырды оқығанда қандай сезімде болдың? Қысқаша жаз.
ТЖ.Шығармашылық тапсырма
Тайбурылдың шабысын өзің таңдаған дауыс ырғағымен оқы.
«Тыңда» айдары. «Қобыланды батыр» жырының үзіндісін
аудиодискіден тыңдау. Үзіндіге өздері тақырып қояды.
(Т) «Қорытындыла» айдары бойынша
жырдағы тұлпардың бейнесін суретімен байланыстыра сипаттап айт.
ҚБ: «Басбармақ» әдісі
Дәптермен жұмыс.Дәптермен жұмыс мұғалімнің өз қалауы
бойынша уақыттың қалуына байланысты орындалады.
| |
Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.
Белсенді оқу тапсырмала
ры.
Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.
|
Сабақтың соңы
|
Венн диаграммасымен қорытындылау.
Тайбурыл
Ортақ қасиеті
Менің атым
Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)
(Т)«Жазбаша дөңгелек үстел» әдісі
«Ел қорғаны – батырлар» тақырыбына өз ойларын белгіленген
уақыт аумағында (1 мин) жазып, уақыт аяқталған соң оң
жағындағы көршісіне ысырып береді. Көршілері алдыңғы
жолдасының жазғанымен танысып, сол ойды әрі қарай
жалғастырады. Әркімнің өз парағы өзіне қайтып келгенде парақ иесі оқып шығып, қорытынды тұжырым жазады.
Үйге тапсырма: Үзіндінің ұнаған шумақтарын жаттап ал.
Кері байланыс. СМС әдісі.
|
Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,
толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.
Түрлі түсті
суреттері бар
журналдар,
флипчарт, желім
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін кері байланыс
«СМС» әдісі тапсырмала
ры арқылы білдіре алады.
|
Қосымша ақпарат
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
