Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
4 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Тақырыпты, сабақ мақсатын, бағалау критерийлерін анықтау.
Өткен сабақ материалын қайталау:
Өлшеу дегеніміз не?
Өлшеудің қандай түрлері бар?
Тура өлшеу деген не?
Жанама өлшеу дегеніміз не?
Өлшеу кезінде қателіктердің пайда болу себептері қандай?
Тура өлшеудің абсолюттік қателігі неге тең?
Салыстырмалы қателікті қалай анықтауға болады?
Жанама өлшеу қателігін қалай табамыз?
|
Қажетті мәліметтерді дәптерге жазып отырады
Сұрақтарға жауап береді. Сыныптастарының жауабын тыңдап, ұсыныстар айтады.
|
Дескриптор
-өлшеу қателігін анықтауды біледі
-жанама және тура өлшеу тәсілдерін қолдана алады
|
Презентация
ҚТ журналы
|
Сабақтың ортасы
35 мин
|
|
Презентация
|
|
|
Сабақтың соңы.
6 мин
|
Сабаққа керібайланыс береді .
Сабақ соңында оқушылар стикерлер арқылы рефлексия жүргізеді
- нені білдім, нені үйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмысты жалғастыру қажет
Үй тапсырмасы :
|
Оқушылар стикерлер бойынша сабаққа рефлекисия жазады
|
Бірнеше оқушы өз ойымен бөлісіп, оқу мақсатына қалай қол жеткізгені туралы пікір бөліседі.
|
Стикер, слайд
Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір критерийлер бойынша бағалайды
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
|
Тапсырмаға критерий бойынша құрастырылған дескрипторларды қолдану арқылы, ал критерий оқу мақсатына тікелей негізделген болуы қажет
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
Бөлімі:
|
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
№3 Зертханалық жұмыс
«Көлбеу науамен сырғанайтын дененің қозғалысын оқып үйрену»
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
10.2.2.8 - дененің инерция моментін тәжірибелік әдіспен анықтау;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Серіппенінің деформациясын жүк массасы, абсолютті және салыстырмалы деформация,беріктік шегі,серпімділік шегі және қатаңдық коэффиценті сияқты терминдерді пайдалана отырып түсіндіру;
|
Бағалау критерийлері
|
Серіппенінің деформациясын жүк массасы, абсолютті және салыстырмалы деформация,беріктік шегі,серпімділік шегі және қатаңдық коэффиценті сияқты терминдерді пайдалана отырып түсіндіру;
|
Құндылықтарға баулу
|
1.Тұжырымдамалар мен қорытындыларды экспериментальды дәлелдеуді қарастыратын зерттеу дағдыларын қалыптастыру және логикалық ойлауды дамыту;
2. Топта жұмыс істей білуге, сондай-ақ рольдік ойындарды жүргізе білуге көмектесетін дағдыларды дамыту. Сынды құрметпен және байсалды қабылдай отырып, басқалардың жұмысын сынай білу қабілеті;
|
