9. Тәрбие процесінің екі жақты және белсенді болу сипаты. Тәрбие процесіне негізінен педагогтар мен оқушылар қатысады. Субъективтік көзқараста педагог оқушылардың тәрбие процесін басқарады, яғни тәрбие процесінің мененджері болса, балалар сол процестің субъектілері ретінде оның жұмысын ұйымдастыруға белсенді қатысушылар ретінде саналады.
10. Тәрбие процесінің нәтижесінің анық болмауы. Оның мәнісі, тәрбиенің белгілі бір нақты жағдайда болғанымен де, оның нәтижесі әртүрлі болып келуі. Себебі оған әртүрлі субъективтік факторлардың ықпалы, оқушылардың жеке-дара ерекшеліктері, әлеуметтік тәжірибесі мен даярлық деңгейінің әртүрлі болуы, олардың тәрбиешілерге қарым-қатынасы және педагогтардың бұл процесті басқару біліктілігі әсер етуі себеп.
