Сильные стороны: Стабильный кадровый состав педагогических работников.
Наблюдается положительная динамика роста методического и профессионального мастерства учителей.
Положительная динамика аттестации педагогических кадров также доказывает достаточно высокую эффективность работы аттестационной комиссии школы.
Слабые стороны: Несмотря на высокий образовательный уровень педагогов, наблюдается низкая результативность учебно-воспитательного процесса, которая требует качественной подготовки учащихся к участию в олимпиадах, интеллектуальных конкурсах, научных проектов.
Пути решения: 1.Обеспечение программно-целевого подхода к работе по приоритетным направлениям развития школы.
2. Формирование образовательного пространства школы, обеспечивающего развитие функциональной грамотности учащихся, переход на компетентностную парадигму образования.
3. Обеспечение научного руководства в организации экспериментальной и инновационной работе.
4. Развитие мотивации большей части педагогического коллектива на развитие навыков работы педагога-исследователя.
Выводы: Анализ количественного, качественного состава педагогического коллектива показывает высокий образовательный уровень педагогов, доля учителей высшей и первой категории составляет 64 %.
