17,06,15 исследование учителем собственной практики готов indd


Письменные, графические и творческие работы учащихся



Pdf көрінісі
бет54/86
Дата02.12.2023
өлшемі1,33 Mb.
#194736
түріРуководство
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   86
Байланысты:
sob-prakt

Письменные, графические и творческие работы учащихся
: домашние, класс-
ные, контрольные и самостоятельные работы по всем учебным предметам, сочи-
нения, рефераты, отчеты, читатель ские дневники, формуляры, результаты эстети-
ческого и техни ческого творчества (поделки, модели, рисунки и т.д.) - позволя ют 
педагогу понять индивидуальность каждого учащегося, его от ношение к учебе, вы-
явить наличие у него тех или иных способно стей. Ведь еще древние говорили, что 
творение указывает на творца.
Изучение опыта. Сущность данного метода заключается в том, что 
иссле-
дуются результаты опытной работы. Педа гог практически (путем проб и ошибок) 
в собственной практи ке вырабатывает, проверяет или адаптирует к конкретным 
усло виям отдельные методы и приемы работы (пособия, рекоменда ции и пр.) либо 
целую методическую систему, технологию анализирует их эффективность, приме-
нимость, посильность для учащихся или учителя.
обобщение педагогического опыта в процессе реализации исследования в 
действии становится научным мето дом в том случае, если позволяет открыть 
нечто новое, важное, и этому новому дается точная педагогическая характери
-
стика (выяс няются тенденции, затруднения, состояние решения какой-либо 
проблемы).


97
Изучение опыта будет плодотворным только при соблюдении ряда важных тре-
бований:
• изучение опыта начинается с выяснения того, какая ведущая идея и почему 
лежит в основе изучаемого опыта, как эта идея конкретизируется в целевых 
установках педагога, какова степень их осознанности;
• оценивается актуальность опыта: насколько его ценностно -целевые 
ориентиры согласуются с образовательными стандарта ми, отвечают 
проблемам образовательной практики;
• выявляется механизм достижения результатов обучения и воспитания: 
соотношение применяемых средств, логика их по следовательного 
применения, ведущие средства, определяющие неповторимость опыта и 
получаемых результатов, оптимальность опыта (соотношение получаемого 
результата и затраченных уси лий); чем глубже и разностороннее анализ 
опыта, тем больше ценных идей извлекает исследователь;
• применяемые средства соотносятся с известными в науке психолого-
педагогическими закономерностями; особое внимание при этом обращается 
на факты, противоречащие господствую щим теориям, устоявшимся канонам;
• анализируется технологический учебно-методический пакет и его 
составляющие (учебная программа или описание курса, учеб ное и 
методическое пособия, пакет тестов, раздаточных материа лов и т.д.);
• определяется, насколько гарантируется в данном опыте полу чение 
конкретных результатов и каковы ограничения (возраст де тей, материальные 
условия и т.д.) в использовании этого опыта.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   86




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет